Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Tic Tac Toe Berbasis Etnomatematika Pada Materi Bangun Datar SMP Kelas VII
Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbentuk permainan untuk memenuhi kebutuhan pembelajaran matematika serta dapat meningkatkan minat dan motivati belajar peserta didik. Subjek penelitian ini adalah 33 peserta didik kelas VII di SMP Negeri 1 Tajurhalang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengadaptasi model ADDIE yang meliputi 5 tahap yaitu, 1) Analyze (Analisis), 2) Design (Desain), 3) Develop (Pengembangan), 4) Implement (Implementasi), dan 5) Evaluate (Evaluasi). Pada penelitian ini produk divalidasi kepada tiga ahli materi dan tiga ahli media serta dilaksanakan uji coba perorangan kepada peserta didik. Berdasarkan hasil validasi dari para ahli. Rata-rata hasil penilaian dari ahli materi mendapat skor sebesar 4,57 dengan kriteria “Sangat Layak”, dan rata-rata hasil penilaian dari ahli media mendapat skor sebesar 4,13 dengan kriteria “Layak”. Hasil uji coba perorangan mendapatkan skor 3,54 dengan kriteria “Layak”. Setelah dilakukan validasi dan revisi dari para ahli, dilakukan uji coba kelas kecil kepada peserta didik di SMP Negeri 1 Tajurhalang. Rata-rata hasil penilain dari uji coba kelas kecil mendapat skor sebesar 3,89 dengan kriteria “Layak”. Hasil keseluruhan menyatakan bahwa media pembelajaran matematika Tic Tac Toe Math berbasis etnomatematika dikualifikasi valid dengan kriteria “Layak”.
Referensi
Adrian, Q. J., & Apriyanti, A. (2019). Game edukasi pembelajaran matematika untuk anak SD kelas 1 dan 2 berbasis android. Jurnal Teknoinfo, 13(1), 51–54. https://doi.org/10.33365/jti.v13i1.159
Almerino, Jr., P. M., Etcuban, J. O., De Jose, C. G., & Almerino, J. G. F. (2019). Students’ affective belief as the component in mathematical disposition. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(3), 475–487. https://doi.org/10.29333/iejme/5750
Amalia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas III sekolah dasar. Attadib Journal Of Elementary Education, 3(2), 123–133.
Amir, A. (2016). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran matematika. Jurnal Eksakta, 2(1), 34–40.
Anggoro, B. S. (2016). Analisis persepsi siswa SMP terhadap pembelajaran matematika ditinjau dari perbedaan gender dan disposisi berpikir kreatif matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 153–166. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.30
Arsyad, A. (2014). Media pembelajaran (A. Rahman (ed.); 17th ed.). Rajawali Pers.
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 5(2019). https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/571/160
Gafoor, K. A., & Kurukkan, A. (2015). Why high school students feel mathematics difficult? An exploration of affective beliefs. UGC Sponsored National Seminar on Pedagogy of Teacher Education- Trends and Challenges.
Hadi, S., & Kasum, M. U. (2015). Pemahaman konsep matematika siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe memeriksa berpasangan (pair checks). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 59–66. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.630
Hazmi, N. (2019). Tugas guru dalam proses pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 56–65. https://doi.org/10.31539/joeai.v2i1.734
Iskandar, A. P., & Leonard, L. (2019). Modifikasi model pembelajaran tipe numbered heads together (NHT) dengan strategi pembelajaran tugas dan paksa terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.26486/jm.v4i1.801
Latief, M. (2017). Pengembangan permainan ular jarra sebagai media pembelajaran pada materi pokok asam-basa. Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI, 20(2), 101–107.
