Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual Ditinjau dari Pemahaman Konsep Siswa

Dina Ahsanti Albar (1), Achmad Buchori (2), Yanuar Hery Murtianto (3)
(1) Universitas PGRI Semarang, Indonesia,
(2) Universitas PGRI Semarang, Indonesia,
(3) Universitas PGRI Semarang, Indonesia
https://doi.org/10.30651/must.v2i2.843

Article Sidebar

Issue
Vol. 2 No. 2 (2017): DECEMBER
Keywords:
    kontekstual, multimedia interaktif, pemahaman konsep
PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

Pendidikan saat ini sedang mengalami perubahan yang amat pesat. Untuk itulah dibutuhkan suatu media pembelajaran matematika yang menyenangkan dan manarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika pada materi relasi dan fungsi. Penelitian dilaksanakan di SMPN 2 Tegowanu. Kelompok uji coba di kelas VIII F. Kelas VIII A dengan media dan pendekatan kontekstual. Kelas VIII C dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah ADDIE. (1) Analysis, analisis kebutuhan menunjukkan siswa membutuhkan media pembelajaran. (2) Design produk dihasilkan pada penelitian ini yaitu Lectora dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual ditinjau dari pemahaman konsep siswa. (3) Development media yang dikembangkan kemudian divalidasi oleh ahli media presentase sebesar 81% dan materi presentase sebesar 81%. (4) Implementation, tanggapan siswa di kelas VIII A tingkat pencapaian berada pada kategori sangat baik. (5) Evaluation data dalam penelitian ini terdiri dari data awal. Hasil dari posttest kedua kelas dilakukan uji kesamaan dua rata-rata didapat bahwa α = 0.05 diperoleh  = 2.04523 dan  = 6.76153  6.761526 > 2.04523 maka kesimpulan : Ho ditolak. Oleh karena itu, pemahaman konsep siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstual lebih tinggi dari siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.

Full text article

Generated from XML file

References

Arda, Saehana, S., & Darsikin. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Untuk Siswa SMP Kelas VIII. e-Jurnal Mitra Sains, Vol. 1, No. 1, 69-77. ISSN: 2302-2027.

Herlina. (2016). The Improvement Of Mathematics Communication For Junior High School Students Through Contextual Mathematics Learning. Journal Of Mathematics Education, No. 1, Vol. 2, 21-25. ISSN: 2528-2468.

Leonard. (2012). Level Of Appreciation, Self Concept And Positive Thinking On Mathematics Learning Achievement. The Internasional Journal Of Social Sciences, Vol. 6, No. 1, 10-17. Issn: 2305-4557.

Mahendra, I. W. (2016). Contextual Learning Approach And Performance Assessment In Mathematics Learning. IRJMIS, Vol. 3, Issue 3, 11-26. ISSN: 2395-7495.

Malik, S., Agarwal, A. (2012). Use of Multimedia as a New Educational Technology Tool–A Study. International Journal of Information and Education Technology, Vol. 2, No. 5, 468-471.

Murtianto, Yanuar, Hery dan Lukman Harun. (2014). Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika SMP Berbasis Pendekatan Metakognitif Ditinjau dari Regulasi Diri Siswa. AKSIOMA. Vol. 5, N0. 2,76-92.

Rahmawati, N. D., Buchori, A., & Endahwuri, D. (2016). Efektifitas Penggunaan Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Matematika Realistik Pada Mata Kuliah Matematika SMA. JKPM, Vol. 3, No. 2, 28-36. ISSN: 2339-2444.

Rustam, Ahmad. (2016). Improving The Results Of Math Learning Through Scramble Cooperative Model With The Approach Of Contextual Teaching And Learning Model. Journal Of Mathematics Education, Vol. 1, No. 2, ISSN: 2528-2468.

Satiningsih, Ratna. (2014). Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol. 3, No. 2, 150-163.

Sukamto, Wardani, A. K. (2016). Pembelajaran Matematika Menggunakan CD Interaktif AMT Berbasis Lectora Inspire Untuk Siswa SD. Mimbar Sekolah dasar, Vol. 3, No. 1, 19-28.

Widada, W. (2016). Profile Of Cognitive Structure Of Students In Understanding The Concept Of Real Analysis. Journal Of Mathematics Education, Vol. 5, No. 5, 83-98. p- ISSN: 2089-6867. e-ISSN: 2460-9285.

Zuhri, M. S., & Rizaleni, E. A. (2016). Pengembangan Media Lectora Inspire Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa SMA Kelas X. PYTHGORAS, Vol. 5, No. 2, 113-119. ISSN: 2301-5314.

Authors

Dina Ahsanti Albar
Universitas PGRI Semarang
dinaahsanti994@gmail.com (Primary Contact)
Achmad Buchori
Universitas PGRI Semarang
Yanuar Hery Murtianto
Universitas PGRI Semarang
Albar, D. A., Buchori, A., & Murtianto, Y. H. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual Ditinjau dari Pemahaman Konsep Siswa. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 2(2), 221–230. https://doi.org/10.30651/must.v2i2.843
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work 

Article Details