TRANSFORMASI PENDIDIKAN IPS DAN TANTANGAN MODERNITAS ABAD 21 DI ERA DISRUPSI DIGITAL TERHADAP GENERASI MILENIAL

Ficky Dewi Ixfina; Siti Lailatul Fitriani; Siti Nur Rohma

doi:10.30651/else.v8i1.20950

Authors

Ficky Dewi Ixfina Institut Al Fithrah Surabaya
Siti Lailatul Fitriani Institut Al Fithrah Surabaya
Siti Nur Rohma Institut Al Fithrah Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.30651/else.v8i1.20950

Abstract

Research aims to investigate the transformation of Social Science Education (IPS) in facing digital disruption in the 21st century and its implications for the millennial generation. This study applies a qualitative descriptive method to understand the transformation of IPS education at MI Yatabu Surabaya in the era of digital disruption. The focus is on describing the challenges of modernity and the impact of digital disruption on the millennial generation. Involving interviews, observations, and document analysis, this research outlines the efforts of the madrasah in improving the quality of IPS education by utilizing technology. The results provide a deep insight into the learning strategies used, digital literacy enhancement, and the role of educators' human resources. In this context, madrasahs need to pay attention to innovative learning models, digital literacy, and the improvement of human resource quality as a response to the era of digital disruption. The implications of this research underscore the importance of adapting IPS education to the changing times

References

A. Michael Huberman dan B. Miles mathew. (1992). Qualitatif Data Analisis: Edisi Bahasa Indonesia. UI Press.

Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 2(1), 18–25.

Arif, K. M. (2021). Strategi Membangun Sdm Yang Kompetitif, Berkarakter Dan Unggul Menghadapi Era Disrupsi. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i1.1300

Arjawa, B. S. (2011). MODERNISASI DAN RASIONALITAS DALAM PELAKSANAAN UPACARA AGAMA DI BALI. Widiya Sosiolopolitika, 2(1).

Arta, I. G. A. J. (2021). Digitalisasi Pendidikan: Dilematisasi dan Dehumanisasi Dalam Pembelajaran Daring Perspektif Filsafat Paulo Friere. Prosiding, 3, 96–107. https://prosiding.iahntp.ac.id

Bezanilla, M. J., Fernández-Nogueira, D., Poblete, M., & Galindo-Domínguez, H. (2019). Methodologies for teaching-learning critical thinking in higher education: The teacher’s view. Thinking Skills and Creativity, 33(July). https://doi.org/10.1016/j.tsc.2019.100584

Budi Ismanto, Yusuf, Y., & Asep Suherman. (2022). Membangun Kesadaran Moral Dan Etika Dalam Berinteraksi Di Era Digital Pada Remaja Karang Taruna Rw 07 Rempoa, Ciputat Timur. Jurnal Abdi Masyarakat Multidisiplin, 1(1), 43–48. https://doi.org/10.56127/jammu.v1i1.253

Dewi Ixfina, F., Syamsudin, S., & Lailatul Fitriani, S. (2022). Pendidikan Multikultural di Lembaga Pendidikan Islam. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 7(2), 218–232. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v7i2.1606

Fauziah, N. N., Lestari, R., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2022). Perkembangan Pendidikan IPS di Indonesia pada Tingkat Sekolah Dasar. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 89. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i1.4359

Hanifah, A. (2021). Orasi Ilmiah, Prof. Arifin Maksum Sampaikan Transformasi Pembelajaran IPS SD. Edura News. https://edura.unj.ac.id/edura-news/?p=2365

Haris Budiman. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31–43.

Ixfina, F. D., Nurdianah, L., & Diana, R. F. (2023). Peran Guru dalam Mengembangkan Budaya Literasi di. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 3(04), 401–410.

Juliyati, E. D. (2021). Peran Teknologi Informasi Pada Pembelajaran IPS. 2013, 1–6.

Kusuma, P. S. B., & Ixfina, F. D. (2023). Learning Society Berbasis Literasi Digital Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Menuju Era 5.0 (Studi Kasus di MI Riyadlotul Uqul Kediri). Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(2).

Marwandi, I. (2017). Kurikulum Pendidikan Islam: Pengembangan Karakter Soft Skills Dalam Menyiapkan Generasi Ulul Albab. 1st Annual International Conference on Islamic Education (1st AICIE), February. https://www.researchgate.net/profile/Imam-Mawardi/publication/331234120_KURIKULUM_PENDIDIKAN_ISLAM_PENGEMBANGAN_KARAKTER_SOFT_SKILLS_DALAM_MENYIAPKAN_GENERASI_ULUL_ALBAB/links/5c6da77da6fdcc404ec18247/KURIKULUM-PENDIDIKAN-ISLAM-PENGEMBANGAN-KARAKTER-SOFT-

Maulana, M., Islam, U., Antasari, N., Karakter, P., & Karakter, P. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER. ELSE ( Elementary School Education, 7(2), 198–210.

Mezirow, J. (1998). On critical reflection. Adult Wducation Quarterly.

Moleong, L. J. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosda Karya.

Nursyifa, A. (2019). Transformasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1), 51. https://doi.org/10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p51-64

Pramudiya, N. M. K. & G. A. (2016). Transformasi Kurikulum Pendidikan Ips Dalam Kesiapan Menyambut Era Society 5.0. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 3(2), 122–143.

Rahayu, S. (2022). Tantangan Pembelajaran IPS Terhadap Isu Global. Jurnal Education Social Science, 2(46), 51–61.

Saihu. (2015). MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA. Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya, 3(1).

Setiawan, D., & Lenawati, M. (2020). Peran dan Strategi Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Era Society 5.0. RESEARCH : Computer, Information System & Technology Management, 3(1), 1. https://doi.org/10.25273/research.v3i1.4728

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Rienka Cipta.

Tugiah, T., & Jamilus, J. (2022). Pengembangan Pendidik sebagai Sumber Daya Manusia Untuk Mempersiakan Generasi Milenial Menghadapi Era Digital. Jurnal Sosial Teknologi, 2(6), 498–505. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v2i6.350