Problematika Pembelajaran  Seni Tari Di TK Candra Kirana Surabaya

Aris Setiawan

doi:10.30651/pedagogi.v3i1.1217

About Journal

Fokus dan Ruang Lingkup

Jurnal pendidikan anak usia dini menerbitkan secara berkala artikel-artikel hasil penelitian, kajian, dan analisa yang berkaitan dengan anak usia dini yang meliputi:

1. Pengembangan nilai moral dan keagamaan.

2. Pengembangan motorik fisik.

3. Pengembangan sosial emosional.

4. Pengembangan kognitif

5. Pengembangan bahasa.

6. Pengembangan artistik dan kreatif.

7. Pengasuhan anak.

8. Manajemen lembaga usia dini pendidikan.

9. Penilaian pengembangan awal anak.

10. Psikologi pengembangan anak.

11. Pemberdayaan anak.

12. Strategi belajar dalam pendidikan anak usia dini.

13. Alat permainan dalam pendidikan anak usia dini.

14. Media instruksional dalam pendidikan anak usia dini.

15. Inovasi dalam pendidikan anak usia dini.

Proses Peer Review

Setiap naskah yang masuk ke editor akan dipilih melalui proses peninjauan awal oleh Dewan editorial. Naskah tersebut dievaluasi oleh para editor untuk ditentukan naskah diterima atau bahkan ditolak segera tanpa ada peninjauan oleh Mitra Bestari. Naskah yang diterima oleh dewan editor kemudian dikirim ke dua orang Mitra Bestari (peer Reviewer) dan akan ditelaah dengan proses Double Blind preview. Naskah yang telah ditelaah oleh Mitra Bestari dikembalikan kepada penulis untuk direvisi. Proses ini membutuhkan waktu minimal satu bulan.

Dalam setiap naskah yang ditelaah, Mitra Bestari akan menilai dari aspek substansial dan teknis. Mitra bestari yang berkolaborasi dengan Jurnal Pedagogi: Jurnal pendidikan anak usia dini adalah para ahli di bidang pendidikan anak usia dini. Mereka berpengalaman dalam manajemen jurnal bergengsi dan publikasi yang tersebar di seluruh nasional dan luar negeri.Â

Para Editor kemudian membuat keputusan berdasarkan rekomendasi dari Mitra Bestari dengan beberapa kemungkinan, yaitu: ditolak, diperlukan revisi, atau diterima.

Frekuensi Penerbitan

Jurnal Pedagogi : Jurnal pendidikan anak usia dini terbit 2 (dua) kali dalam 1 (satu) tahun, dengan rincian nomor 1 (satu) pada bulan Februari dan nomor 2 (dua) pada bulan Agustus.

Kebijakan Open Access

Jurnal ini memberikan akses terbuka langsung ke isinya pada prinsip yang membuat penelitian tersedia secara bebas untuk umum mendukung pertukaran pengetahuan global yang lebih besar

Diterbitkan Mei 5, 2018

https://doi.org/10.30651/pedagogi.v3i1.1217

Download

XML PDF

Statistic

Vol 3 No 1 (2017): FEBRUARI

Aris Setiawan

Universitas Muhammadiyah Surabaya

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran tari di TK Candra Kirana Surabaya . Pada prosesnya banyak persoalan yang menjadi kendala dalam pembelajaran tari di TK tersebut. Kendala itu meliputi Tenaga pendidik yang kurang kompeten, Perencanaan yangÂ kurang terprogam serta pelaksanaanan yang berlangsung hanya sesaat saja.Berbagai kendala itulah yang membuat pembelajaran tari di TK Candra Kirana kurang maksimal.

Kata Kunci: Tenaga Pendidik, Perencanaan, Pelaksanaan.Â

Biografi Penulis

Aris Setiawan, Universitas Muhammadiyah Surabaya

Dosen PG PAUD

Referensi

Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Aqib, Zainal dan Rohmanto, Elham. 2007. Membangun Profesionalisme Guru Dan Pengawas Sekolah. Bandung: CV Yrama Widya.
Ghofar, Abdul.: 2009. Gaya Belajar yang Tepat Untuk Merangsang Otak Anak. Yogyakarta:IMAGEPRESS
Majid, Abdul. 2011. PerencanaanPembelajaran. Bandung: PT RemajaRosdakarya
Rusman. 2010. Model Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Syagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Wardhana, Wisnu. 1990. Pendidikan Seni Tari. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
wawancara, bersama Mudjiati, 12 Oktober 2015
_________.2009.Undang-Undang SISDIKNAS dan Wajib Belajar. Bandung : Rsp Rhusty Publisher