PENERAPAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN ACTIVE LEARNING PADA ENGLISH FOR OPTOMETRY DI ARO GAPOPIN

Murni Marlina Simarmata

Murni Marlina Simarmata ⁽¹⁾

(1) a:1:{s:5:"id_ID";s:46:"Akademi Refraksi Optisi dan Optometry Gapopin ";}, Indonesia

Terbitan
Vol 10 No 2 (2026): Agustus

No galleys available

Abstrak

Kemampuan menggunakan bahasa Inggris menjadi salah satu kompetensi penting bagi mahasiswa optometri, terutama untuk memahami literatur ilmiah, berkomunikasi dengan pasien internasional, serta meningkatkan kesiapan profesional di era global. Namun, pembelajaran bahasa Inggris khusus bidang optometri masih menghadapi tantangan, seperti rendahnya keterlibatan mahasiswa dan terbatasnya media pembelajaran kontekstual. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan modul pembelajaran berbasis proyek dan strategi active learning pada mata kuliah English for Optometry di ARO Gapopin. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan modul berbasis proyek mendorong mahasiswa untuk lebih terlibat dalam proses pembelajaran melalui penyusunan tugas aplikatif, seperti presentasi kasus optometri, simulasi pelayanan klinis, dan pembuatan produk akademik berbahasa Inggris. Strategi active learning terbukti meningkatkan motivasi, kolaborasi, serta kemampuan reflektif mahasiswa terhadap materi yang dipelajari. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa modul berbasis proyek yang dipadukan dengan pendekatan active learning efektif dalam meningkatkan keterampilan bahasa Inggris khusus optometri, baik dari aspek penguasaan terminologi maupun penerapannya dalam konteks nyata. Rekomendasi penelitian berikutnya dapat menggunakan pendekatan kuantitatif atau mixed methods untuk mengukur efektivitas model ini secara lebih komprehensif, serta mengeksplorasi dampaknya terhadap keterampilan komunikasi profesional mahasiswa dalam jangka panjang.

Artikel teks lengkap

##article.generated_from_xml##

Referensi

[1] M. Marlina Simarmata, M. Wahyu Budiana Akademi Refraksi Optisi GAPOPIN, and P. Aren, “EVALUASI PENGAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK PROGRAM KULIAH REFRAKSI-OPTISI, DARI SUDUT PANDANG ANALISA KEBUTUHAN,” Ling. Fr. Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, vol. 7, no. 1, pp. 77–85, Feb. 2023, doi: 10.30651/LF.V7I1.8344.

[2] M. N. Abduhrohman, N. Qonita, Y. Yulianti, Z. Putri Hanifah, J. Jenuri, and D. M. Suwarma, “Relevansi Penggunaan Metode Ceramah Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar,” J. JIPDAS (Jurnal Ilm. Pendidik. Dasar), vol. 5, no. 1, pp. 257–261, 2025, doi: 10.37081/jipdas.v5i1.2523.

[3] D. A. Putra, R. Muhimmah, N. C. Ajijah, and A. W. Murni, “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Materi Rangka Sendi dan Otot terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 6 SD,” J. Sci. Educ. Res., vol. 4, no. 1, pp. 79–85, 2025, doi: 10.62759/jser.v4i1.183.

[4] S. Habsah et al., “English Didactic,” vol. 4, no. 1, pp. 32–38, 2022.

[5] H. Aswat and N. Aminu, “Jurnal basicedu,” vol. 7, no. 6, pp. 3895–3904, 2023.

[6] R. Prih Utami, “ACTIVE LEARNING UNTUK MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN EFEKTIF”, Accessed: Sep. 23, 2025. [Online]. Available: www.ed.gov/about/overview/budgetlbudget06/nclb/expanding-promise.pdf

[7] S. C. Yeo et al., “Early morning university classes are associated with impaired sleep and academic performance,” Nat. Hum. Behav., vol. 7, no. 4, pp. 502–514, Apr. 2023, doi: 10.1038/S41562-023-01531-X.

[8] S. C. Liao, M. R. Lee, Y. L. Chen, and H. S. Chen, “Application of project-based service-learning courses in medical education: trials of curriculum designs during the pandemic,” BMC Med. Educ., vol. 23, no. 1, pp. 1–9, Dec. 2023, doi: 10.1186/S12909-023-04671-W/TABLES/3.

[9] “Course and unit design for an English for Optics and Optometry course | Request PDF.” Accessed: Sep. 23, 2025. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/342010986_Course_and_unit_design_for_an_English_for_Optics_and_Optometry_course

[10] I. Mamakou and M. Grigoriadou, “An e-project-based approach to ESP learning in an ICT curriculum in higher education,” THEMES Sci. Technol. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 119–137.

[11] Y. Sánchez Mateo, “English for optics: A challenge or an impossible dream?,” 2006.

[12] S. Freeman et al., “Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics,” Proc. Natl. Acad. Sci., vol. 111, no. 23, pp. 8410–8415, Jun. 2014, doi: 10.1073/PNAS.1319030111.

[13] E. D. Susanti, “PROJECT BASED LEARNING: PEMANFAATAN VLOG DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK GENERASI PRO GADGET,” Sej. dan Budaya J. Sej. Budaya dan Pengajarannya, vol. 13, no. 1, pp. 84–96, Jun. 2019, doi: 10.17977/UM020V13I12019P084.

[14] J. W. . Creswell, “Qualitative inquiry and research design (international student edition). Choosing among five approaches,” p. 488, 2017, Accessed: Sep. 23, 2025. [Online]. Available: https://books.google.com/books/about/Qualitative_Inquiry_and_Research_Design.html?hl=id&id=gX1ZDwAAQBAJ

[15] “Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications. - Penelusuran Google.” Accessed: Sep. 23, 2025. [Online]. Available: https://www.google.co.id/search?tbm=bks&hl=id&q=Miles%2C+M.+B.%2C+Huberman%2C+A.+M.%2C+%26+Saldaña%2C+J.+%282014%29.+Qualitative+data+analysis%3A+A+methods+sourcebook+%283rd+ed.%29.+SAGE+Publications.

[16] L. Mariya et al., PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI PERGURUAN TINGGI Teori dan Praktik, no. August. 2024.

[17] Muhamad Syafiqul Humam and Muh. Hanif, “Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern,” J. Bintang Pendidik. Indones., vol. 3, no. 1, pp. 262–281, Jan. 2025, doi: 10.55606/JUBPI.V3I1.3592.

[18] P. P. Maulita, O. S. Hidayat, and U. Hasanah, “ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR,” Kompetensi, vol. 16, no. 1, pp. 168–175, Jun. 2023, doi: 10.36277/KOMPETENSI.V16I1.135.

[19] L. J. Aji et al., Model-Model Pembelajaran Dalam Dunia Pendidikan. 2024.

[20] M. Kurniawan, N. Keliat, A. Krave, and D. Hutagaol, “Penerapan pembelajaran aktif berbasis tugas proyek untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VII B SMP Kristen 2 Salatiga tahun pelajaran 2016/2017,” Bioedukasi, vol. 10, no. 1, pp. 33–42, 2017.