Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Motivasi  Belajar Mahasiswa Keperawatan STIKes Maharani Malang Yang Tinggal  Terpisah Dari Orang Tua. : Dukungan keluarga dengan motivasi belajar mahasiswa yang tinggal terpisah

Anita Khusrima Putri; Sih Ageng Lumadi

Penulis

Anita Khusrima Putri STIKES MAHARANI MALANG
Sih Ageng Lumadi

Kata Kunci:

Dukungan Keluarga

Abstrak

Latar Belakang: Dukungan keluarga merupakan salah satu faktor eksternal yang dapat memengaruhi motivasi belajar mahasiswa. Namun, bagi mahasiswa keperawatan yang tinggal terpisah dari orang tua, peran dukungan keluarga mungkin berbeda karena terbatasnya interaksi secara langsung.

Tujuan: Untuk mengetahui hubungan antara dukungan keluarga dan motivasi belajar pada mahasiswa keperawatan di STIKes Maharani Malang yang tinggal terpisah dari orang tua.

Metode: Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional. Populasi penelitian terdiri dari 63 mahasiswa keperawatan dari semester 2, 6, dan 8, yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner mengenai dukungan keluarga dan motivasi belajar. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank dengan perangkat lunak SPSS for Windows versi 31 pada tingkat signifikansi p > 0,05.

Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki dukungan keluarga yang tinggi (76%) dan motivasi belajar tingkat sedang (97%). Uji Spearman Rank menunjukkan nilai p sebesar 0,231 (p > 0,05) dan koefisien korelasi sebesar -0,153, yang mengindikasikan tidak adanya hubungan yang signifikan antara dukungan keluarga dan motivasi belajar. Korelasi tersebut bersifat negatif dan sangat lemah.

Kesimpulan: Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan keluarga dan motivasi belajar pada mahasiswa keperawatan yang tinggal terpisah dari orang tua.

Referensi

Adiputra, M. S., Trisnadewi, W., Oktaviani, P. W., Munthe, S. A. (2021). Metodologi penelitian kesehatan. Yayasan Kita Menulis, 326.

Alsafy, M. A. M., Abd-Elhafeez, H. H., Rashwan, A. M., Erasha, A., Ali, S., El-Gendy, S. A. A., SaThierbach, K., Petrovic, S., Schilbach, S., Mayo, D. J., Perriches, T., Rundlet, E. J. E. J. E. J., Jeon, Y. E., Collins, L. N. L. N., Huber, F. M. F. M., Lin, D. D. H. D. H., Paduch, M., Koide, A., Lu, V. T., … Owlia, P. (2025). HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA RANTAU. In Frontiers in Veterinary Science (Vol. 13, Issue 1). https://doi.org/10.1038/s4159802226846z%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467021223088%0Ahttps://doi.org/10.1007/s0025302513460y%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e14088%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.sjbs.2017.10.019%0Ahttps://doi.org/10.1016/j

Azzahra, S. P., Imallah, R. N., & Kurniasih, Y. (2024). Hubungan dukungan keluarga dan teman sebaya dengan motivasi belajar pada mahasiswa keperawatan semester III prodi keperawatan di Universitas ‘ Aisyiyah Yogyakara The correlation between familly and peer support with learning motivation in semester iii nur. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(September), 1056–1063.

Fitriyah, L. (2022). Hubungan antara Dukungan Sosial Keluarga dengan Motivasi Belajar siswa Kelas VIII MTS AL-HIKMAH Karangasem di masa pandemi Covid 19. Fakultas Psikologi Universitas Semarang, 33(1), 1–12.

