GAMBARAN KLINIS DAN DIAGNOSIS SINDROMA PARANEOPLASTIK NEUROLOGI

Bilah Samping Artikel

Diterbitkan Mei 13, 2023
https://doi.org/10.30651/ps.v1i2.18449
Download
PDF
Statistic
Vol 1 No 2 (2022): Proceeding Series

Isi Artikel Utama

Nina Devi Indrawati
UM Surabaya

Abstrak

Sindrom paraneoplastik neurologi (SPN) adalah sekumpulan tanda dan gejala pada sistem saraf dengan penyebab respon imun langsung oleh antigen neural. Studi menunjukkan sekitar 10% pasien kanker mengalami SPN. Gambaran klinis paraneoplastik bervariasi. Sekitar lebih dari 80% dari pasien mengalami SPN sebelum diagnosis keganasan ditegakkan. SPN dapat menjadi alat diagnostik keganasan sekaligus indikator respon terapi antikanker dan menjadi informasi prognosis. Pembuatan literatur review ini bertujuan untuk mengetahui gambaran klinis dan diagnosis sindoma paraneoplastic neurologi . Pencarian dan pengumpulan studi literatur menggunakan kata kunci yang relevan yaitu (“gambaran klinis sindroma paraneoplatik neurologi†atau “sindroma paraneoplastic neurologi†atau “diagnosis sindroma paraneoplastic neurologi†atau “clinical manifestation of paraneoplatic syndrome) yang dicari melalui database online seperti google schoolar dan PubMed serta alamat website jurnal yang relevan. Jurnal  yang dipilih adalah jurnal dalam kurun waktu 2010 hingga 2020 dengan kategori publikasi minimal terindeks Scopus dan SINTA 4. Dasar patofisiologi SPN adalah mekanisme autoimun. Terdapat 2 macam antibodi pada SPN yaitu antibodi well characterized dan antibodi partialy characterized. Gambaran klinis SPN dibagi menjadi sindrom klasik dan non klasik. Diagnosis dibagi menjadi definite sindrom paraneoplastik dan probable sindrom paraneoplastik. Penatalaksanaan SPN adalah berdasarkan terapi penyakit dasar keganasan. Keterampilan klinis neurolog dalam mendiagnosis SPN melalui pengenalan spektrum gambaran klinis dapat menentukkan prognosis pasien.

 

Kata kunci: sindroma paraneoplastik neurologi,  keganasan,   gambaran klinis, diagnosis

