EKSISTENSIALISME DAN PENDIDIKAN ISLAM: MENGHADAPI TANTANGAN DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI SISWA

Abstrak

Artikel ini membahas integrasi nilai-nilai eksistensialisme dalam pendidikan Islam, khususnya dalam konteks pengembangan potensi siswa. Eksistensialisme, sebagai aliran filsafat yang menekankan kebebasan individu, pencarian makna hidup, dan tanggung jawab pribadi, menawarkan pendekatan yang berbeda terhadap pendidikan yang lebih otentik dan berbasis pada kebebasan berpikir. Di sisi lain, pendidikan Islam menekankan pentingnya akhlak, ketakwaan, dan tanggung jawab sosial dalam setiap aspek pembelajaran. Artikel ini mengkaji bagaimana kedua perspektif ini dapat diintegrasikan dalam pendidikan Islam, dengan mengidentifikasi peluang dan tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Peluang yang ditemukan meliputi pemberian ruang kebebasan bagi siswa untuk mengembangkan potensi pribadi mereka, sementara tantangan utama berkaitan dengan menjaga keseimbangan antara kebebasan berpikir dan kewajiban agama. Artikel ini menyarankan penerapan kurikulum yang fleksibel dan berbasis pada minat siswa, serta pengembangan pendekatan yang menggabungkan kebebasan individu dengan nilai-nilai Islam yang mengarahkan siswa menuju kehidupan yang bermakna dan bertanggung jawab

This article discusses the integration of existentialism values into Islamic education, particularly in the context of developing students' potential. Existentialism, as a philosophical movement emphasizing individual freedom, the search for meaning in life, and personal responsibility, offers a distinct approach to education that is more authentic and based on free thinking. On the other hand, Islamic education emphasizes the importance of morality, piety, and social responsibility in all aspects of learning. This article examines how these two perspectives can be integrated within Islamic education, identifying both the opportunities and challenges encountered in its application. The opportunities found include providing space for students' personal development, while the main challenge lies in balancing free thinking with religious obligations. The article suggests the implementation of a flexible curriculum based on students' interests, as well as the development of an approach that combines individual freedom with Islamic values, guiding students toward a meaningful and responsible life.