2026-04-04T16:46:36Z https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/oai

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/3412 2021-03-20T17:20:20Z didaktis:ART

Dampak Perkuliahan Praktikum Hisab Awal Waktu Salat dan Arah Kiblat Terhadap Kehidupan Beragama Mahasiswa Solikin, Agus Kata kunci Dampak Praktikum Hisab Awal Waktu Salat Dan Arah Kiblat Kehidupan beragama mahasiswa Salat yang merupakan kewajiban bagi setiap Muslim dalam pelaksanaannya senantiasa mengikuti aturan yang ada. Aturan tersebut diantaranya terkait dengan aturan waktu pelaksanaan dan arah kiblatnya. Dua aturan tersebut dalam prodi ilmu falak dikaji dalam mata kuliah praktikum hisab awal waktu salat dan arah kiblat.Berangkat dari tersebut di atas, maka penelitian ini dirancang dengan tujuan untuk mengetahui Evaluasi Dampak Perkuliahan Praktikum Hisab Awal Waktu Salat dan Arah Kiblat Terhadap Kehidupan Beragama Mahasiswa . Guna mencapai tujuan tersebut, maka penelitian ini dirnacang dalam penelitian kuantitatif diskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi Ilmu Falak Fakultas Syariah Dan Hukum UIN Sunan Ampel Surabaya tahun akademik 2017/2018/Selaras dengan tujuan tersebut, dan berdasarkan analisis dalam penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa mata kuliah praktikum hisab awal waktu salat dan arah kiblat terhadap memberikan dampak kepada mahasiswa dalam kehidupan beragama paling kuat dalam pengetahuan, dibandingkan dalam wilayah untuk melakukan sesuai dengan tori yang dipelajari ketika salat.  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2019-10-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/3412 10.30651/didaktis.v19i3.3412 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 19 No 3 (2019) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v19i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/3412/2407 Hak Cipta (c) 2019 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/3552 2021-03-20T17:20:20Z didaktis:ART

Changes Of Future Education Model Ro'ifah, Ro'ifah personalized learning student ownership mentoring Technology is rapidly changing the world around us. It develops so fast that it can answer almost every person question instantly. Many drivers such as global connectivity, smart machines, and new media are reshaping how people think, what shapes, and how people learn and develop skills in the future. Many people feel disturbed that technology will replace human intelligence. In fact, there are concerns for some teachers that there will be no students teaching again in the future because technology might take over many of the tasks and abilities teachers have taught students for decades. But what does this mean for future education? When we begin to rely more and more on computers to answer our questions, it will make us lose the ability to answer ourselves. Education will never disappear. It will only take a different model. Slowly but surely, all levels of education will change the educational model. There are eight things that will shape the future of education for the next twenty years; diverse times and places, personalized learning, free choice, project based, field experience, changes in completed exams, student ownership, and more important guidance. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2019-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/3552 10.30651/didaktis.v19i3.3552 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 19 No 3 (2019) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v19i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/3552/2388 Hak Cipta (c) 2019 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/3586 2021-03-20T17:20:20Z didaktis:ART

Efektivitas Program Beasiswa Bidikmisi di Universitas Negeri Surabaya Astuti D., Dwi Harmani Fauzi, Amin H., Samsuruhuda efektivitas program beasiswa bidikmisi Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penyelenggaraan rogram beasiswa bidikmisi di Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk memperoleh pemahaman yang lebih luas dan mendalam terhadap data yang ditemukan dan dihadapi peneliti. Metode pengumpulan data penelitian melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis dan dideskripsikan untuk mengetahui bagaimana efektifitas program beasiswa Bidikmisi di Universitas Negeri Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Universitas Negeri Surabaya telah berperan sebagai pelaksana kebijakan pemerintah memberikan akses pendidikan tinggi kepada masyarakat yang memiliki keterbatasan ekonomi. Efektivitas program bidikmisi di Universitas Negeri Surabaya didasarkan atas capaian beberapa tujuan bidikmisi yaitu (1) pemerataan akses pendidikan, (2) lulus tepat waktu, dan (3) meningkatkan prestasi. Berdasarkan data hasil penelitian menunjukkan sudah efektif. Faktor penghambat yang ditemui dalam pengelolaan bidikmisi di Unesa antara lain kurangnya koordinasi antara pengelola dengan pihak-pihak terkait, kurangnya informasi dan komunikasi yang diberikan kepada penerima bidikmisi, masih belum terlaksananya monitoring dan evaluasi, dan kurangnya komitmen penerima bidikmisi atas tanggungjawabnya sebagai penerima bidikmisi. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2019-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/3586 10.30651/didaktis.v19i3.3586 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 19 No 3 (2019) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v19i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/3586/2626 Hak Cipta (c) 2019 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/3985 2021-03-20T17:20:20Z didaktis:ART

Peningkatan Perkembangan Kognitif Melalui Permainan Puzzle pada Anak TK B Veronica, Nina Lutfiah, Lutfiah aspek perkembangan kognitif permainan puzzle TK B Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran permainan Puzzle dalam meningkatkan aspek kognitif. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian sebanyak 19 anak kelompok B TK Dharma Wanita Pungging. Hasil penelitian yang dilakukan membuktikan kemampuan kognitif dari pratindakan ke siklus II meningkat dengan rata-rata 40,18 dan persentase sebesar 52,63%. Sehingga dapat disimpulkan aspek perkembangan kognitif anak meningkat melalui permainan puzzle. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2019-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/3985 10.30651/didaktis.v19i3.3985 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 19 No 3 (2019) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v19i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/3985/2552 Hak Cipta (c) 2019 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/4419 2021-03-20T17:20:20Z didaktis:ART

Keefektifan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Proses Sains Juniarso, Triman Kemampuan Proses Sains dibutuhkan untuk menghadapi tantangan globalisasi. Namun, banyak calon guru sekolah dasar yang masih rendah kemampuan proses sainsnya. Salah satu upaya memperbaiki kemampuan proses sains melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui keefektifan model PBL terhadap kemampuan literasi sains. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental. Metode yang digunakan adalah tes dan observasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa model PBL efektif terhadap kemampuan literasi sains. Keefektifan ditunjukkan dari hasil tes dan observasi aktivitas mahasiswa. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2019-11-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4419 10.30651/didaktis.v19i3.4419 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 19 No 3 (2019) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v19i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4419/2634 Hak Cipta (c) 2019 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/4487 2021-03-20T17:20:20Z didaktis:ART

Implementasi Nilai Musyawarah pada Pancasila Melalui Metode Diskusi Kelas dalam Pembelajaran PPKn Kelas IX di SMP Negeri 3 Krian Sidoarjo Suhartono, Suhartono Pancasila Nilai Musyawarah Metode Diskusi Kelas Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa Indonesia, terdiri atas lima sila. Nilai musyawarah adalah salah satu nilai yang terkandung dalam sila Pancasila. Metode diskusi kelas merupakan salah satu metode pembelajaran yang akrab digunakan siswa untuk mengungkapkan pendapat dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian yang dilakukan di kelas IX SMP Negeri 3 Krian bertujuan untuk menentukan nilai musyawarah pada Pancasila, yang dapat diimplementasikan dalam metode diskusi kelas. Adapun untuk menentukan hambatan implementasi nilai-nilai pertimbangan dalam metode diskusi kelas, serta untuk menentukan hambatan implementasi nilai-nilai pertimbangan dalam metode diskusi. Peneliti dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi (metode diskusi kelas). Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan mendapatkan kesimpulan. Hasil penelitian ada enam pertimbangan musyawarah yang bisa diimplementasikan seperti mengutamakan kepentingan masyarakat, tidak memaksakan paksaan, keluarga baik hati, berdasarkan tanggung jawab, taat aturan, punya rasa tanggung jawab tuhan. Prosedur atau langkah implementasi nilai musyawarah dalam metode diskusi kelas seperti: berbagi tugas, memilih sumber masalah, siswa cerdas, reaksi sumber masalah dan kesimpulan pingsan implementasi dalam metode diskusi kelas seperti, siswa bot, pasif siswa, siswa memaksakan keinginan mereka, siswa menaruh minat pada yang pertama. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2019-11-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4487 10.30651/didaktis.v19i3.4487 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 19 No 3 (2019) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v19i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4487/2671 Hak Cipta (c) 2019 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/4658 2021-03-13T07:25:46Z didaktis:ART

