Metode Metode Benteng-bentengan Berbasis Media Interaktif untuk Meningkatkan Motivvasi dan Kolaborasi Siswa Studi Pengembangan Pada Pembelajaran IPS di SMP Negeri 51 Surabaya
Abstrak
Pembelajaran merupakan komponen penting dalam proses pendidikan, sehingga diperlukan inovasi metode yang mampu menjawab permasalahan rendahnya motivasi dan kolaborasi siswa di kelas. Penelitian ini berfokus pada pengembangan metode Benteng-bentengan berbasis media interaktif sebagai alternatif strategi pembelajaran IPS. Sasaran utama dalam penelitian ini adalah mengidentifikasi dan menilai tingkat kevalidan, dan keefektifan metode yang dihasilkan. Dalam penelitian ini, proses pengembangan dilakukan dengan mengacu pada model ADDIE. Model tersebut terdiri atas lima langkah berurutan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasiKevalidan produk diperoleh melalui uji ahli, yaitu validasi ahli materi yang menghasilkan persentase 76% dan ahli metode dengan persentase 81,4%, keduanya termasuk kategori layak.. Keefektifan diuji menggunakan desain pretest–posttest pada 24 siswa kelas VIII. Instrumen yang digunakan dalam mengukur amotivasi berupa angket, sedangkan kolaborasi diukur dengan lembar observasi yang didukung dengan angket.. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data motivasi berdistribusi normal sehingga dianalisis menggunakan Paired Sample t-test. Sementara itu, data kolaborasi tidak berdistribusi normal sehingga dianalisis menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil pengujian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest pada kedua variabel (Sig. 0,000 < 0,05), yang menandakan adanya peningkatan motivasi dan kolaborasi siswa setelah penerapan metode. Hasil observasi menunjukkan skor 100% yang menunjukkan bahwa metode Benteng-bentengan berbasis media Interaktif dapat meningkatkan kolaborasi siswa dalam pembelajaran IPS. Berdasarkan hasil tersebut, metode Benteng-bentengan berbasis media interaktif dinyatakan layak, dan efektif dalam meningkatkan motivasi serta kolaborasi siswa pada pembelajaran IPS.
Artikel teks lengkap
Referensi
Aini, K., Rosidi, I., Muharrami, L. K., Hidayati, Y., & Wulandari, A. Y. R. (2023). Uji Kelayakan Media Pembelajaran Videoscribe Berbasis Animation Drawing Menggunakan Model Addie Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Natural Science Education Research, 6(1), 112–121. https://doi.org/10.21107/nser.v6i1.11527
Batoebara, M. U. (2021). Inovasi Dan Kolaborasi Dalam Era Komunikasi Digital. Jurnal Prosiding, 1, 29–38.
Beigzadeh, A., Bazyar, H., Delzendeh, M., Razmi, M. H., & Sharifi, N. (2024). Comparing the effect of lecture method and cooperative teaching method on the learning, communication skills, and attitudes of students: a quasi-experimental study. Frontiers in Education, 9(December). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1449538
Branch, R. M. (2009). Approach, Instructional Design: The ADDIE. In Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia (Vol. 53, Issue 9).
Dorisman, A., Muhammad, A. S., & Setiawan, R. (2021). KOLABORASI ANTAR STAKEHOLDER DALAM PENANGGULANGAN KECELAKAAN LALU LINTAS. JIANA: Jurnal Ilmu Administrasi Negara, 19(1), 70–83.
Faradila, E. Z., Ihsani, H., Sopiah, R. N., Syahidah, S. M., Dealova, Z. K., & Mulyana, A. (2024). Efektivitas Penerapan Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Motivasi Siswa pada Pembelajaran PJOK. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 3119–3128. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1242
Febrianti, I., Mutoharoh, & Basrowi. (2025). Hubungan Antara Pembelajaran Kolaboratif Dan Pendekatan Stem Terhadap Keterampilan Problem Solving Melalui Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara, 6(2), 1–51.
Goni, H. G., Manoppo, W. S., & Rogahang, J. J. (2021). Pengaruh Motivasi Kerja terhadap Peningkatan Kinerja Karyawan pada PT. Bank Rakyat Indonesia Cabang Tahuna. Productivity, 2(4), 330–335. https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/productivity/article/view/35047
Handoko, D., & Gumantan, A. (2021). Penerapan Permain Tradisional Dalam Pembelajaran Olahraga Di SMA NEGERI 1 Baradatu. Innovative: Journal Of Social Science Research, 2(1), 1–7. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1316%0Ahttps://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/1316/970
Harefa, S. Y. (2025). Presepsi Guru PPKn Tentang Penggunaan teknologi Digital Dalam Pembelajaran Dan Dampaknya Terhadap Keterlibatan Siswa Kelas X SMA Swasta KAtolik Mariana Medan.
Jaya, A., Hartono, R., Wahyuni, S., & Yulianto, H. J. (2025). The Power of Collaborative Learning : How Peer Interaction Improves Student Learning Outcomes ? 1, 1–10.
Melati, E., Fayola, A. D., Agus, I. P., Hita, D., Muh, A., & Saputra, A. (2023). Pemanfaatan Animasi sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal on Education, 06(01), 732–741.
Nafeesa, & Siregar, E. S. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa Psikologi Terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Metodelogi Riset Eksperiment. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan, 3(2), 151–153. www.jurnalp3k.com/index.php/J-P3K/index
Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., & Ismawati, F. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Telaah, 7(1), 20. https://doi.org/10.31764/telaah.v7i1.6694
Nurhidayati, V., Ramadani, F., Melisa, F., & Putri, D. A. E. (2023). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI. BIna Gogik, Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 99–106.
Rahmawati, A. D., Ardianzah, F., & Novitasari, P. (2024). Penerapan Teori Beban Kognitif dalam Pengajaran. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(04), 463–472.
Rismayanti, R., Rayhan, M. A., Adzim, Q. K. El, & Fatihah, L. A. (2023). Pengaruh Motivasi Instrinsik dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Proses Pembelajaran Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 2(2), 251–261. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.742
Sofyan, S., Kurniawan, M. B., Octarina, H., Sahusilawane, N. A., Safira, A., Sulastri, T., & Yusnaldi, E. (2025). Kesadaran Sosial Melalui Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. JURNAL MUDABBIR: Journal Research and Education Studies, 5(1), 258–268. http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir
Xie, J. (2021). The Effects of Boredom on EFL Learners’ Engagement. Frontiers in Psychology, 12(September), 10–13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.743313
Penulis
Hak cipta berada di tangan penulis
Artikel yang terbit dapat digunakan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
