META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN MATEMATIKA

siti fatmawati (1)
(1) Universitas Muhammadiyah Surabaya, Indonesia
https://doi.org/10.30651/didaktis.v23i1.12573

Artikel Sidebar

Terbitan
Vol 23 No 1 (2023)
Telah diserahkan
March 12, 2022
Diterbitkan
February 27, 2023
Kata Kunci:
    pendekatan metaphorical thinking
PDF

Abstrak

Rendahnya literasi dan kemampuan representasi matematis bagi peserta didik. Atas permasalahan yang terjadi peneliti akan mendeskripsikan, menganalisis peningkatan literasi dan kemampuan representasi matematis bagi peserta didik menggunakan metode pembelajaran dengan pendekatan Metaphorical Thinking. Metode penelitian yang dilakukan bersifat kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif-analitik dan teknik pengumpulan data berupa studi literatur dan analisis isi sehingga data yang didapatkan akan dilakukan penelitian mendalam untuk dapat memperoleh hasil dari penelitian tersebut

META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN MATEMATIKA

 

Artikel teks lengkap

##article.generated_from_xml##

Referensi

Dewi, Erni Ratna. 2018. “Metode Pembelajaran Modern dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atasâ€. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, Vol. 2. No. 1, 44-52.

Dinas Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Hendriana, H. 2012. “Pembelajaran Matematika Humanis dengan Metaphorical Thinking untuk Meningkatkan Kepercayaan diri siswa. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung.Vol. 1, No. 1, 90-103.

Jumarniati. 2009. Kemampuan Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Masalah

Turunan Fungsi Trigonometri. Jurnal Pedagog,y Vol. 1 No. 2, 66-75.

Kusumah, Yaya S. 2011. Literasi Matematis. Makalah disampaikan dalan seminar nasional Jurusan PMIPA FKIP Universitas Lampung.. Proseding.

Roesdiana, L. 2016. “Pembelajaran Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking Untuk Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Dan Penalaran Matematis Siswa. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), Vol. 4, No. 2, 169-184.

Yudhanegara, M. R. 2015. Meningkatkan Kemampuan Representasi Beragam Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Terbuka, Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), Vol. 1, No. 4, 96.

Moleong, Lexy J. 2018. Metode Penelitian Kualitatif, cetakan ke-37. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

National Council of Teachers of Mathematics. 2000. National Council of Teachers of Mathematicss. Principle and Standards for School, 875.

PISA. 2018. Program for International Student Asssesment. Sulis Widarti, Tina Yunarti dan Rini Asnawati. 2014. "Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswaâ€, Jurnal Ilmiah, Vol. 2, No 4, 1-10.

Penulis

siti fatmawati
Universitas Muhammadiyah Surabaya
sitifatmawati281198@gmail.com (Kontak utama)

Hak cipta berada di tangan penulis

Artikel yang terbit dapat digunakan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Creative Commons License

Rincian Artikel

No Related Submission Found