Meningkatkan Motivasi Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Flipped Classroom Pudjianto, Udik Saurina, Nia Pratama, Firman Hadi Adisusilo, Anang Kukuh Flipped Classroom Penelitian Tindakan Kelas Simulasi Digital Youtube Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran simulasi digital menggunakan metode pembelajaran flipped classroom pada siswa kelas X SMK GIKI 1 Surabaya tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk mengukur motivasi belajar siswa menggunakan flipped classroom berbantuan media youtube. Sebanyak 35 siswa X IPA 1 dilibatkan dalam penelitian tindakan kelas ini. Hasil dari penelitian adalah motivasi siswa terhadap pembelajaran melalui media youtube pada siklus I motivasi siswa mengalami peningkatan yaitu 65,3%. Hasil belajar siswa diukur dari hasil evaluasi diperoleh 65,5%. Pada siklus II dilakukan tidak jauh berbeda dengan siklus pertama dari segi perencanaan, tindakan dan observasi. Adapun hasil pengamatan peningkatan motivasi siswa 82% dan peningkatan hasil belajar siswa sebesar 80,2%. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-02-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4658 10.30651/didaktis.v21i1.4658 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4658/3625 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/4789 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

Pembentukan Karakter Mandiri Melalui Pembelajaran Tematik di SDN Kebondalem Mojosari Cahyani, Revita Putri Yustitia, Via irianto, apri Penelitian ini dilatarbelakangi oleh krisis karakter yang terjadi di masyarakat. Salah satu krisis karakter disebabkan oleh rendahnya cinta terhadap negara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan implementasi dan kendala yang dialami dalam memperkuat karakter cinta untuk negara melalui kegiatan ekstrakurikuler tari di SD Negeri Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data adalah informan yang terdiri dari kepala sekolah, guru tari ekstrakurikuler, dan siswa, kegiatan, tempat, dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah model Miles and Huberman. Teknik validitas data adalah triangulasi sumber dan waktu. Hasil dari penelitian ini adalah tidak semua siswa kelas I-III mengikuti tarian ekstrakurikuler dengan baik, sedangkan siswa yang dipilih mencoba mengikuti tarian ekstrakurikuler dengan baik sesuai dengan indikator cinta yang ada di tanah air. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan penguatan karakter cinta tanah air melalui kegiatan ekstrakurikuler tari di Tenggilis Mejoyo 1 SDN Surabaya berjalan sesuai dengan indikator yang ditetapkan dan kendala yang dialami tidak terlalu besar. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-10-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4789 10.30651/didaktis.v20i3.4789 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4789/3288 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/4794 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

Analisis Pemahaman Matematis Pada Materi Permutasi dan Kombinasi Wulandari, Dewi Pujiastuti, Heni kombinasi permutasi dan pemahaman matematis Pemahaman matematis adalah kemampuan siswa dalam mengintepretasikan masalah dalam bentuk model matematis dan menghubungkannya dengan pengetahuan yang dimilikinnya. Kombinatorika merupakan cabang ilmu pengetahuan matematika yang sangat berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Pemahaman matematis merupakan hal yang penting untuk menyelesaikan masalah pada materi permutasi dan kombinasi karena memerlukan penafsiran untuk merepresentasikan soal yang berupa cerita pada materi tersebut. Pemahaman yang dimaksud dalam hal ini adalah mampu mengubah masalah kedalam model matematika, mengintrepretasikan masalah ke dalam sesuatu yang berbeda, menghubungkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis sejauh mana pemahamanan matematis siswa terhadapa materi kombinasi dan permutasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini siswa dalam kategori sedang, dimana siswa hanya menghafal rumus bukan mengerti konsep dari materi permutasi dan kombinasi. Siswa belum bisa merencanakan penyelesaian masalah sehingga tidak dapat mengaitkan pemahaman yang dimiliki dengan gagasan baru akibatnya permasalahan yang diselesaikan hanya sebatas penyelesaian soal bukan penyelesaian masalah kehidupan sehari-hari. Pemahaman yang dimiliki juga belum membuat siswa menentukan alternatif dalam menyelesaikan masalah dengan kata lain siswa belum dapat menyelesaikan lebih dari satu masalah dalam sebuah mekanisme tunggal. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-09-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4794 10.30651/didaktis.v20i3.4794 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4794/3202 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/4899 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

Pengaruh Porogapit Card Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika di SDN 02 Sukoanyar Pakis Arifendi, Rio Febrianto Irianti, Natasha Pramudita pengaruh porogapit card minat belajar Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh daripenggunaan porogapit card untuk meningkatkan minat belajar matematika terutama pada topik pembagian, dengan melihat perspektif siswa selama proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Research & Development (R&D), terbatas hingga tahap implementasi, menggunakan metode eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol postest only. Instrumen kuesioner yang dimodifikasi oleh Mathew Mitchell, dengan melihat aspek perhatian dan perasaan senang. Populasi yang digunakan adalah semua kelas 5 SDN 02 Sukoanyar yang terdiri dari dua kelas. Satu kelas terdiri dari 28 siswa untuk menjadi kelas eksperimen dengan menggunakan porogapit card, dan yang lainnya terdiri dari 26 siswa untuk kelas kontrol. Data yang dikumpulkan adalah kuisioner dan postes minat belajar. Dari percobaan, ada 14 siswa dengan minat tinggi (64,13 ≤ x <71,33) dan 14 siswa dengan kriteria sangat tinggi (71,33 ≤ x). Hasil ini didukung dengan korelasi data postes. Berdasarkan analisis data, pembuatan porogapit card layak digunakan di tingkat SD kelas 5 untuk meningkatkan minat belajar dan pemahaman siswa. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-10-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4899 10.30651/didaktis.v20i3.4899 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4899/3291 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/4900 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

Kreativitas Pemecahan Masalah Tes Potensial Skolastik (TPS) Numerikal Siswa Brits Indonesia Ditinjau Dari Kemampuan Number Sense Setiawan, Rudy Mitasari, Zuni Wijaya, Elita Mega Selvia Number sense TPS Numerikal Kreatifitas Penelitian yang telah dilakukan ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa Brits Indonesia terhadap pemecahan masalah Tes Potensial Skolastik (TPS) Numerikal ditinjau dari kemampuan number sense yang mereka miliki. Tes Potensial Skolastik adalah tes yang wajib diikuti oleh peserta UTBK. Permasalahan terhadap tes ini cukup serius. Subjek penelitiannya adalah Brits Indonesia Malang Gap year tahun 2019. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. dengan objek penelitian sebanyak 6 siswa dengan rincian 2 siswa dalam kategori number sense tinggi, 2 siswa dalam kategori number sense sedang, dan 2 siswa dalam kategori number sense rendah. Penelitian tersebut diawali dengan menyusun instrumen yang valid dan memberikan instrumen tes awal dan tes perlakuan untuk mengukur kreativitas siswa terhadap soal TPS Numerikal. Selain itu juga dilakukan wawancara dan triangulasi data untuk membuktikan keabsahan hasil tes. Hasil penelitian menyatakan kreativitas dalam pemecahan masalah TPS Numerikal yang dimiliki oleh seseorang berbanding lurus dengan kemampuan number sense yang mereka miliki. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-10-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4900 10.30651/didaktis.v20i3.4900 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4900/3289 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/4915 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

Analisis Kesulitan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMP Pada Materi Pythagoras Restianingsih, Annisa Pujiastuti, Heni analisis kesulitan pemahaman konsep pythagoras Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan yang dialami oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ciruas tentang pemahaman konsep Pythagoras pada aspek memahami dan aspek menerapkan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah tes dan wawancara. Tes yang digunakan mencakup indikator pada aspek memahami dan aspek menerapkan. Subjek penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ciruas. Penelitian diawali dengan pemberian 3 buah soal Pyhtagoras kepada siswa. Selanjutnya dilakukan pengelompokkan antara jawaban lembar kerja siswa, baru dilanjutkan dengan dipilihnya 3 siswa untuk sesi wawancara kemudian akan dianalisis lebih lanjut. Hasil penelitian ini berdasarkan aspek memahami dan aspek menerapkan ditemukan kesulitan pada siswa berkemampuan tinggi ialah pada saat menjelaskan alasan, kesulitan yang dialami oleh siswa berkemampuan sedang pada saat mengkategorikan dan kesulitan yang dialami oleh siswa berkemampuan rendah pada saat menafsirkan, menjelaskan, mengkategorikan dan mengimplementasikan. Penguasaan materi yang baik akan mampu membawa siswa dalam memproduksi penyelesaian yang baik pula. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-09-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4915 10.30651/didaktis.v20i3.4915 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4915/3203 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/5092 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

