HUBUNGAN DESAIN INTERIOR DENGAN KENYAMANAN BELAJAR ANAU USIA DINI TK MONICA DI BINJAI TIMUR

Authors

  • Chairun Nisa Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
  • Icha Herby Anjelika Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
  • Siti Halawiyah Lubis Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
  • Dewi Marina Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
  • Sindy Nabila Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai
  • Ampun Bantali Institut Syekh Abdul Halim Hasan Binjai

Keywords:

Desain Interior, Kenyamanan Belajar, Anak Usia Dini, Taman Kanak-Kanak, Lingkungan Pendidikan.

Abstract

Anak-anak berusia 0–6 tahun menjadi fokus utama dalam pendidikan anak usia dini karena periode ini dipandang sebagai masa emas perkembangan anak. Pasal 1 ayat 14 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mendefinisikan pendidikan anak usia dini (PAUD) sebagai penyelenggaraan Pendidikan yang dirancang khusus untuk anak usia satu hingga enam tahun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara desain interior dan kenyamanan belajar anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Monica, Binjai Timur. Dengan pendekatan kuantitatif, metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan guru, orang tua, serta anak-anak. Fokus utama penelitian adalah untuk mengidentifikasi elemen-elemen desain interior, seperti pemilihan warna, pencahayaan, dan tata letak ruang, yang berpengaruh terhadap kenyamanan dan motivasi belajar anak. Hasil menunjukan bahwa desain interior yang menarik dan fungsional dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, mendukung perkembangan sosial dan emosional, serta meningkatkan konsentrasi anak. Penelitian ini menekankan pentingnya perencanaan desain interior yang baik untuk menciptakan ruang belajar yang aman dan menyenangkan bagi anak-anak.

References

ANGRAINI, P. D. W. I., Adeko, R., Jubaidi, J., Noerani, N., & Ali, H. (2017). Hubungan Tingkat Kebisingan Dan Pencahayaan Pada Ruangan Kelas Dengan Konsentrasi Belajar Siswa Sdn 22 Kota Bengkulu. Poltekkes Kemenkes Bengkulu.

Armanila, A., Elfidayati, E., Azhari, A. Z., Sinta, D., & Hafizhoh, S. (2022). Peran Desain Interior Dalam Menunjang Kenyamanan Belajar Anak Di Raudhatul Bi Al-Nazhar. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 65–82.

Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: teori dan praktik. Bumi Aksara.

Handayani, D. (2025). PENGARUH DESAIN RUANG KELAS TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA 5 TAHUN KELAS A1 DI KB CAHAYA EMBUN DESA PENER KECAMATAN PANGKAH KABUPATEN TEGAL. Universitas Ivet.

Mourin, L., Gunta, A. B., Naafi, M. I., Putri, A., Pratama, A. R., & Nurhayati, E. (2024). Ekplorasi Pengaruh Warna Terhadap Perkembangan Psikologi dan Mental Anak di SDN Kalirungkut 1 Surabaya. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(5).

Noviana, S. W., Ichwanto, M. A., & Sudarto, S. (2025). Pengaruh Tata Letak Ruang Kelas Trerhadap Interaksi Siswa dalam Kegiatan Pembelajran. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 11–19.

ANGRAINI, P. D. W. I., Adeko, R., Jubaidi, J., Noerani, N., & Ali, H. (2017). Hubungan Tingkat Kebisingan Dan Pencahayaan Pada Ruangan Kelas Dengan Konsentrasi Belajar Siswa Sdn 22 Kota Bengkulu. Poltekkes Kemenkes Bengkulu.

Armanila, A., Elfidayati, E., Azhari, A. Z., Sinta, D., & Hafizhoh, S. (2022). Peran Desain Interior Dalam Menunjang Kenyamanan Belajar Anak Di Raudhatul Bi Al-Nazhar. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 65–82.

Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: teori dan praktik. Bumi Aksara.

Handayani, D. (2025). PENGARUH DESAIN RUANG KELAS TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA 5 TAHUN KELAS A1 DI KB CAHAYA EMBUN DESA PENER KECAMATAN PANGKAH KABUPATEN TEGAL. Universitas Ivet.

Mourin, L., Gunta, A. B., Naafi, M. I., Putri, A., Pratama, A. R., & Nurhayati, E. (2024). Ekplorasi Pengaruh Warna Terhadap Perkembangan Psikologi dan Mental Anak di SDN Kalirungkut 1 Surabaya. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(5).

Noviana, S. W., Ichwanto, M. A., & Sudarto, S. (2025). Pengaruh Tata Letak Ruang Kelas Trerhadap Interaksi Siswa dalam Kegiatan Pembelajran. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 11–19.

Nurdiana, R. (2023). Analisis pengaruh lingkungan fisik kelas terhadap minat aktivitas belajar anak usia dini. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–7.

Rahayu, R. B. (2024). Pengaruh Desain Interior Kelas Terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Al-Hijrah Kabupaten Mandailing Natal. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 195–201.

Shafira, D., Armanila, A., & Siregar, I. K. (2022). Hubungan Interior Ruang Belajar dan Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood and Character Education, 2(1), 1–16.

Sihombing, E. V., Zahrianis, A., Saragih, N. R. A., Andini, R. T., Yopiasnyah, A., & Anggraini, E. S. (2025). Analisis Permasalahan Penggabungan Ruang Kelas dan Ruang Bermain dalam Optimalisasi Lingkungan Belajar Anak Usia Dini di Ruang Terbatas. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 12703–12713.

Sindunoto, H. (2013). Pengaruh desain interior kelas terhadap minat belajar siswa taman kanak-kanak ciputra di Surabaya. Dimensi Interior, 11(1), 22–30.

Downloads

Published

2026-02-26

How to Cite

Nisa, C., Anjelika, I. H., Lubis, S. H., Marina, D., Nabila, S., & Bantali, A. (2026). HUBUNGAN DESAIN INTERIOR DENGAN KENYAMANAN BELAJAR ANAU USIA DINI TK MONICA DI BINJAI TIMUR. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 55–65. Retrieved from https://journal.um-surabaya.ac.id/Pedagogi/article/view/30133

Issue

Vol. 12 No. 1 (2026): Februari

Section

Artikel

License

Copyright (c) 2026 Chairun Nisa, Icha Herby Anjelika, Siti Halawiyah Lubis, Dewi Marina, Sindy Nabila, Ampun Bantali

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

1. HAK CIPTA

Hak cipta atas setiap karya yang diterbitkan dalam Jurnal Pedagogi adalah milik  penulis.

2. LISENSI

Setiap karya dalam Jurnal Pedagogi dillisensikan dengan Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Creative Commons License