Optimalisasi Pemahaman Siswa terhadap Materi Sistem Pernapasan melalui Media Poster Interaktif Berbasis Canva Pada Siswa SMP Muhammadiyah 1 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.30651/jses.v3i3.24740Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sistem pernapasan melalui penggunaan media poster interaktif berbasis Canva. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan poster berbasis Canva secara signifikan menunjukkan peningkatan rata-rata pemahaman sebesar 20 poin atau 33.3% dan peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 15 poin atau 21.4% menunjukkan bahwa PTK dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara signifikan. Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa kendala, seperti keterbatasan perangkat dan waktu. Kendala ini diatasi melalui bimbingan intensif dan pengaturan waktu yang lebih fleksibel. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media poster berbasis Canva efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, keterlibatan mereka dalam pembelajaran, serta motivasi belajar. Temuan ini mendukung penggunaan media berbasis digital sebagai solusi inovatif dalam pembelajaran IPA.
Referensi
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Hartati, T. (2020). Inovasi Media Pembelajaran Digital. Yogyakarta: Deepublish.
Hasanah, N. (2020). Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pendidikan Digital, 5(2), 45–56.
Mayer, R. E. (2009). Cognitive Theory of Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Pratiwi, D., & Nugroho, A. (2021). Penggunaan Media Digital dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(3), 78–89.
Rahayu, I., et al. (2021). Efektivitas Media Poster Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan, 10(4), 56–68.
Rahmawati, S. (2021). Peran Konstruktivisme dalam Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 112–120.
Sanjaya, W. (2018). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, A. (2019). Tantangan Pembelajaran IPA di Era Digital. Jurnal Pendidikan Sains, 6(2), 33–40.
Syardiansah. (2016). Minat dan Motivasi Belajar Siswa. Jakarta: PT Gramedia.
Wijaya, R., & Puspita, L. (2022). Pengaruh Poster Digital terhadap Pemahaman Siswa. Jurnal Media Edukasi, 8(3), 65–72.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