An Overview of Video Lecturer on Practical Subjects During the COVID-19 Pandemic Rahayu, Umi Budi Online lectures practical courses video media COVID-19 pandemic manipulation therapy Pengajaran online The COVID-19 pandemic also had an impact on educational aspects, especially the teaching system in lectures. The purpose of this paper was to find an overview of lectures in online using video media at the Practice of Manipulation Therapy Subject during the COVID-19 pandemic. Observational study with a structured questionnaire related a description of practical lectures for 73 students of Physiotherapy Department that distributed via Google Form. Online teach techniques using google.meet displayed lecturer’s explanations related to teaching materials in accordance with the teaching plan on the video media about an application of manipulation therapy that have been made by previous lecturers. An overview of the results was displayed as a percentage and described descriptively. The results showed 84.9% of students agreed that online practice lectures using video media. Specifically for the practice manipulation therapy subject was 97.3% of students agreed to use video media. Regarding the understanding of material that enough and can understand were 60.3% and 23.3% respectively. There were obstacles so that the percentage of students who state not easy and easy to practice at home were 68.5% and 24.7%, respectively. There were 95.9% of students stated that video media made it easier to understand because it could be played back, even though some students revealed signal difficulties. Even so, 100% of students still want practice lectures to be done offline. The conclusion showed an overview of online lectures with video media for practical subjects during the COVID-19 pandemic as an option under the choice of offline practice learning. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-09-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5092 10.30651/didaktis.v20i3.5092 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 eng https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5092/3204 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/5122 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

Pengembangan Game UCC (Uno Coins Card) Sebagai Media Pengayaan Mata Pelajaran Akuntansi Dasar Rohmani, Erlyn Susilowibowo, Joni akuntansi dasar media pengayaan uno coins card Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui proses dan kelayakan media yang dikembangkan dengan menghasilkan produk media pengayaan berupa Game UCC (Uno Coins Card). Kegiatan pengayaan merupakan program tambahan untuk siswa yang memiliki kemampuan lebih unggul dalam belajar, dengan tercapainya kriteria ketuntasan minimal. Pentingnya kegiatan pengayaan bagi siswa bertujuan untuk memberikan kesempatan dalam menambah wawasan dan memperdalam pemahaman terhadap suatu materi yang telah dipelajari secara optimal. Untuk mendukung kegiatan tersebut, banyak ragam bentuk aktivitas yang bisa digunakan salah satunya yaitu melalui media permainan. Penggunaan media permainan dapat menjadikan peserta didik lebih aktif, menarik dan pengalaman baru yang menyenangkan dalam proses belajar mengajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau R&D. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE namun pada tahap implementasi dan evaluasi tidak dilakukan. Instrumen yang digunakan berupa lembar telaah serta validasi dari para ahli materi dan media. Hasil validasi yang didapat dari ahli materi dengan presentase 89,3% sangat layak, dan presentase dari ahli media sebesar 95,7% sangat layak. Maka produk yang dihasilkan dalam penelitian ini dinyatakan sangat layak sebagai media pengayaan mata pelajaran akuntansi dasar. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-10-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5122 10.30651/didaktis.v20i3.5122 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5122/3290 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/5178 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

Nilai Aksiologis Kebijakan Covid-19 Firdaus, Zumrotin Susilowati, Tri Markhamah, Markhamah Virus Covid-19 Nilai Aksiologis Kebijakan Pemerintah Penelitian seputar pandemik Covid-19 dari dunia medis sedang terus berlangsung (L & Shindo, 2020). Penelitian tentang wabah ini juga dilakukan dari perspektif sosial secara lebih luas (Long, 2020). Ada beberapa kebijakan di berbagai sektor, antara lain kebijakan di bidang pendidikan, kebijakan di bidang ekonomi, kebijakan di bidang kesehatan, dan kebijakan di bidang sosial sebagai bidang yang terdampak dari adanya Covid-19. Tujuan makalah ini adalah mengetahui nilai aksiologi kebijakan pencegahan covid-19. Nilai aksiologis pada sector pendidikan adalah Untuk UN yang ditiadakan memberikan manfaat bagi para siswa bahwa tidak hanya dengan patokan angka mereka bisa lulus dari sekolahnya. Nilai aksiologis pada sector ekonomi adalah Dengan adanya prioritas belanja pada APBN, pemerintah dapat menghemat banyak dana dari anggaran yang tidak begitu penting untuk dialokasikan langsung kepada rakyat yang membutuhkan. Nilai aksiologis dibidang kesehatan adalah mengimpor alat-alat kesehatan,memberikan insentif bagi tenaga kesehatan. Nilai aksiologis dibidang sosial adalah Toleransi dan kepekaan soaial yang semakin terasah. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5178 10.30651/didaktis.v20i3.5178 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5178/3328 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/5187 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS Setiadi, Muhamad Erik Ghofur, Muhammad Abdul Mobile Learning Berbasis Android Pendekatan kontekstual Bank Sentral Sistem Pembayaran Media Pembelajaran Dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik pada materi Bank sentral dan  sistem pembayaran maka penelitian ini bertujuan untuk merancang media pembelajaran berupa mobile learning berbasis android. Media dibangun dengan pendekatan kontekstual yang dianggap lebih sesuai dengan peserta didik. Research and Development mengadaptasi model pengembangan 4-D (Define, Design, Development, & Dissiminate). Uji coba secara terbatas menggunakan subyek penelitian 20 peserta didik. Hasil uji coba yang diperoleh melalui perbandingan pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan gain score dan uji beda. Uji ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran yang dikembangkan. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media pembelajaran mobile learning berbasis android dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan pemahaman peserta didik. Media yang dikembangkan telah selesai dan siap diujicobakan pada subyek yang lebih luas untuk memperbaiki kelemahan atau menambah fitur yang dibutuhkan. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5187 10.30651/didaktis.v20i3.5187 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5187/3329 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/5283 2021-03-13T07:19:02Z didaktis:ART

Efektifitas Penggunaan Microsoft Teams Dalam Pembelajaran E-Learning Bagi Guru Selama Pandemi Covid-19 Widiyarso, Tri Hanung Sutama, Sutama Microsoft Teams Guru Efektif PENDIDIKAN Pandemi Covid-19 membuat pembelajaran di Indonesia berubah secara total. Adanya kebijakan untuk selalu jaga jarak dan menghindari kontak langsung antara guru dan siswa membuat guru menjadi lebih kreatif dalam menggunakan aplikasi software kelas virtual. Kelas virtual adalah kelas E-Learning  yang memfasilitasi antar pengguna untuk berkomunikasi, melihat presentasi atau video, berinteraksi dengan peserta lain, baik secara individu maupun berkelompok. Salah satu apikasi yang digunakan adalah adalah Microsoft TEAMS. Penulis menyajikan data-data empiris hasil survey dan observasi langsung yang menggambarkan Pemahaman dan kesiapan guru dalam menggunakan Microsoft TEAMS, alasan menggunakan Microsoft TEAMS, dan faktor penghambat dalam penggunaannya di sekolah. Analisis hasil kuesioner menunjukkan bahwa penelitian ini dapat efektif dalam memahami dan mengevaluasi persepsi guru untuk memastikan pengajaran dan pembelajaran yang berkualitas melalui Microsoft TEAMS. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5283 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5283/3531 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/5575 2021-03-13T07:19:02Z didaktis:ART

Code-Mixing In English Learning of SD Teladan Yogyakarta Setiyorini, Tri Jampi Setyaningrum, Septiana Wahyu code-mixing English learning insertion alternation congruent lexicalization Linguistics Based on the KTSP Curriculum, English is a compulsory subject which must be learned by students of elementary schools, one of them is in SD Teladan Yogyakarta. To improve students’ understanding about English materials, the English teacher uses code-mixing in English learning. This research aimed at analyzing types of processes of code-mixing and describing the reasons of code-mixing in English learning of SD Teladan Yogyakarta. The type of this research was descriptive case study. The subjects of the study were an English teacher, 25 students of class 1A, 25 students of class 1B, and 25 students of class 1C. To examine types of processes of code-mixing, the researchers recorded the English learning in the classroom. The researchers also collected the data by using an interview to an English teacher to investigate the reasons of using code-mixing. After that, all data are transcribed and analyzed based on Muysken’s theory (2000) and Hoffmann’s theory (1991). The result of the analysis shows that types of processes of code-mixing in English learning of SD Teladan Yogyakarta are insertion (70.09%), alternation (3.42%), and congruent lexicalization (26.49%). From the result of the interview, the reasons for code-mixing are for talking about a particular topic, for quoting somebody else, for being empathic about something, for interjections, for repetition used for clarification, for clarifying speech content for interlocutors, and for expressing group identity. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-02-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5575 10.30651/didaktis.v21i1.5575 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 eng https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5575/3568 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/5842 2021-03-13T07:23:13Z didaktis:ART

