IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK ANAK USIA DINI DI TK SANDHI KUMARA: IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK ANAK USIA DINI DI TK SANDHI KUMARA

Ni Ketut Latri Arianti; I Komang Nada Kusuma

Penulis

Ni Ketut Latri Arianti Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali
I Komang Nada Kusuma Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali

Kata Kunci:

Pembelajaran, Saintifik, Anak Usia Dini

Abstrak

Pendidikan Anak Usia Dini memiliki peran yang sangat penting sebagai fondasi utama dalam membangun keterampilan kognitif, sosial, emosional, serta spiritual anak pada masa golden age. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan saintifik anak usia dini di TK Sandhi Kumara. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Sandhi Kumara. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan saintifik efektif dan relevan diterapkan pada anak usia dini di TK Sandhi Kumara. Hal ini terlihat dari keterlibatan aktif anak dalam setiap tahap pembelajaran, mulai dari mengamati, menanya, mencoba, menalar, hingga mengomunikasikan hasil pengamatan mereka. Anak menunjukkan antusiasme tinggi, rasa ingin tahu yang kuat, serta keberanian untuk mencoba dan mengeksplorasi hal-hal baru melalui kegiatan pencampuran warna, praktik menanam kecambah, dan berbagai aktivitas eksploratif lainnya. Oleh karena itu, pendekatan saintifik perlu dirancang secara fleksibel, bervariasi, dan berbasis bermain agar selaras dengan karakteristik anak usia dini, sehingga dapat diintegrasikan secara berkelanjutan dalam praktik pembelajaran di taman kanak-kanak.

Referensi

Andriana, F. M., & Akbari. (2025). Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains Anak Usia Dini Melalui Metode Pemecahan Masalah di TK Negeri I Plus Banyuasin III. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(3), 1599–1607.

Anggit Bayu Wulandari, Mudzanatun, & Anggun Dwi Setya Putri. (2020). Kompetensi Pedagogik Gurudalam Implementasi Pendekatan Saintifik.

Auliya, S., Sianturi, R., Ismayanti, S., & Qothrunnada, R. (2025). Pembelajaran Saintifik dalam Meningkatkan Pertumbuhan Kognitif Anak Usia Dini: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 1559–1568. https://doi.org/10.54082/jupin.1440

Br Nasution, A. K., Hakim, N., & Ayunita, S. (2023). Kurangnya Fasilitas Sekolah Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa TK Aulia. Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 18–25. https://doi.org/10.51544/sentra.v2i1.3577

Handayani, S. U., Mahmud, R., Aslindah, A., & Hasanuddin, F. (2023). Application of Puzle Play Therapy in Pediatric Patients with Anxiety Disorders. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 12(1), 47–54. https://doi.org/10.35816/jiskh.v12i1.865

Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2021). Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974

Izzuddin, A., Palapa, S., & Lombok, N. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 di Lembaga Pendidikan Dasar. In Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Vol. 3, Issue 1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/assabiqun

Linarsih, A., R, M., Yuniarni, D., & Miranda, D. (2023). Implementasi Pendekatan Saintifik untuk Menginternalisasi Nilai Cinta Damai bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1745–1753. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3912

Marliana, R. (2025). Eksplorasi, Eksperimen dan Edukasi: Pendekatan Saintifik untuk Membangun Pembelajaran Aktif di Raudhatul Athfal Nurul Huda Banjarbaru,

Ni Ketut Latri Arianti1, I Komang Nada Kusuma2

15

Kalimantan Selatan. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(1), 294–303. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/jste/

Ningsih, I. W., & Fitri, R. (2023). Strategi Pembelajaran Kombinasi Daring dan Luring Selama Masa Pandemi Covid-19 pada Kelompok B di TK Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya. JIEEC, 5(1). https://doi.org/10.30587/jieec.v%vi%i.4274

Purwayanti, N. M. D., Sudarsana, I. K., & Budiasih, N. W. (2021). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Meningkatkan Pengenalan Tanaman pada Anak-Anak Kelompok A di TK Yudistira Kumara II Sembung Kecamatan Mengwi Kabupaten Badung. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(1), 1–6.

Safitri, E. R., Raharjo, M., & Harlin, H. (2023). Validitas Video Interaktif dengan Pendekatan Etnopedagogik Berbasis Saintifik untuk Siswa Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 330–338. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.527

Selvia, M., & Nurachadijat, K. (n.d.). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini. In Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) (Vol. 3, Issue 2). Desember. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp

Sholihah, M., & Inganah, S. (2025). Implementasi PJBL: Inovasi Lilin Kulit Jeruk untuk Edukasi Sains Anak Usia Dini. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 149–161. https://doi.org/10.32665/abata.v4il.4793

Sitorus, J. A., Situmorang, M. D., Agnes, D. T., Siregar, T. A., Vioretta Manullang, G., & Efendi Damanik, B. (2025). Analisis Pengaruh Kepemimpinan Terhadap Motivasi Kerja Di TK Sandhy Putra Telkom. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 130–132. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.336

Sriningsih, N. N., Ardana, I. K., & Tirtayani, L. A. (2018). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Logis pada Anak Kelompok B Paud Kumara Asri, Denpasar. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 6(1), 95–103.

Widiyanti, D., & Darmiyanti, H. A. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Flash Card. STAINU Purworejo: Jurnal Al Athfal Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen PAUD, 4(2), 16–29.

Yuliarti, Y., Sari, R. P., & Asnawati. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Anak B Menggunakan Media Gambar Seri. Early Child Research and Practice - ECRP, 4(1), 27–32.

Yuliastutik, & Siti Ma’rifatul Mahbubah. (2024). Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa.

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK ANAK USIA DINI DI TK SANDHI KUMARA