Handajani, D. O., & Rachmawati, A. (2022). Hubungan Antara Dukungan Keluarga Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Prodi S1 Kebidanan Dalam Pembelajaran Daring. IJMT : Indonesian Journal of Midwifery Today, 2(1), 16. https://doi.org/10.30587/ijmt.v2i01.4871

Herdian, F., Wafiyah, G., & Pratama, O. (2024). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Keperawatan (S1) Semester Iv Di Stikes Wira Husada …. … : Jurnal Ilmiah Kesehatan, 36–45. http://repository.stikeswirahusada.ac.id/id/eprint/479/%0Ahttp://repository.stikeswirahusada.ac.id/id/eprint/479/1/File 1. KP.20.01.451_BAB-1_BAB-V_dan_Daftar_Pustaka.pdf

Listianti, T., & Astuti, D. P. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar Dengan Dukungan Keluarga Sebagai Variabel Moderasi. 6(1), 202–221. https://doi.org/10.15294/baej.v6i1.13769

Mandasari, N. D., Setiyowati, A. J., & Prihatiningsih, R. (2022). Hubungan antara Dukungan Keluarga dan Academic Burnout Dengan Motivasi Belajar Siswa SMK pada Masa Pandemi. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 7(2), 119–133. https://doi.org/10.17977/um027v7i22022p119-133

Manurung, J. S. (2021). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Rantau Di Yogyakarta. http://eprints.mercubuana-yogya.ac.id/13221/%0Ahttp://eprints.mercubuana-yogya.ac.id/13221/2/SKRIPSI BAB I %28APPROVE BITA_17081424%29.pdf

Paujiyah, S. I., Sholihati Embrik, I., Sentosa, B. M., & Tangerang, S. Y. (2022). HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA MAHASISWA PROGRAM S1 KEPERAWATAN DI STIKES YATSI TANGERANG. Nusantara Hasana Journal, 1(9), Page.

Prawiranegara, H. A. R., & Nugroho, A. A. (2024). Hubungan antara Stres Akademik dan Dukungan Keluarga dengan Motivasi Belajar pada Mahasiswa Pasca Pandemi COVID-19 The Relationship between Academic Stress and Family Support with. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, 9(2), 122–132.

Priyanda, R. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Purnomo, D. I., Yanah, D., & Merisanti, M. (2024). The Contribution of Parental Support to Student Learning Motivation. Journal of Counseling and Educational Research, 1(2), 63–71. https://doi.org/10.63203/jcerch.v1i2.117

Ramli, H., Muriniati, Idil, N. I., & Sari, P. N. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Learning Management System Dalam. 01, 11–20.

Sahabat, A. K., & Salamor, J. M. (2022). Pengaruh dukungan keluarga terhadap motivasi belajar mahasiswa di Halmahera Utara. LELEANI: Jurnal Keperawatan Dan Kesehatan Masyarakat, 1(2), 93–101.

Sani, D. N., Fandizal, M., & Astuti, Y. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Keperawatan Meningkat Dengan Dukungan Sosial Orang Tua. Jurnal Keperawatan Widya Gantari Indonesia, 4(2), 110. https://doi.org/10.52020/jkwgi.v4i2.1903

Saragih, M., Silitonga, E., Sinaga, T. R., & Mislika, M. (2021). Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Motivasi Belajar Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Keperawatan Imelda, 7(1), 73–77. https://doi.org/10.52943/jikeperawatan.v7i1.494

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta.

Tsusayya, T. D., Umaroh, S. K., & Imawati, D. (2021). Motivasi Belajar dan Self Regulated Learning pada Mahasiswa dengan Sistem Pembelajaran Jarak Jauh. 4(1), 1–12.

Utami, R. A., Ramba, H. La, Nuraeni, A., & Baua, M. E. C. (2025). Exploring the impact of family health care implementation on family resilience : Insights from friedman ’ s structural - functional theory. 13(2).

Walangadi, Z. I. P. (2021). Jurnal 2 Anestesi. 6.

Widyastuti, M., Farida, I., Irawandi, D., & Priyantini, D. (2021). NURSE ’ S SOCIAL SUPPORT TOWARD FAMILY ’ S STRESS AND ANXIETY LEVEL IN INTENSIVE CARE UNIT. 13(October), 84–89. https://doi.org/10.31674/mjn.2021.v13i02.014