Tantangan Proses Pembelajaran Era Adaptasi Baru di Jenjang Perguruan Tinggi Jiwandono, Ilham Syahrul Setiawan, Heri Oktaviyanti, Itsna Kholifatur Rosyidah, Awal Nur Khair, Baiq Niswatul Terjadi perubahan dalam dunia pendidikan akibat adanya wabah Covid-19. Metode pembelajaran bergeser dari konvensional ke dalam jaringan (daring). Banyak tantangan yang harus dihadapi oleh mahasiswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan dan hambatan yang dialami oleh mahasiswa pada era adaptasi baru. Lokasi penelitian di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Sumber data yaitu mahasiswa semester dua yang berjumlah 7 mahasiswa yang mewakili tiap-tiap kelas. Tahap-tahap penelitian yaitu pra lapangan, lapangan dan analisis data. Metode analisis data menggunakan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Banyak mahasiswa yang belum mendapatkan pelatihan menggunakan LMS yang telah disediakan. 2) Tantangan yang dihadapi diantaranya seringnya pemadaman, deadline tugas yang mepet, kesehatan menurun, banyaknya LMS yang digunakan, tidak paham dengan materi yang diberikan oleh dosen dan jadwal yang tidak konsisten. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-02-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5842 10.30651/didaktis.v21i1.5842 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/5842/3569 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/6044 2023-08-18T13:12:09Z didaktis:ART

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2019/2020 Setyawan, Fariz Firdaus, Muna Nadiyah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah, serta untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi Perbandingan. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek Penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Subjek dari penelitian ini terdiri dari 3 siswa kelas VII F SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta yang memiliki kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah adalah observasi, angket, tes, dan wawancara. Data yang diperoleh dari penelitian ini dianalisis menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemandirian belajar tinggi memenuhi semua tahap berpikir kritis yaitu clarification, assessment, inference, dan strategy/tactic, siswa dengan kemandirian belajar sedang memenuhi dua tahap berpikir kritis yaitu tahap clarification dan inference, dan siswa dengan kemandirian belajar rendah hanya memenuhi satu tahap berpikir kritis yaitu clarification. Faktor yang mempengaruhi proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah yaitu: (1) siswa tidak terbiasa mengerjakan soal-soal kontektual yang memerlukan kemampuan berpikir kritis, (2) siswa cenderung hanya menggunakan satu cara yang diajarkan guru, (3) strategi dan metode belajar yang digunakan siswa. Kata kunci :   kemampuan berpikir kritis, kemandirian belajar, perbandingan Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6044 10.30651/didaktis.v23i1.6044 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6044/6165 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/6045 2021-08-31T05:09:58Z didaktis:ART

Peranan Keluarga Nelayan Dalam Pendidikan Anak ndibo, yaman la Junaidin, Junaidin Ikong, Ikong Peranan Orang Tua Pendidikan Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peranan keluarga nelayan dalam pendidikan anak. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, menggunakan dua jenis data yaitu data primer melalui wawancara dan data sekunder yaitu data mengenai gambaran perkembangan peranan keluarga nelayan dalam pendidikan anak. Subjek penelitian terdiri dari 8 orang kepala keluarga nelayan, 3 orang anak nelayan. Analisis data yang di gunakan adalah melalui tahap pengumpilan data, reduksi data, pengecekan keabsahan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa orang tua dalam pendidikan anak perananya sebagai pengasuh, pendidik dan pengawas. Keluarga merupakan tempat pertama dimana anak memperoleh pendidikan. Karakter dan kepribadian anak dibentuk pertama kali di dalam keluarga. Orang tua hendaknya memilih konsep sesuai dengan fungsi keluarga seperti penanaman nilai-nilaia keagamaan, fungsi perlindungan/pengawasan, bersikap adil terhadap anak, serta memberikan kasih sayang terhadap anak. Selaian itu, sebagian orang tua menajadi suri tauladan bagi anak-anaknya dalam pendidikan di rumah maupun di sekolah. Oleh karena itu, peran orang tua sangatlah penting dalam pembentukan karakter anak yang mengarah ke pengembangan potensi dan fitrah anak. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6045 10.30651/didaktis.v21i2.6045 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 2 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6045/4161 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/6104 2021-03-12T05:48:46Z didaktis:ART

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil belajar siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 10 Surabaya dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Pemecahan Masalah Ainy, Chusnal Arifah, Umi Aktivitas hasil belajar. Pembelajaran pemecahan masalah Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Permasalahan penelitian ini adalah kurangnya aktivitas siswa di dalam proses pembelajaran serta belum tercapainya ketuntasan hasil belajar siswa. Penelitian ini  bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 10 Surabaya dengan menggunakan model pembelajaran pemecahan masalah. Hasil penelitian diperoleh 1) terdapat peningkatan aktifitas belajar  siswa dari siklus I ke siklus II, yaitu yang aktif meningkat 16,67 %, yang cukup aktif meningkat 8,33 %. Sedangkan yang kurang aktif menurun dari 29,17 % tinggal 4,17%. Atau menurun 25 %. Ini berarti yang kurang aktif menjadi cukup aktif atau aktif. 2) Hasil belajar siswa, menunjukkan nilai awal yang tuntas hanya 66,67 %, pada siklus I meningkat menjadi 87,5 %dan pada siklus II meningkat menjadi 95,83 %. Artinya hasil belajar siswa meningkat setelah melalui pembelajaran berdasarkan masalah. Aktifitas guru sudah menunjukkan aktifitas yang sangat baik dan respon siswa terhadap pembelajaran berdasarkan masalah sangat setuju. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2020-11-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6104 10.30651/didaktis.v20i3.6104 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 20 No 3 (2020) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v20i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6104/3327 Hak Cipta (c) 2020 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/6162 2021-03-13T07:19:02Z didaktis:ART

Implementasi Kebijakan SD-SMP Negeri Satu Atap: Mengapa dan Bagaimana Lilianti, Lilianti Asrul, Asrul Adenisatrawan, Adenisatrawan Said, Hasmira implementasi kebiajakan sekolah satu atap Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menggambarkan implementasi  kebijakan sekolah satu atap dari segi pelaksanaan di Kabupaten Konawe Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data  melalui wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Hasil analisis isi dan kedalaman pelaksanaan penelitian  menunjukkan bahwa dalam  implementasi kebijakan sekolah satu atap dilaksanakan sesuai dengan rencana dan secara garis besar implementasi kebijakan program dipengaruhi oleh isi kebijakan dan konteks implementasinya. Keseluruhan implementasi kebijakan dievaluasi dengan cara mengukur luaran program berdasarkan tujuan kebijakan penyelenggaraan sekolah satu atap yaitu wajib belajar  9 tahun. Luaran program dilihat melalui dampaknya terhadap masyarakat. Namun impelementasi kebijakan ini masih mengalami beberapa hambatan yakni sarana dan prasarana belum memadai, jumlah tenaga pendidik dan tenaga kependidikan belum cukup, masih terdapat sebagian masyarakat yang rendah pemahamannya terhadap pentingnya  pendidikan. Meskipun demikian, sekolah berusaha mengatasi hambatan dalam pelaksanaan kebijakan diantaranya adalah melakukan sosialisasi kepada masyarakat dan memberdayakan guru-guru untuk melakukan pembelajaran  lebih efektif. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-01-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6162 10.30651/didaktis.v21i1.6162 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6162/3510 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/6649 2021-03-13T07:25:15Z didaktis:ART

Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Instansi Pendidikan Husaini, Rizky Nuriyana Sutama, Sutama Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Manajemen SDM Manajemen sumber daya manusia merupakan salah satu bidang dari Manajemen umum yang meliputi segi perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, dan pengorganisasian. Sumber daya manusia sangat penting perannya dalam pencapaian tujuan, maka berbagai pengalaman dan hasil penelitian dalam bidang sumber daya manusia dikumpulkan secara sistematis dalam apa yang disebut dengan Manajemen sumber daya manusia. Pemanfaatan sumber daya manusia adalah proses kegiatan pemimpin yang bermaksud memperkerjakan pegawai yang memberi prestasi dan tidak memperkerjakan pegawai yang tidak bermanfaat. Beberpa usaha dalam meningkatkan sumber daya manusia dalam pendidikan : 1. Meningkatkan pengetahuan guru dengan perguruan umum dari tingkat dasar sampai ke perguruan tinggi. 2. Memantapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berwawasan luas. 3. Perguruan tinggi mengembangkan pikiran-pikiran ilmiah dalam rangkamemahami dan menghayati serta mampu menyelaraskan dengan kehidupan masyarakat Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-02-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6649 10.30651/didaktis.v21i1.6649 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6649/3571 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/6667 2021-03-13T07:26:14Z didaktis:ART

