VIRTUAL PESANTREN SEBAGAI CATALYST PENDIDIKAN ISLAM DI ERA SOCIETY 5,0

Abstrak

Banyak pesantren berfikir bahwa mengikuti kemajuan teknologi di era society bukanlah sesuatu yang urgent, padahal banyak alumni dan santri yang kurang komunikatif dengan pesantren sehingga terciptanya ruang kosong yang menjadikan pembelajaran di pesantren tidak tersalurkan secara menyeluruh. Begitu pula dengan adanya zaman yang terus bertransformasi pastinya semakin banyak persoalan keagamaan yang mana dibutuhkannya para ahli, yakni asaatidz dan kiai dalam menangani permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah sebagai objek untuk memberikan penjelasan terkait cara pesantren virtual dapat dijadikan salah satu strategi acuan untuk meningkatkan pendidikan Islam di era society, bagaimana perencanaan dan pelaksanaan yang dilakukan oleh sumber daya untuk memaksimalkan pembelajaran melalui teknologi digital, hingga peluang dan tantangan yang timbul dari pemanfaatan strategi tersebut. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian lapangan (field research), yakni menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menghasilkan penjelasan akurat yang berbentuk verbal, yakni penyampaian informasi melalui tulisan maupun ucapan dari objek yang diamati dengan observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pesantren virtual sebagai acuan peningkatan pendidikan Islam di pondok pesantren Ummul Quroo memberikan dampak yang signifikan. Pesantren telah menyediakan berbagai platform media sosial sebagai salah satu media pembelajaran bagi alumni dan santri yang berada di luar jangkauan. Ada juga beberapa komponen dalam teknologi digital yang perlu dikembangkan, perlu adanya koordinasi dan pengembangan platform digital seperti website pada proses pendidikan Islam untuk menghasilkan pesantren yang berkualitas. Kesimpulan yang dapat diambil berdasarkan bukti-bukti konkret tentang perkembangan teknologi digital di pondok pesantren Ummul Quroo yang menunjukkan bahwasannya pesantren dapat lebih gencar dalam menciptakan alumni yang komunikatif menggunakan perantara media sosial.

Many pesantren believe that keeping up with technological advancements in the societal era is not necessary, even though many alumni and students are not very communicative with the pesantren, creating a gap that inhibits the learning at the pesantren from being completely imparted. However, with the continuously transforming times, there will certainly be more religious issues that require experts, namely asaatidz and kiai, to adress these problems. The aim of this research is to provide an explanation of how virtual pesantren can be used as a reference strategy to enchance Islamic education in the society era, how resources are used for planning and implementation in order to maximise learning through digital technology, and the opportunities and difficulties that arise from the utilization of this strategy. This research applies the field research method, specifically using a descriptive qualitative approach. The data collection technique used is to produce accurate explanations from the observed participants through observation and interviews, which involves delivering information in the form of written or spoken words. The results found in this study indicate that the virtual pesantren as a means of enhaching Islamic education at the Ummul Quroo Islamic boarding school has a significant impact. For alumni and students who are unable to access it, the Pesantren has made a variety of social media sites available as a learning tool. In order to create high-quality pesantren, a number of digital technology components must be established, including the coordination and creation of digital platforms such as website in the Islamic education process. The conclusion that may be formed based on real information about the development of digital technology at the Ummul Quroo Islamic Boarding school, which demonstrates that the boarding school can be more proactive in producing communicative alumni using social media as an intermediary.