Leonard, L., & Chaidir, M. (2018). The development of learning design on down syndrome children’s numbers recognition. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(1), 17–30. https://doi.org/10.30998/formatif.v8i1.2285
Leonard, L., & Nisa, K. K. (2020). Penerapan model pembelajaran team assisted individualization dengan strategi pembelajaran tugas dan paksa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 111–127. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.967
Leonard, L., Suhendri, H., Hasbullah, H., Mevianti, A., & Puteri, N. C. (2022). Identifikasi materi yang dianggap sulit untuk pelajaran matematika pada jenjang SMP kelas 8. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 560–567. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.167
Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan berpikir kritis mahasiswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan keterampilan abad 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58
MZ, Z. A. (2013). Perspektif gender dalam pembelajaran matematika. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 12(1), 15–31. https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511
Nasiruudin, F. A., & Hayati, H. (2019). Analisis kesulitan menyelesaikan soal operasi hitung pecahan pada siswa sekolah dasar di Makassar: (studi kasus siswa kelas V SDN Inpres Panaikang II/1 Makassar). Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science, 1(2), 23–31.
Nasution, E. (2014). Problematika pendidikan di Indonesia. Jurnal Fakultas Ushuluddin Dan Dakwah IAIN Ambon.
Nisa, A., MZ, Z. A., & Vebrianto, R. (2021). Problematika pembelajaran matematika di SD Muhammadiyah Kampa full day school. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 4(1), 95–105. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i1.11655
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128–135. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264
Nurseto, T. (2012). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1), 19–35. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Pratama, L. D., & Setyaningrum, W. (2018). Game-based learning: The effects on student cognitive and affective aspects. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012123
Puspitorini, R., Prodjosantoso, A. K., Subali, B., & Jumadi, J. (2014). Penggunaan media komik dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif dan afektif. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(3), 413–420. https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.2385
Rani, P., & Reni, N. (2021). Kesulitan belajar siswa SMP mengenai kemampuan koneksi matematis pada materi statistika. Plusminus : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 413–420.
Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa (The impacts of students’ learning interest and motivation on their learning outcomes). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 79–92.
Sennen, E., Ndiung, S., & Supardi, K. (2016). Analisis kesalahan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang terkategori sulit pada UASBN. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 8(2), 253–268. https://doi.org/10.36928/jpkm.v8i2.189
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67.
Silfitrah, S., & Mailili, W. H. (2020). Pengaruh minat belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 4 Sigi. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 53–60. https://doi.org/10.31970/gurutua.v3i1.39
Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: Studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia.
Sudono, A. (2000). Sumber belajar dan alat permainan untuk pendidikan anak usia dini. Grasindo. https://books.google.co.id/books?id=ZLHtwVzHuaoC&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Sumarni, Y. (2018). Matematika dalam ilmu manajemen. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 11–24.
Tamrin, M., Azkiya, H., & Sari, S. G. (2017). Problems faced by the teacher in maximizing the use of learning media in Padang. Al-Ta Lim Journal, 24(1), 60–66. https://doi.org/10.15548/jt.v24i1.262
Tohir, M. (2019). Hasil pisa Indonesia tahun 2018 turun dibanding tahun 2015. Paper of Matematohir.
Wahyuni, A., Aji, A., Tias, W., & Sani, B. (2013). Peran etnomatematika dalam membangun karakter bangsa. Makalah Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Prosiding, Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Yogyakarta: UNY, 1(1), 113–118.
Wahyuningtyas, S., Leonard, L., & Astuti, N. T. (2021). Developing matmino (domino mathematics) learning media in grade 7 algebra material. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.30998/formatif.v11i1.8158
Widodo, A., Nursaptini, N., Novitasari, S., Sutisna, D., & Umar, U. (2020). From face-to-face learning to web base learning: How are student readiness? Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 149–160. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.6801
Winarso, W. (2014). Membangun kemampuan berfikir matematika tingkat tinggi melalui pendekatan induktif, deduktif dan induktif-deduktif dalam pembelajaran matematika. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 3(2), 95–118. https://doi.org/10.24235/eduma.v3i2.58
Penulis
Hak cipta berada di tangan penulis
Artikel yang terbit dapat digunakan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