Analisis Strategi Guru Dalam Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter Pada Siswa Kelas IV SDN 16 Cakranegara Kusumayanti, Ni Putu Khairunisa, Khairunisa Jiwandono, Ilham Syahrul Strategi guru Pendidikan karakter Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter pada siswa kelas IV SDN 16 Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IVA dan guru kelas IVB (sumber data primer), serta dokumen-dokumen tertulis (sumber data sekunder). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara tidak terstruktur dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, analisis data dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa karakter belum tampak pada siswa adalah peduli lingkungan, gemar membaca, disiplin, mandiri, dan rasa ingin tahu sehingga strategi yang digunakan oleh guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter adalah strategi pembelajaran, kegiatan pembiasaan, keteladanan, penguatan dengan memasang spanduk atau banner yang mencanangkan pendidikan karaker, dan kegiatan ekstrakurikuler. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-02-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6667 10.30651/didaktis.v21i1.6667 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6667/3627 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/6903 2021-03-13T07:23:42Z didaktis:ART

Public Relations Sebagai Taktik Politik Kepemimpinan di Dunia Pendidikan Firdaus, Zumrotin Sutama, Sutama Public relations koalisi taktik politik Dalam menjalin hubungan baik dengan banyak individu, praktisi public relations membutuhkan sebuah strategi yang tepat dan efektif untuk diaplikasikan. Strategi dalam membangun hubungan dengan masyarakat dan instansi adalah suatu rencana yang cermat dalam rangka pembangunan koalisi baik itu internal maupun eksternal. Pembangunan koalisi yang dimaksud adalah proses penyatuan individu-individu demi mewujudkan tujuan bersama. Para guru yang sudah terbiasa efektif dalam mengorganisir koalisi internal sering kali merupakan para pemain kekuasaan politik di sebuah lembaga pendidikan, baik itu pendidikan dasar, hingga pendidikan tinggi. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan literature review. Studi literatur ini mempunyai tujuan untuk mengetahui bagaimana peran dari public relations sebagai taktik politik pada dunia pendidikan. Dari hasil kajian litertur yang telah dilakukan, maka didapatkan informasi bahwa hubungan antara koalisi dengan public relations adalah fungsi khusus manajemen yang berfokus pada upaya pengembangan hubungan melalui kegiatan komunikasi, membangung pengertian, penerimaan dan kerjasama yang baik antara organisasi dengan publiknya, termasuk pengelolaan isu dan informasi. Kepala sekolah merupakan salah satu komponen pendidikan yang paling berperan dalam kemampuan public relation yang mumpuni dan dibantu oleh tim humas sekolah yang nantinya dapat menjadi sarana penghubung antara masyarakat laus dan sekolah. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-02-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6903 10.30651/didaktis.v21i1.6903 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6903/3570 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/6963 2023-08-02T05:01:38Z didaktis:ART

MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA MENGENAI MATERI LUAS DAN KELILING LINGKARAN DENGAN PENERAPAN TEORI BELAJAR JEROME BRUNER Khasanah, Noor Purwaningrum, Jayanti Putri Bruner's Learning Theory Area and Circumference of the circle Until now, the students' comprehension ability in learning mathematics in Indonesia is still low. This can be proven by the observations made by Winda Agustina, and her friends at MTs Al Falah Mahe class VIII, during the learning process of the circle material in the sub-chapter area and circumference of the circle. From these observations, it is known that the cause of the backward understanding of students regarding the Mathematics Learning material in the area and circumference of the circle sub-chapter is that teachers tend to provide direct material / lecture methods, and students are not given the opportunity to find the formula for the concept of area and circumference of the circle by themselves. So as a result, many students have difficulty understanding the material directly and the value of student learning evaluation results is still low / below the KKM (Minimum Completeness Criteria). If the problem is not immediately addressed, it will greatly impact the learning process and student learning outcomes in the classroom which will decline. From this, the writer tries to find a solution to find out how to improve students' understanding of mathematical concepts, especially regarding the broad chapter and the circumference of the circle in applying Bruner's theory. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6963 10.30651/didaktis.v23i2.6963 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 2 (2023); 128-134 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6963/6552 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/6978 2021-08-31T05:09:58Z didaktis:ART

Pengaruh Kompetensi Akuntansi, Lingkungan Teman Sebaya, dan Perencanaan Karir Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Dengan Academic Self-Efficacy Sebagai Variabel Mediasi Mutiara, Heni Rochmawati, Rochmawati efikasi diri akademik kompetensi akuntansi lingkungan teman sebaya minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi perencanaan karir Penelitian bertujuan menguji ulang teori dalam kondisi yang berbeda pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan teman sebaya, perencanaan karir, dan academic self-efficacy terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dan academic self-efficacy sebagai mediasi pada peserta didik SMK. Populasi meliputi seluruh peserta didik kelas XII Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMKN 1 Boyolangu Tulungagung Tahun Ajaran 2019/2020 sejumlah 144 peserta didik. Berdasarkan rumus Slovin, sampel berjumlah 106 peserta didik yang menggunakan Probability Sampling dengan cara Simple Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan kuesioner online. Riset ini menggunakan teknik analisis multivariat dengan software WarpPLS 7.0. Perolehan riset memperlihatkan secara parsial kompetensi akuntansi tidak berpengaruh, lingkungan teman sebaya dan perencanan karir berpengaruh positif dan signifikan, sedangkan academic self-efficacy berpengaruh negatif terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Secara multivariat academic self-efficacy tidak dapat memediasi pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan teman sebaya, dan perencanaan karir terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-06-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6978 10.30651/didaktis.v21i2.6978 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 2 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/6978/4162 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7005 2021-03-13T07:25:58Z didaktis:ART

Analisis Karakteristik Retensi Mahasiswa di Perguruan Tinggi Moesarofah, Moesarofah analisis deskriptif retensi mahasiswa perguruan tinggi Retensi mahasiswa menjadi perhatian bagi para dosen maupun institusi di perguruan tinggi. Isu penting tentang retensi adalah bertahan hingga kelulusan atau putus kuliah. Data empiris di Perguruan Tinggi menunjukkan jumlah mahasiswa yang terdaftar pada tahun kedua cenderung mengalami pengurangan setiap tahun. Kurangnya data empiris yang terintegrasi menjadi tantangan besar dalam mengidentifikasi karakteristik retensi mahasiswa. Tujuan penelitian adalah menganalis karakteristik retensi mahasiswa tahun kedua di perguruan tinggi. Metode penelitian dilakukan secara survey dengan membagikan kuesioner secara online. Populasi adalah mahasiswa tahun kedua program sarjana di fakultas pedagogik dan psikologi  (FPP) Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, dan dilakukan pengambilan sampel secara random. Pengumpulan data menggunakan instrumen yang diadaptasi secara empirik. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif untuk menganalisis karakteristik retensi mahasiswa berdasarkan faktor akademik, study skill dan keterlibatan dalam kegiatan kampus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik retensi mahasiswa memiliki mean tertinggi pada faktor akademik, setelah itu faktor study skill dan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan kampus. Implikasi penelitian mengarah pada pergeseran pola pikir tentang intelegensi, dan efikasi diri sebagai faktor antesedent dari retensi mahasiswa. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-02-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7005 10.30651/didaktis.v21i1.7005 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7005/3626 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7104 2021-08-31T05:09:58Z didaktis:ART

Strategi dan Kinerja Bursa Kerja Khusus (BKK) dalam Mengantar Alumni Mendapat Pekerjaan di SMK N 1 Bulukerto Widiyarso, Tri Hanung Sutama, Sutama Strategi Kinerja Bursa Kerja Khusus pendidikan Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan strategi dan kinerja Bursa Kerja Khusus (BKK) SMK Negeri 1 Bulukerto dalam mengarahkan lulusan agar dapat memasuki dunia kerja, dan untuk menggambarkan akuntabilitas SMK Negeri 1 Bulukerto dalam memberikan lulusan untuk mendapatkan pekerjaan. Pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Untuk menganalisis data, penelitian ini menggunakan reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan Bursa Kerja Khusus (BKK) SMK Negeri 1 Bulukerto dilaksanakan secara sistematis dan terprogram  dari persiapan calon peserta didik sampai terserap dunia kerja. Salah satu program wajiib di BKK adalah mengadakan roadshow, Job Canvashing, perekrutan dan distribusi lulusan. Kinerja BKK SMK N 1 Bulukerto dibuktikan dengan ditunjukkan pada kelengkapan fasilitas BKK, Penelusuran Tamatan, Proses rekrutmen yang terbuka serta kemitraan dengan IDUKA yang berkelanjutan. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7104 10.30651/didaktis.v21i2.7104 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 2 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7104/3889 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7135 2021-08-31T05:09:58Z didaktis:ART

