PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KONTEN BERBANTUAN MICROLEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO SISWA SMPN 4 KOTA SUKABUMI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran berdiferensiasi konten berbantuan microlearning terhadap kemampuan menulis teks pidato siswa kelas IX SMPN 4 Kota Sukabumi tahun ajaran 2024/2025. Adapun jenis penelitian ini menggunakan kuantitatif serta metode penelitian berbentuk eksperimen dengan desain penelitian berupa Intact Group Comparison. Dalam penelitian ini, yang menjadi sampel yaitu siswa kelas IX H dan IX G SMPN 4 Kota Sukabumi yang berjumlah 66 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, angket, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui nilai rata-rata pada kelas kontrol sebesar 74,24 dan termasuk kategori cukup. Sedangkan pada kelas eksperimen nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan nilai, sehingga diperoleh rata-rata menjadi 80,30 dan termasuk pada kategori baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,037 < 0,05. Selain itu, berdasarkan hasil nilai thitung sebesar 2.136 dan nilai ttabel 1.669. Maka, nilai thitung > ttabel. Dengan demikian, H0 ditolak dan H1 diterima. Maka, dapat dikatakan bahwa pembelajaran berdiferensiasi konten berbantuan microlearning berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks pidato siswa kelas IX SMPN 4 Kota Sukabumi tahun ajaran 2024/2025.