PENGEMBANGAN E-MODULE BERORIENTASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN SISWA KELAS V SD

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis prosedur pengembangan, validitas dan efektivitas e-module berorientasi PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada materi operasi hitung pecahan siswa kelas V SD. Jenis metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R & D) dengan prosedur pengembangannya yaitu ADDIE, dan teknik pengumpulan data berupa lembar observasi guru dan siswa, angket untuk validasi ahli materi, media dan pembelajaran, angket respon guru dan siswa, dan tes pengetahuan. E-module berorientasi PBL diujicobakan pada 22 siswa SDN Reksosari 01 dan 6 siswa SDN Reksosari 02 (eksperimen), dan 13 siswa SDN Reksosari 03 (kontrol). Teknik analisis data berupa analisis kebutuhan, uji normalitas, uji homogenitas, dan analisis keefektifan produk e-module berorientasi PBL. Hasil penelitian ini yaitu: (1) prosedur pengembangan e-module berorientasi PBL menggunakan tahapan ADDIE, (2) Hasil penilaian oleh ahli materi, media dan pembelajaran menyatakan bahwa e-module berorientasi PBL dalam ketegori Baik atau Layak digunakan dengan rerata persentase sebesar 77,7 %, (3) e-module berorientasi PBL efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SD. Terlihat dari nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa antara pretest dan posttest maupun kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol sesuai yang ditargetkan yaitu ada  perbedaan yang signifikan  (0,000 < 0,05).