Manajemen Kurikulum dan Implementasi Education For Sustainable Development Pada Perguruan Tinggi Ningrum, Michelia Hasanah, Enung manajemen kurikulum universitas education for sustainable development pendidikan Pendidikan dan pembelajaran berkualitas yang bertujuan untuk pembangunan berkelanjutan tidak dapat diraih hanya dengan solusi teknologi, regulasi politik atau pengembangan finansial. Lebih dari itu, akademisi memerlukan kurikulum kusus yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas daya pendidikan yang mengarah pada pembangunan berkelanjutan. Education for Sustainable Development (ESD) adalah upaya mendorong masyarakat untuk secara konstruktif dan kreatif dalam menghadapi tantangan global serta menciptakan masyarakat yang tangguh dan berkelanjutan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seperangkat kriteria kurikulum pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan dalam kurikulum pendidikan tinggi. Penelitian ini mengungkapkan urgensi terhadap pola jalannya sistem pendidikan yang kurang memperhatikan pendidikan berkelanjutan secara intens. Penelitian ini mencari literatur untuk bukti langsung dan tidak langsung tentang pentingnya managemen kurikulum yang berbasis education for sustainable development  beserta implementasinya. Penilaian kepastian ini menggunakan pendekatan garding of recommendations, assessment, development and evaluation yang nantinya akan menghasilkan rekomendasi berdasarkan hasil implikasi yang sudah ada, antara manfaat dan kerugiannya. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7135 10.30651/didaktis.v21i2.7135 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 2 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7135/3886 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7234 2021-08-31T05:09:58Z didaktis:ART

Kajian Stilistika Pada Puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah Chintyandini, Meyvani Qur’ani, Hidayah Budi PUIS Karya Sastra Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang analisis Gaya Kebahasaan (Majas), mendeskripsikan diksi dan pesan yang ingin disampaikan melalui puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah. Sumber data  pada penelitian ini adalah puisi Amir Hamzah yang berjudul “Padamu Jua, yang terbit perdana pada November 1937”. Jenis Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan bentuk penelitian Kualitatif. Teori yang digunakan adalah teori Stilistika dengan pendekatan Stilistika. Dalam menganalisis data, penulis menggunakan teknik analisis dokumen (content analysis) dan Teknik pengumpulan data dokumentasi. Objek penelitian ini berfokus pada Gaya Kebahasaan (Majas), diksi, serta menemukan makna yang terkandung dalam puisi “Padamu Jua” Karya Amir Hamzah. Hasil penelitian ini menyebutkan bahwa, Gaya kebahasaan yang digunakan di dalam puisi ini menggunakan Majas Alegori dan menggunakan diksi Sinonimi. Puisi ini juga memberikan makna religiuitas. Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah penggunaan bentuk kata pada puisi “Padamu Jua” karya Amir Hamzah yang menarik untuk diteliti. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7234 10.30651/didaktis.v21i2.7234 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 2 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7234/4163 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7346 2021-08-31T05:09:58Z didaktis:ART

Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Pengelolaan Manajemen Sekolah di SMK Negeri Jatipuro Susilowati, Tri Sutama, Sutama Kepala Sekolah Kepemimpinan Manajemen Sekolah Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola sumber daya manusia (SDM), sarana prasarana, keuangan Sekolah Menengah Kejuruan Jatipuro Kabupaten Karanganyar. Dalam penelitian penulis menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan desain studi kasus. Pengumpulan data dengan menggunakan wawancara mendalam, observasi, dokumentasi. Interpretasi data dengan perspektif fenomenologi. Data yang dikumpulkan kemudian dicek keabsahannya dengan mengecek kredibilitas data yang akan dilakukan triangulasi. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah berikut: (1) reduksi data (2) penyajian data (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu; (1) Kepala SMKN Jatipuro dapat menggerakkan sumber daya manusia yang ada untuk upaya peningkatan kualitas pembelajaran. (2) Pelaksanaan pengelolaan sarana dan prasarana sekolah harus dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan kepentingan bersama. (3) menjalankan manajemen berbasis sekolah, terkait dengan pendanaan pendidikan, sesuai dengan kepentingan sekolah. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7346 10.30651/didaktis.v21i2.7346 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 2 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7346/3887 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7428 2021-03-13T07:25:29Z didaktis:ART

Faktor Penyebab Terjadinya Konflik Peran Dalam Proses Pembelajaran Pada Mahasiswa Pengurus Organisasi Kabiba, Kabiba Arfin, Arfin Junaidin, Junaidin faktor penyebab konflik peran proses pembelajaran Organisasi kemahasiswaan kepada anggotanya memberikan stimulus atau perilaku terhadap proses pembelajaran yang menyebabkan tiga keungkinan yaitu aktif diorganisasi dan mengabaikan pembelajaran pada kuliah yang diprogram, aktif pada pembelajaran pada mata kuliah yang deprogram dan mengabaikan amanah organisasi, dan aktif keduanya secara proporsional. Kemungkinan pertama dan kedua dapat terjadi dikarenakan adanya ketidak stabilan peran atau konflik peran mahasiswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya konflik peran dalam proses pembelajaran pada mahasiswa pengurus organisasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan 13 subjek penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Data dianalisis melalaui proses reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan selanjutnya diuji keabsahannya melalui trianggulasi. Temuan penelitian yaitu terjadinya konflik peran dalam proses pembelajaran pada mahasiswa pengurus organisasi disebabkan oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor Ketidakmampuan manajemen peran dan faktor Kecemasan akan tugas dan tanggung jawab yang dibebankan dalam organisasi. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor proses identifikasi yang negatif dan faktor pertentangan gaya belajar. Berdasarkan temuan ini menghasilkan identifikasi peran yang harus dihindari oleh pengurus organisasi dalam menstabilkan perannya pada saat proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan bahwa proses identifikasi dan gaya belajar perlu adanya penguatan yang terukur sehingga tidak menimbulkan konflik peran pada saat proses pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7428 10.30651/didaktis.v21i1.7428 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 1 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7428/3615 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7506 2021-08-31T05:09:58Z didaktis:ART

Perilaku Anti Sosial Anak Usia 5-6 Tahun dan Cara Guru Menangani di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Perdagangan Rambe, Jami Nur Aisyah Nasriah, Nasriah anak usia dini perilaku anti sosial Pendidikan Anak Usia Dini Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi perilaku antisosial anak usia dini 5-6 Tahun dan cara guru menangani di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Perdagangan TA. 2020/2021. Jenis penelitiann adalah menggunakan pendekatan kualitatif yang sedang menghasilkan data deskriptif yang berupa kata-kata. Subjek dari penelitian ini adalah kelas B Al-Ikhlas  yang berjumlah 22 anak dan jumlah subjek yang akan di teliti adalah 10 orang anak. Data lapaangan diambil melalui observasi dan wawancara secara mendalam serta dukungan data dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku antisosial di TK Aisyiyah Bustnaul Athfal Perdagangan yang berdominan muncul pada anak adalah mencubit, memukul, menyendiri, dan menyuruh. Faktor yang mendorong perilaku antisosial anak adalah faktor lingkungan sekitarnya, pola asuh orangtua, dan  teman sebayanya. Penanganan guru adalah memberikan contoh yang baik, menegur jika anak tersebut salah, memberikan nasehat yang baik, dan memberikan hukuman dan reward pada anak tersebut. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7506 10.30651/didaktis.v21i2.7506 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 2 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7506/3890 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7561 2021-03-01T15:36:06Z didaktis:ART

Bergerak dari Otoritarianisme Orde Baru ke Reformasi:Kuasa Negara atas Pendidikan di Indonesia dalam Perspektif Ideological State Apparatus (Isa) Louis Althusser Setiyawan, Radius Budiman, Agus Orde baru selama 32 tahun telah menciptakan keseragaman dalam banyak aspek. Kekuasaan yang sentralistik dan pembangunan yang hanya berpusat di Jawa memunculkan problematika yang terus menerus berlangsung hingga masa saat ini : dikotomi pusat (core) dan pinggiran (periphery). Dunia pendidikan adalah salah satu aspek yang dijadikan sebagai alat kuasa negara atas rakyatnya. Ketika orde baru jatuh, ada upaya untuk keluar dari dominasi pendidikan yang sentralistik dan jawa-sentris. Melalui tulisan ini, penulis berfokus pada 2 (dua) hal. (1) Menjelaskan proses kuasa negara atas pendidikan melalui instrument ideologinya pada orde baru, dan (2) Gambaran pasca orde baru dan usaha keluar dari kuasanya. Kajian dalam tulisan ini berusaha menghimpun beberapa kajian yang terkait dengan peran negara dalam pendidikan dan menghubungkannya dengan perspektif Ideological State Apparatus (ISA) Louis Althusser. Dengan menggunakan metode kajian kepustakaan, kajian ini menjelaskan bagaimana dominasi orde baru yang yang cenderung jawa-sentris, bias gender dan sentralistik dipengaruhi dan dikontrol oleh oleh negara. Selain itu juga, temuannya lainnya adalah adanya upaya keluar dari dominasi orde baru, akan tetapi secara substansial belum banyak beranjak darinya  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2019-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7561 10.30651/didaktis.v19i2.7561 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 19 No 2 (2019) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v19i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7561/3610 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7598 2021-08-31T05:09:58Z didaktis:ART

