PROBLEMATIKA LITERASI DIGITAL GURU MATEMATIKA : STUDI KASUS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMP KABUPATEN CILACAP
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika literasi digital guru matematika dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah menengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus terhadap lima guru matematika di Kabupaten Cilacap yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket semi-terbuka berbasis skala Likert dan pertanyaan esai, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital guru berada pada kategori baik, terutama pada aspek penggunaan teknologi dasar dan pemanfaatan aplikasi pembelajaran umum. Namun demikian, guru masih menghadapi berbagai hambatan, meliputi keterbatasan infrastruktur dan perangkat, kesulitan dalam mengintegrasikan teknologi dengan konsep matematika, serta keterbatasan waktu akibat beban kerja. Selain itu, implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka juga menjadi tantangan utama. Meskipun demikian, guru menunjukkan kemampuan adaptasi melalui penerapan strategi pembelajaran digital seperti blended learning, gamifikasi, dan pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menyimpulkan bahwa problematika literasi digital guru bersifat multidimensional dan memerlukan pendekatan komprehensif melalui penguatan kompetensi pedagogis digital, dukungan institusional, serta penyediaan infrastruktur yang memadai.
Artikel teks lengkap
Referensi
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
DuFour, R. (2004). What is a “professional learning community”? Educational Leadership, 61(8), 6–11.
Fauziah, F., Amelia, R., & Wahyuni, Y. (2021). PEMANFAATAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU MATEMATIKA SMP/MTs DI KECAMATAN LENGAYANG. Jurnal Implementasi Riset, 1(1), 28–37. https://doi.org/10.37301/iris.v1i1.9
Halim, R. A. (2024). Analisis Hambatan dan Tantangan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika di MTs 3 Tidore". JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 10(2), 219–235. https://e-jurnal.staibabussalamsula.ac.id/index.php/JUANGA/article/view/187
Kurnia, T., & Novaliyosi, N. (2023). Analisis Kesiapan Guru Matematika dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di SMA. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1811–1816. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1702
Laili, H. N., Handayani, S. T., & Putranto, S. (2021). Eksplorasi Media dalam Pembelajaran Matematika Daring di Madrasah Ibtidaiyah. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 203–213. https://doi.org/10.30738/union.v9i2.9405
Liu, W., & Affas, H. (2024). The Validity of Critical-Algebraic Model: A Case Study in Promoting Students’ Critical Thinking in Algebra Learning in Junior Secondary Mathematics. Futurity Education, 4(4), 137–150. https://doi.org/10.57125/FED.2024.12.25.09
Mailizar, Almanthari, A., Maulina, S., & Bruce, S. (2020). Secondary school mathematics teachers’ views on e-learning implementation barriers during the COVID-19 pandemic: The case of Indonesia. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7). https://doi.org/10.29333/EJMSTE/8240
Mailizar, M., & Fan, L. (2020). Indonesian teachers’ knowledge of ICT and the use of ICT in secondary mathematics teaching. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.29333/ejmste/110352
Mukhibin, A., & Nafidhoh, B. (2023). Hambatan Guru Matematika dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka: Systematic Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(2), 127–137. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i2.7152
Murniati, Wafiah; Fahmi, Hairul (Program Studi Teknik Informatika, S. L. ). (2025). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Geogebra Bagi Guru dan Siswa dalam Mendukung Kurikulum Merdeka. Jurnal Pekayunan, 1(5), 22–33. https://doi.org/https://doi.org/10.36595/9peyzj91
Najma Ulya, Siti Ehda Suhailah, Vera Juliani Putri, & Rena Revita. (2025). Peran Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Matematika di Era Merdeka Belajar : Systematic Literature Review. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(4), 21–31. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i4.548
Nazara, L. P., Mendrofa, R. N., Harefa, A. O., & Lase, S. (2024). Analisis Problematika Guru Matematika dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka SMP Sekecamatan Lahewa Timur. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1227–1233. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.710
Nisak, R. K., & Rofi’ah, S. (2023). Problematika Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(1), 41–50. https://doi.org/10.37680/basica.v3i1.3623
Septia, T., & Wahyu, R. (2023). Literasi Digital Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geometri Terintegrasi Geogebra. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 51–60. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.2359
Solikah, N. H., Ardhani, D. C., & Astuti, W. (2025). Optimalisasi Pemanfaat Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Vii Dan Ix Smp Negeri 9 Surakarta. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 67–76. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2249
Sukmawati, R. A., Pramita, M., Wiranda, N., Apriliyanti, A., Maulida, C. K., Winanto, A., & Hidayat, F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva untuk Meningkatkan Literasi Digital Guru MGMP Matematika SMP. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1393. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i4.6133
Suryaputri, A., Ningsih, J., Sari, M. A., & Revita, R. (2025). Kajian Literatur: Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 175–192.
Van Dijk, J. (2020). The digital divide. Polity Press.
Zahara, Y., Sinaga, N. A., Suhaila, R., & Aufa, Z. Y. (2024). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif sebagai Upaya Peningkatan Literasi Digital Guru. PUSAKA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 15–21. https://doi.org/10.62945/pusaka.v1i2.176
Penulis
Hak Cipta (c) 2026 Dwi Andriyani, Mahdia Silmi Aziz, Kusno Kusno
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan artikel di Jurnal MUST menyetujui persyaratan berikut:
Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada Jurnal MUST dengan karya yang secara simultan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam Jurnal MUST.
Penulis dapat mengadakan perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal MUST.
Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misal dalam repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.