PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS TEMATIK INTEGRATIF: SEBUAH ALTERNATIF MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMK
Artikel Sidebar
Vol 9 No 2 (2009)
September 16, 2016
September 16, 2016
Abstrak
ABSTRACT
Model Pembelajaran Bahasa Inggris TI adalah merupakan suatu kegiatan
pembelajaran bersinergis antar beberapa disiplin ilmu secara terintegrasi dan berdasar pada tema yang sama dan dalam konteks pembelajaran yang serupa dengan tujuan penguasaan suatu kompetensi lulusan yang sama. Dengan dasar pendekatan Contextual dan Communicative pembelajaran TI membuat para siswa belajar di dunianya
sendiri, yaitu sesuai dengan bidang keahlian yang ditekuni mereka, karena model pembelajaran ini adalah model pembelajaran bahasa Inggris tentang kompetensi kejuruan mereka sendiri. Model pembelajaran ini tidak membawa pikiran siswa ke tempat lain karena pembelajaran ini memiliki tema yang sama, sehingga memudahkan siswa  berkonsentrasi untuk memahami materi belajar. Disinilah terlihat suatu sinergi
pembelajaran yang efektif yang dapat diciptakan sebagai alternatif
pembelajaran Bahasa Inggris (dan mata pelajaran lain) untuk menjawab keresahan para guru maupun masyarakat pengguna lulusan atau users SMK atas hasil belajar yang kurang memuaskan.
Referensi
Arrends, Richard. 1997. Classroom Instructional Management. New York: The Mc.Graw-Hill Company
Brown, Doughlas. H. 1997. Principles of Language Learning and Teaching. New York: Longman.
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Peraturan Menteri No 22. Tahun 2006: Lampiran: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Jakarta: Depdiknas
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Profil Sekolah Berstandar Internasional. Jakarta: Depdiknas
Ellis, Rod. 1985. Understanding Second Language Acquisition. Oxford: University Press.
________. 1994. The Study of Second Language Acquisition. Oxford: University Press.
Johnson, Elaine B. 2002. Contextual Teaching and Learning. What it is and why it’s here. Thousand Oaks, California: Corwin Press Inc.
Krashen, S.D and Terrell, T.D. 1988. The Natural Approach: Language Acquisition in the Classroom. Hertfordshire:Prentice Hall
Mc Kay, Heather and Abigail Tom. 1999. Teaching Adult Second Language Learner. Cambridge Handbook for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press
Nunan, David. 1991. Language Teaching Methodology: A Textbook for Teachers. New York: Prentice Hall
Ratnadewi, D. 2007. Hasil Penelitian: Peningkatan Ketrampilan Produktif Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Berdasarkan Pendekatan Alamiah (Natural Approach). Surabaya: Univ
Muhamamadiah Surabaya
Wang, Victor C.X. 2006. Implementing Andragogy in Teaching English as a Foreign Language (TEFL) in China: A Dream yet to be Realized. Long Beach, USA: California State University Woolfolk, Anita. Malcolm Hughes and Vivienne Walkup. 2008. Psychology in
Education. Harlow, Essex: Pearson Longman
Penulis
Hak cipta berada di tangan penulis
Artikel yang terbit dapat digunakan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