Pengaruh Kebiasaan Sarapan Pagi Terhadap Konentrasi dan Hasil Belajar Bahasa Jawa Kelas 5 MINU Durung Bedug Candi Kabupaten Sidoarjo Pengaruh Kebiasaan Sarapan Pagi Terhadap Konsentrasi dan Hasil Belajar Bahasa Jawa Kelas 5 MINU Durung Bedug Candi Sidoarjo Nisa, Nur Hananiya Pratiwi Khoirun Arifin, Moch. Bahak Udin By Kebiasaan Sarapan Pagi Konsentrasi Belajar Hasil Belajar Bahasa Jawa Sekolah Dasar Islam Kebiasaan Sarapan Pagi Konsentrasi Belajar Hasil Belajar Bahasa Jawa Sekolah Dasar Islam Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V di MINU Durung Bedug Candi, Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik analisa data menggunakan uji korelasi pearson moment dan regresi linear sederhana. Sampel dalam penelitian ini adalah 62 peserta didik kelas V di MINU Durung bedug Candi. Hasil penelitian menunjukkan 1) Adanya pengaruh negatif antara kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi belajar peserta didik kelas V MINU Durung Bedug. Berdasarkan hasil menunjukkan konsentrasi belajar peserta didik memiliki hubungan hanya sebesar 1,8% dan 98,2% lainnya dipengaruh oleh faktor lain, yang artinya hampir tidak ada hubungan sama sekali. 2) Adanya pengaruh positif antara kebiasaan sarapan pagi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V. Dari hasil hipotesis menunjukkan  bahwa pengaruh kebiasaan sarapan pagi terhadap hasil belajar sebesar 5,9 % sedangkan 94,1 % hasil belajar dipengaruhi oleh variable yang lain yang tidak diteliti. 3) Secara bersama antara kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V di MINU Durug bedug candi memiliki pengaruh sebesar 24,8% dan 75,2% lainnya dipengaruh oleh faktor lain. Sehingga seyogyanya sarapan pagi tetap dijadikan pembiasaan meskipun konsentrasi dan hasil peserta didik tidak banyak berpengaruh. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V di MINU Durung Bedug Candi, Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik analisa data menggunakan uji korelasi pearson moment dan regresi linear sederhana. Sampel dalam penelitian ini adalah 62 peserta didik kelas V di MINU Durung bedug Candi. Hasil penelitian menunjukkan 1) Adanya pengaruh negatif antara kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi belajar peserta didik kelas V MINU Durung Bedug. Berdasarkan hasil menunjukkan konsentrasi belajar peserta didik memiliki hubungan hanya sebesar 1,8% dan 98,2% lainnya dipengaruh oleh faktor lain, yang artinya hampir tidak ada hubungan sama sekali. 2) Adanya pengaruh positif antara kebiasaan sarapan pagi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V. Dari hasil hipotesis menunjukkan  bahwa pengaruh kebiasaan sarapan pagi terhadap hasil belajar sebesar 5,9 % sedangkan 94,1 % hasil belajar dipengaruhi oleh variable yang lain yang tidak diteliti. 3) Secara bersama antara kebiasaan sarapan pagi terhadap konsentrasi dan hasil belajar bahasa jawa kelas V di MINU Durug bedug candi memiliki pengaruh sebesar 24,8% dan 75,2% lainnya dipengaruh oleh faktor lain. Sehingga seyogyanya sarapan pagi tetap dijadikan pembiasaan meskipun konsentrasi dan hasil peserta didik tidak banyak berpengaruh. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7598 10.30651/didaktis.v21i2.7598 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 2 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7598/3892 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/7710 2021-03-20T17:20:20Z didaktis:ART

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Suprapti, Endang Creative thinking Learning RME Siswa dalam memecahkan masalah matematika sangat membutuhkan kemampuan berpikir kreatif. Rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dapat menyebabkan siswa kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematika yang diberikan oleh guru. Melalui penerapan pembelajaran dengan pendekatan Ralistik Mathematik Education (RME) merupakan salah satu alternatif sebagai solusi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, menghubungkan dengan permasalahan yang pernah dialami siswa sehingga siswa dapat memecahkan masalah. Dalam hal ini kemampuan berpikir kreatif yang dikembangan terdiri dari kefasihan, fleksibilitas, orisinilitas dan elaborasi. Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pembelejaran dengan pendekatan RME. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas  yang dilaksanakan pada Agustus 2019. Subjek penelitian siswa kelas XI MIPA 6 yang berjumlah 36 orang siswa. Pengambilan data dalam penelitian ini dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Sumber data utama tentang kemapuan berpikir kreatif mengacu pada munandar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terjadi peningkatan kemampuan berpikir kreatif dari siklus I Kategori Kurang Kreatif menjadi cukup kreatif dan melalui pembelajaran dengan pedekatan RME secara efektif meningkatkan kemampuan untuk berpikir kreatif.  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2019-10-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7710 10.30651/didaktis.v19i3.7710 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 19 No 3 (2019) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v19i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/7710/3639 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/8415 2022-02-07T08:28:43Z didaktis:ART

Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas VB SDN 1 Tawangmangu Semester Genap Tahun 2020/2021 Aziz, Muslihah Sari Metode eksperimen Motivasi Belajar IPA Pendidikan Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa kelas VB SDN 1 Tawangmangu semester genap tahun 2020/2021 dengan penerapan metode eksperimen. Jenis penelitian yang dilakukan penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Reasearch). Subjek penelitian siswa kelas VB SDN 1 Tawangmangu sejumlah 25 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi, skala motivasi untuk mengukur motivasi belajar IPA. Teknik analisis data yaitu deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VB SDN 1 Tawangmangu. Kondisi awal sebelum siklus rata-rata motivasi belajar IPA siswa menunjukkan angka 53,68 berkategori sedang. Siklus I mengalami peningkatan rata-rata motivasi belajar IPA siswa menjadi 69,16 berkategori tinggi. Siklus II mengalami peningkatan rata-rata motivasi belajar IPA siswa lagi menjadi 74,28 berkategori sangat tinggi. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-10-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8415 10.30651/didaktis.v21i3.8415 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8415/4495 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/8606 2022-02-07T08:28:43Z didaktis:ART

Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Upaya Meningkatkan Kinerja Guru SMA Muhammadiyah 7 Surabaya Ridlwan, M. Asy'ari, Asy'ari Suprapti, Endang Abidin, Ratno kepemimpinan kepala sekolah kinerja guru SMA Muhammadiyah 7 Surabaya Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peranan serta upaya yang dilakukan dalam kepemimpinan Kepala Sekolah upaya meningkatkan kualitas kinerja guru serta tingkat keberhasilannya. Penelitian dilakukan di SMA Muhammadiyah 7 Surabaya. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan maksud untuk menghasilkan sebuah data deskriptif yang dihasilkan dari pengumpulan data. Data diperoleh melalui informan menggunakan metode wawancara dengan pertanyaan yang relevan, melakukan observasi langsung, dokumentasi serta audio visual. Kemudian data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan oleh peneliti, dapat disimpulkan bahwa peran serta upaya-upaya kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Muhammadiyah 7 Surabaya sudah dapat dikatakan berhasil dalam meningkatkan kinerja guru dilihat dari kedisiplnannya, karya – karya yang diperoleh. Para guru juga merasa sangat antusias dengan adanya program yang digagas oleh kepala sekolah dalam mendorong guru menjadi guru yang professional dan berkualitas. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-10-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8606 10.30651/didaktis.v21i3.8606 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8606/4496 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/8616 2022-06-26T05:42:56Z didaktis:ART