Rincian Artikel

Referensi

  1. + B + D8. (n.d.).
  2. Abidin, R., Sumriyeh, S., & Asy’ari, A. (2022). Metode Pembelajaran Berbasis 3r (Reuse, Reduce, Recycle) dalam Upaya Memperdayakan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 6(2), 222–231. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i2.1732
  3. Arimurti, A. R. R., Rohmayani, V., & ... (2023). The Potential of Indigenous Bacteria From Various Sample Soil in Degrading Polymer Plastic Waste. Al-Hayat: Journal of …, 6(2), 111–125. https://journal.walisongo.ac.id/index.php/hayat/article/view/17539%0Ahttps://journal.walisongo.ac.id/index.php/hayat/article/download/17539/5200
  4. Asy’ari, A., Dian Qonita, & Hefi Rusnita Dewi. (2021). Kelas Elite (Environmental Literacy) Anak Binaan Melalui Kegiatan Pembelajaran di Taman Baca Alam (TBA) Desa Sambogunung. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 3(3), 119–128. https://doi.org/10.36312/sasambo.v3i3.505
  5. Asy’ari, Fitriyah, L., & Putra, D. A. (2022). Implementation of Flora and Fauna-Based Smart Word Learning Media to Empower Elementary School Students’ Motivation and Science Literacy. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 11(2), 123–136. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v11i2.1500
  6. Asy, B., Gayatri, Y., & Rizqiyah, S. (n.d.). Implementing the Hands-on Activity ( HoA ) Learning Model Based on Natural Surroundings ( JAS ) in an Effort to Improve Ecoliteracy and Learning Motivation of the Students of SD Negeri Ombul 3 Bangkalan. Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-022-0
  7. Asyari, Zidni Ilma, P., Wida Dina Tinta, Z., & Mahlullah, Y. (2022). Pemberdayaan Angkatan Muda Muhammadiyah (AMM) Upaya Meningkatkan Keikutsertaan dalam Pengembangan Organisasi dan Branding PCM Tambaksari Surabaya. Society : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 45–58. https://doi.org/10.37802/society.v3i1.235
  8. Berfikir, K., Dan, K., & Komunikasi, K. (n.d.). 2) 1,2). 40–47.
  9. Ervayani, E., Holisin, I., & Shoffa, S. (2016). Penerapan Teori Belajar Bruner dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik di Kelas III SD Muhammadiyah 9 Surabaya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 1(1), 113. https://doi.org/10.30651/must.v1i1.102
  10. Fatihuddin, A., Biologi, P., Muhammadiyah, U., Biologi, P., & Muhammadiyah, U. (2022). RESPON PERTUMBUHAN TANAMAN SAWI PAKCOY ( Brassica rapa L .) TERHADAP PEMBERIAN PUPUK ORGANIK CAIR DARI LIMBAH SAYUR-SAYURAN. 01, 1–8.
  11. Fauzy, A., & Asy’ari. (2020). Studi Etnobotani Tanaman Obat di Wilayah Jawa Timur dan Pemanfaatannya Sebagai Media Edukasi Masyarakat Berbasis Website. Jurnal Pedago Biologi, 8(2), 46–52. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Biologi/article/view/9333/4112#
  12. Firdaus, Z., Listiana, L., Gayatri, Y., & Asy’ari, A. (2022). Penerapan discovery learning dalam melatih keterampilan berpikir kritis dan meningkatkan motivasi siswa Miftahuddeen School, Nathawee District, Thailand. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 17–22. https://doi.org/10.22219/jppg.v3i1.24003
  13. Holisin, I., Ainy, C., & Wikanta, W. (2019). Improving Reasoning Ability of Elementary Students in Solving Mathematical Problems with the OSCAR Learning Model. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 243(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/243/1/012101
  14. Iis Holisin. (2007). Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Didaktis, 3(3), 1–68. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/viewFile/255/199
  15. Ismail, A. A., & Suharti, P. (2021). PENGARUH PEMBERIAN CAMPURAN SEDUHAN UMBI BAWANG PUTIH (Allium sativum) DAN LIDAH BUAYA (Aloe vera L.) SEBAGAI BIOPESTISIDA ALAMI TERHADAP AKTIFITAS HAMAJANGKRIK (Tarbinskiellus portentosus) SERTA IMPLEMENTASINYA SEBAGAI EDUKASI MASYARAKAT. Jurnal Pedago Biolog, 9(2), 1–8.
  16. Journal, Tell. (2016). CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS RELATED TO POWER RELATION IN FILM “THE JUDGE ” Ahmad Cholilir Rozzaq 1 , Dwijani Ratnadewi 2. 4(1), 9–21.
  17. Journal, The, & Muhammadiyah, O. (2023). Isolasi Dan Karakterisasi Bakteri Termofilik Dari Oil Sludge Asal Kalimantan Timur. 1(6).
  18. Juniawan, M. F., & Wikanta, W. (2023a). Project-Based Learning in the Study of Eco-enzyme Microorganisms to Train Students ’ Critical Thinking in Waste Treatment Engineering Course. VIII(September), 179–185.
