PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN INKUIRI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR

Titin Agustin; Supeno; Tri Dyah Prastiti

doi:10.30651/else.v8i1.21197

Authors

Titin Agustin SD Negeri Tanggul Wetan 02 Jember
Supeno Universitas Jember
Tri Dyah Prastiti Universitas Terbuka

DOI:

https://doi.org/10.30651/else.v8i1.21197

Abstract

The aim of this research is to describe the validity, practicability and effectiveness of LKPD based on learning outside the classroom. This type of research is R&D using the ADDIE model with stages, including analyze, design, development, implementation, evaluation. The research subjects were students in classes VIA, B, C at SDN Tanggul Wetan 02, Tanggul District, Jember Regency. Data collection techniques use observation, interviews, questionnaires, tests and documentation. The data analysis method used is preliminary data analysis, observation and interview data in preliminary research are analyzed using comparative analysis. Analysis of LKPD validity data, LKPD practicality data analysis, effectiveness data analysis. The results of the research showed that the validity of the syllabus, lesson plans, LKPD, teaching materials, learning outcomes tests was obtained in the mode value category 4 with an average reliability of above 89% and was declared valid/suitable for use. The practicality of LKPD development based on the assessment results of three observers in three classes stated that the LKPD developed was very practical and was at 89.62% to 90.69%. The effectiveness of developing LKPD based on out-of-class learning based on the N-Gain results obtained from the pre-test and post-test in classes A, B, and C was obtained in the high category, so it can be stated that LKPD based on out-of-class learning is declared effective and can be used. improve inquiry abilities and student learning outcomes.

References

Banowati, E., Tjaturahono Budi, Ms. S., & Si, M. (2015). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Di Luar Kelas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup Di Smk Alam Kendal Tahun 2015. Skripsi UNNES, 7.

Delfira, A., Ardi, A., Yogica, R., & Fuadiyah, S. (2021). Validitas Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo Pada Materi Sistem Reproduksi Kelas Xi Sma. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 5(1), 33. https://doi.org/10.32502/dikbio.v5i1.3248

Ertikanto, C. (2014). Kemampuan Sciencetific Inquiri Guru Sekolah Dasar Dalam Perkuliahan Pembelajaran Ipa-Sd. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 64–70. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v15i1.pp64-70

Malla, A., Kaleka, Y. U., & Engge, Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Dan Inkuiri Terbimbing Berbasis Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Dan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 2(1), 1–12.

Mujakir, M. (2017). Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Lantanida Journal, 3(1), 82. https://doi.org/10.22373/lj.v3i1.1443

N.K.I. Sapitri, I.M. Ardana, & I.M. Gunamantha. (2022). Pengembangan Lkpd Berbasis Pemecahan Masalah Dengan Pendekatan 4C Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 24–32. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.537

Pamungkas, A., Subali, B., & Linuwih, S. (2017). Implementasi model pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 118. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i2.14562

Panjaitan, S. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas Iia Sdn 78 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 252. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v6i1.4105

Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Untuk Mengakomodasi Keberagaman Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Ii Di Sd Muhammadiyah Danunegaran. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(3). https://doi.org/10.30738/trihayu.v6i3.8151

Sanjani, D., & Samiha, Y. T. (2020). Pengembangan multimedia interaktif berbasis education game. Proceedings.Radenfatah.Ac.Id, 4. http://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/semnaspbio/article/view/519

Sardinah, Tursinawati, & Noviyanti, A. (2012). Relevansi Sikap Ilmiah Siswa dengan Konsep Hakikat Sains dalam Pelaksanaan Percobaan pada Pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu, 13(2), 70–80. https://doi.org/10.32672/si.v13i2.474

Suhendar. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Tema 2 Subtema 3 Pada Muatan IPA Di Kelas V Sekolah Dasar. Fkip Universitas Jambi, 1(1), 1–22. https://repository.unja.ac.id/4426/

Sulthon, S. (2017). Pembelajaran IPA yang Efektif dan Menyenangkan bagi Siswa MI. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 4(1). https://doi.org/10.21043/elementary.v4i1.1969

Susanto, J. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Lesson Study Dengan Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Di Sd. Journal of Primary Educational, 1(2), 71–77.

Sutrisna, N., & Gusnidar. (2022). Pengembangan Buku Siswa Berbasis Inkuiri pada Materi IPA untuk Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2859–2868.

Sutrisna, N., & Sasmita, P. R. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 5(2), 34–39. https://doi.org/10.31539/spej.v5i2.3849

Trisiana, A., & Wartoyo. (2016). Desain Pengembangan Model ADDIE. PKn Progresif, 11(1), 313–330.

Winangun, I. M. A. (2020). Media Berbasis Budaya Lokal dalam Pembelajaran IPA SD. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 65–72.