  19. Juniawan, M. F., & Wikanta, W. (2023b). The Effect of the Jigsaw Learning Model in Animal Tissue and Body Structure Courses on Student Problem Solving Ability. 9(4), 2042–2046. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i4.3129
  20. Listiana, L. (2020). Learning reflections in the covid-19 pandemic period ( study at the Muhammadiyah educational institutions in Surabaya ). March, 255–262.
  21. Listiana, L., B, A. B., Jamaluddin, A. Bin, & Muharni, A. (n.d.). Enhancing Cognitive Retention of Different Academic Abilities Undergraduate Students (Vol. 2). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-022-0
  22. Lutfiah, I., Suharti, P., & Asy’ari, A. (2021). Improving Students’ Creative Thinking Skills through the IBSC (Investigation Based Scientific Collaborative) Learning Model Based on E-Learning. SEJ (Science Education Journal), 5(2), 85–97. https://doi.org/10.21070/sej.v5i2.1572
  23. M.Ridlwan, Asy’ari, & Abidin, R. (2021). Learning Motivation Of Students at State High School of Surabaya in Covid-19 Era. International Journal of Education and Research, 9(8), 115–126.
  24. Nailun, L., Gayatri, Y., & Suharti, P. (2022). Pembelajaran Modifikasi CAM ( Concept Attainment Model ) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X MA Al- Ishlah Sendangagung Universitas Muhammadiyah Surabaya , ABSTRAK Kata kunci : CAM ( Concept Attainment Model ), Keterampilan Berpikir Kritis , Motivasi Belajar , Keterlaksanaan PENDAHULUAN Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting bagi kehidupan sebagai upaya dalam menyiapkan anak-anak bangsa yang berkualitas yang memiliki kemampuan berpikir dan keterampilan , sehingga pada pembelajaran abad ke-21 menuntut peserta didik harus aktif dan memiliki keterampilan yang mampu mempraktikan pengetahuan yang sudah diperoleh ke dunia kerja dan siap dalam berkompetisi dengan negara-negara lain . Setiap pelaksanaan keterampilan abad ke-21 memerlukan kunci pengembangan pengetahuan akademis dan pemahaman di antara semua peserta didik . Mereka yang memiliki keterampilan dan berkomunikasi secara efektif dapat membangun pengetahuan , dalam konteks konstruksi pengetahuan peserta didik . Keterampilan yang diperlukan dalam dunia era globalisasi pada saat ini adalah kemampuan berpikir kritis , pemecahan masalah , komunikasi , dan kolaborasi . ( Partnership , 2015 ). SDM yang berkualitas salah satunya dengan membiasakan membentuk budaya keterampilan berpikir kritis pada siswa dalam proses pembelajaran . Menurut Ennis dalam Sunaryo ( 2014 ) berpikir kritis adalah berpikir yang wajar dan reflektif yang berfokus pada memutuskan apa yang harus dipercayai atau dilakukan . Selain itu menurut Redhana dan Liliasari dalam prayoga ( 2013 ) bahwa tujuan melatihkan kemampuan berpikir kritis kepada siswa adalah untuk menyiapkan siswa menjadi pemikir kritis , mampu memecahkan masalah , dan menjadi pemikir independen . Sehingga mereka dapat menghadapi kehidupan , menghindari diri dari indoktrinasi , penipuan , pencucian otak , mengatasi masalah yang dihadapi , dan membuat. 10(2), 88–102.
  25. Nurlaily, N. Y., Wicaksana, S. U., Irmawanto, R., & Holisin, I. (2021). Pemenuhan Akses Pendidikan Kepada Masyarakat Pinggiran Perkotaan: Studi Kasus SD Budi Yakin Surabaya. Jurnal Dedikasi Hukum, 1(2), 178–189. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jdh/article/view/17101
  26. Oktafiana, L., Iis Holisin, & Himmatul Mursyidah. (2020). Analisis Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) Tingkat SMP. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 2(2), 112–129. https://doi.org/10.36765/jp3m.v2i2.24
  27. Pedago, J., Vol, B., Penyakit, A., Calabura, M., Calabura, M., & Calabura, M. (2022). Uji Antibakteri Perasan Daun Kersen ( Muntingia Calabura L ) Dalam Berbagai Konsentrasi Terhadap Pertumbuhan Escherichia Coli Secara Invitro Fitrotin Azizah. 10(1), 285–293.
  28. Peningkatan, U. (2021). HIDROPONIK BEKAS SETRO BARU-SURABAYA. V(2).
  29. Penulis, V., Rohmayani, S., Pd, M. S., Anindita, R. R. A., Si, S., Hidayatullah, M. S. N., & Pd, S. (2022). PERAN BAKTERI ROCKWOOL HIDROPONIK TANAMAN SAWI (Brassica rapa L.). http://www.p3i.um-surabaya.ac.id
  30. Protokol, D. A. N., Keguruan, F., Sosial, I., Muhammadiyah, U., Matematika, P. P., & Keguruan, F. (2021). JURNAL HUMANISM Surabaya Sekolah Kreatif Berbasis Pembelajaran Upaya Membangun Budaya Cakap SOSIALISASI BAHAYA COVID-19 BAHAYA COVID-19 KESEHATAN Teknologi Di Era Revolusi Industri KEPADA ANAK-ANAK TEMPAT KEPADA ANAK-ANAK TEMPAT SIDORAHAYU Prodi Pendidika. 2.
  31. Rahmawati, I., & Ratnadewi, D. (2015). A Postcolonial Survey of “A House for Mr. Biswas” by V. S. Naipaul. Advances in Language and Literary Studies, 6(4). https://doi.org/10.7575/aiac.alls.v.6n.4p.72
  32. Ratnadewi, D. (2009). Pembelajaran bahasa inggris tematik integratif: sebuah alternatif model pembelajaran bahasa inggris di smk. Journal Online Universitas Muhammadiyah Surabaya, 8(2), 1–17. https://core.ac.uk/download/pdf/229571972.pdf
  33. Ratnadewi, D., & Yunianti, S. (2019). Indonesian student teachers’ critical thinking skills in text analysis with CDA approach. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(3), 424–431. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7362
  34. Ridlwan, M. &, Asy’ari, & Abidin, R. (2021). PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR INDONESIA Pascasarjana Pendidikan Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Pascasarjana Pendidikan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surabaya Surabaya 2 PG PAUD Fakultas Keguruan dan. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 7, 141–149.
  35. Ridlwan, M., Asy’ari, A., Suprapti, E., & Abidin, R. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Upaya Meningkatkan Kinerja Guru SMA Muhammadiyah 7 Surabaya. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 21(3), 314–325. https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i3.8606
  36. Rohmawati, A., Holisin, I., & Kristanti, F. (2021). Model Pembelajaran Blended Learning: Kajian Meta-Analisis. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1453–1464. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1453-1464
  37. Rohmayani, V., Sari M., E. T., Romadhon, N., & Wahyuni, H. I. (2021). Diversity of Bivalvia, Gastropoda and Holothuroidea in Intertidal Zone of North Javan Sea Coastal, Indonesia. Jurnal Biologi UNAND, 9(1), 1. https://doi.org/10.25077/jbioua.9.1.1-7.2021
  38. Rohmayani, Vella, Arimurti, A. R. R., Lukiyono, Y. T., Nuzula, F., Romadhon, N., & Lihabi, L. (2022). Edukasi Infeksi Toksoplasmosis Pada Masyarakat Di Desa Balong Panggang Gresik. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 165–173. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/HMN
  39. Rohmayani, Vella, Arimurti, A. R. R., Romadhon, N., & Lihabi, L. (2023). Prevalence Of Helmint Infection In Cat’s Feces In Surabaya City. Medicra (Journal of Medical Laboratory Science/Technology), 6(1), 32–37. https://doi.org/10.21070/medicra.v6i1.1685
  40. Samani, M., Daryono, M., & Ratnadewi, D. (2018). Developing Character Education Based on Local Wisdom. 173, 230–233. https://doi.org/10.2991/icei-17.2018.60
  41. Sasmi, M. A., Holisin, I., & Mursyidah, H. (2020). Pengaruh Pendekatan RME dengan Model Pembelajaran CPS terhadap HOTS Siswa Kelas VII SMP. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.30738/union.v8i1.4790
  42. Sugiharti, N., & Gayatri, Y. (2021). Profil kemampuan berpikir kritis siswa SMA Muhammadiyah Kota Surabaya pada pembelajaran biologi. Jurnal Pedago Biologi, 9(1), 34–40.
  43. Syarifah, L., Holisin, I., & Shoffa, S. (2021). Meta Analisis: Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 14(2), 256–272.
  44. Ulfa, N., Jupri, A., & Turmudi, T. (2021). Analisis Hambatan Belajar Pada Materi Pecahan. Research and Development Journal of Education, 7(2), 226. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.8509
  45. Utami, N. I., Holisin, I., & Mursyidah, H. (2018). The Development of Engklek Geometri Learning Media to Preserve Traditional Game. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(3), 211–224. https://doi.org/10.30998/formatif.v8i3.2710
  46. Wahyuni, H. I., Shoukat, N., & Romadhon, N. (2023). Kearifan lokal inventory of plant utilization and its relevance as a source on ecopedagogic learning based on local wisdom. 7, 23–32.
  47. Wikanta, W. (2011). PENGARUH PENAMBAHAN PERASAN BUAH BELIMBING WULUH ( Averrhoa bilimbi L ) TERHADAP KADAR RESIDU FORMALIN DAN PROFIL PROTEIN UDANG PUTIH ( Letapenaeus vannamei ). 33–39.
  48. Wikanta, W., Suharti, P., & Asy’ari, A. (2023). Development of practicum-based mobile augmented reality through the group investigation model to improve students’ creative thinking. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 9(2), 145–166. https://doi.org/10.22219/jpbi.v9i2.26316
  49. Wikantaa, W., Gayatri, Y., & Juniawan, F. (2023). The Urgency and Challenges of Flipped Classroom as A Learning Mode in The Digital Era in Indonesia. VIII(September), 227–236.