Optimalisasi Aktivis Ikatan Pelajar Muhammadiyah (Ipm) Upaya Memperdayakan Keterampilan Nalar Kritis Siswa Sma Muhammadiyah Kota Surabaya Ridlwan, M. Asy'ari, Asy'ari Suprapti, Endang aktivis IPM nalar kritis siswa SMA Muhammadiyah 10 Surabaya ABSTRAK Penelitian ini bertujuan dalam rangka meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan keterampilan proses belajar mengajar siswa kelas 10 dan 11 MIA SMA Muhammadiyah 10 Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 10 MIA dan 11 MIA SMA Muhammadiyah 10 Surabaya tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah 28 siswa dan 15 siswa. Penelititian dilakukan selama satu kali siklus. Data penelitian terdiri atas hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran,hasil tertulis dan kemampuan berfikir kritis. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa siswi yang aktif berorganisasimemiliki nilai tersendiri dimata guru dan kemampuan nalarnya melalui  tingkat kritis dalam menanggapi masalah didukung dengan adanya organisasi Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) siswa kelas 10 dan 11 MIA SMA Muhammadiyah 10 Surabaya.Katakunci : aktivis IPM, nalar kritis, siswaABSTRACTThis research is in the context of improving critical thinking skills and teaching and learning process skills of 10th and 11th grade students of Muhammadiyah senior high school of Surabaya. This research is a cualitative research and interview. The subjects of the study were students of grade 10 in mathematics and natural sciences and students of grade 11 in mathematics and natural sciences at Muhammadiyah senior high school of Surabaya in 2019/2020 with a total of 28 students and 15 students. The study was conducted for one cycle. The research data consisted of observations of the implementation of learning, written results and the ability to think critically. Data was analyzed descriptively qualitatively. The results showed that students who actively organize had their own values in the eyes of teachers and their ability to reason through a critical level in responding to problems supported by the organization of Muhammadiyah student associations of 10th and 11th grade students in mathematics and natural science at Muhammadiyah senior high school of Surabaya.Keywords: IPM activists, critical reasoning, students Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8616 10.30651/didaktis.v22i2.8616 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 150-163 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8616/5105 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/8696 2022-02-07T08:28:43Z didaktis:ART

Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Tematik di Era Pandemi Covid-19 Khoirinnida, Yuli Rondli, Wawan Shokib covid-19 karakter tematik Artikel ini memiliki tujuan utama untuk mendeskripsikan bagaimana penguatan pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar dalam pembelajaran tematik di era pandemi covid-19. Untuk memahami fenomena tersebut penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Terdapat 31 orang partisipan yang terdiri dari 1 orang guru kelas dan 30 orang siswa. Untuk mengumpulkan data di lapangan digunakan teknik wawancara mendalam dan dokumentasi. Triangulasi digunakan sebagai teknik keabsahan data, sedangkan analisis data menggunakan tradisi kualitatif dengan model interaktif-induktif. Hasil penelitian mengungkap bahwa penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar dalam pembelajaran tematik di era pandemi covid-19 dilaksanakan melalui pembelajaran secara daring mulai dari perencanaan pelaksanaan sampai pada penilaian. Penilaian menggunakan model portofolio. Meskipun demikian praktiknya lebih menekankan pada karakter mandiri dan integritas. Dengan demikian hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai dasar pengembangan penelitian penguatan pendidikan karakter secara daring dengan berbagai model penilaian yang dapat mengakomodir kelima nilai karakter utama yang diamanahkan dalam permendikbud nomor 20 tahun 2018 tentang penguatan pendidikan karakter. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-10-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8696 10.30651/didaktis.v21i3.8696 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8696/4497 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/8796 2022-03-30T09:28:34Z didaktis:ART

Pengembangan Strategi Pembelajaran Berbasis Neurosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengarang Peserta Didik Kelas V Nugraheni, Aninditya Sri Husain, Alma Pratiwi Rohani, Sri Nur Strategi pembelajaran Neurosains Keterampilan menulis Menulis menjadi salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam pelajaran Bahasa Indonesia. Keterampilan menulis harus digali agar peserta didik terbiasa menulis dan mampu mengembangkan ilmu, pengalaman dan wawasannya. Permasalahan yang terjadi adalah peserta didik kesulitan untuk menulis, bingung dengan yang akan ditulis, dan bagaimana menyampaikan ide atau gagasan melalui media tulis. Berdasarkan hal ini perlu adanya suatu strategi pembelajaran, yang dapat menghubungkan kenyataan yang dialami peserta didik (domain otak kanan) dengan penalaran atau pengungkapan ide tulisan (domain otak kirinya). Strategi pembelajaran berbasis neurosains ini diharapkan dapat menjawab permasalahan yang dialami pada saat menulis, peserta didik menjadi gemar dalam keterampilan menulis, serta menumbuhkembangkan kreativitasnya dalam menulis. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-02-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8796 10.30651/didaktis.v22i1.8796 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 57-69 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8796/4692 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/8925 2024-01-11T04:25:56Z didaktis:ART

Optimalisasi Pembelajaran dan Bimbingan Konseling Saat Pandemi COVID-19 di TK Unggulan An-Nur Surabaya Qomariyah, Nur Syafi’i, Imam Bimbingan Konseling Pandemi Pembelajaran Salah satu dampak saat pandemi adalah pendidikan. Bagaimana pembelajaran tetap berlangsung walaupun dalam masa pandemi Covid-19. Namun, banyak wali murid yang merasa bahwa pembelajaran daring jika diterapkan pada anak usia dini dirasa kurang maksimal. Penelitian ini menerapkan pendekatan fenomenal deskriptif dengan teknik wawancara dan obervasi. Instrumen pertanyaan wawancara berisikan 30 pertanyaan, dengan narasumber kepala sekolah dan 7 guru kelas yang ada di TK Unggulan An-Nur Surabaya. Hasil penelitian ini adalah Di TK Unggulan An-Nur Surabaya menerapkan pembelajaran daring maupun luring. Bimbingan dan konseling tetap diterapkan sebagaimana sebelum pandemi. Saat pembelajaran melalui daring, wali murid dapat berkonsultasi pribadi dengan guru kelas. Kegiatan home visit yang dilakukan adalah sebagai bentuk observasi yang dilakukan oleh sekolah ke rumah wali murid dengan tujuan mengobservasi bagaimana latar belakang peserta didik dan lingkungannya. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2024-01-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8925 10.30651/didaktis.v22i1.8925 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 1-8 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/8925/7267 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/9072 2022-03-30T09:28:34Z didaktis:ART

Respon Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi COVID-19 Malahayati, Inke Nainggolan, Lenny belajar daring mahasiswa respons COVID-19 Pendidikan di Indonesia mengalami dampak pandemi COVID-19 pada tahun 2020. Pemerintah mengambil kebijakan dengan menutup perkuliahan tatap muka dan menggantinya dengan sistem dalam jaringan (daring). Hal ini mengubah cara dosen menyampaikan konten pembelajaran dan persiapan mahasiswa sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui respon mahasiswa Program Studi Kebidanan Pematangsiantar terhadap pembelajaran Daring pada masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah deskriptif survei, dilakukan kepada 48 mahasiswa Program Studi Kebidanan Pematangsiantar pada Juli 2020. Teknik pengambilan sampel adalah consecutive sampling. Hasil penelitian ini mendapati bahwa telepon genggan (62,5%) sebagai media daring yang paling banyak digunakan, biaya yang dihabiskan berkisar Rp. 51.000-Rp.100.000,- (52,1%), sinyal internet kurang baik (52,1%), persipan diri sebelum daring (52,1%), aplikasi yang paling diminati adalah whatsapp group (39,6%), mahasiswa paham dengan materi (60,4%), ketercapaian tujuan teori (93,8%), ketercapaian tujuan praktek (45,8%), faktor penghambat adalah sinyal dan kuota internet (45,8%), faktor pendukung adalah kuota (47,9%).  Efektifitas daring (64,6%), kemudahan pelaksanaan ujian (64,6%), metode ujian paling diminati adalah ujian tulis (72,9%), dan keinginan mahasiswa  untuk tatap muka setelah pandemi (68,8%). Pembelajaran daring berlangsung efektif dan tatap muka tetap diperlukan meskipun ada daring. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-02-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9072 10.30651/didaktis.v22i1.9072 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 70-81 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9072/4693 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/9373 2021-08-31T05:09:58Z didaktis:ART

Pengaruh Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Dhaningtyas, Primadani Wahyu Juniarso, Triman Sulistyawati, Ida Project Based Learning (PjBL) Hasil Belajar Project based learning merupakan model pembeljaaran yang menekankan siswa untuk dapat belajar secara mandiri, aktif, dan kreatif dengan memecahkan masalah, serta yang dihadapi dan siswa juga dapat menghasilkan proyek/kegiatan dari pengalamannya sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas V SDN Kebondalem Mojosari. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar untuk mengukur pemahaman siswa kelas V tentang materi sistem peredaran darah pada manusia dan sistem pencernaan manusia. Hasil penelitian adalah terdapat pengaruh dan manfaat model project based learning terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas v sdn kebondalem mojosari. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9373 10.30651/didaktis.v21i2.9373 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 2 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9373/4164 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/9791 2022-02-07T08:28:43Z didaktis:ART

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Accelerated Instruction Sebagai Solusi Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Teorema Pythagoras Setiawati, Dewi Yuni, Yatha hasil belajar matematika kooperatif tipe TAI teorema pythagoras PTK pada peserta didik SMP di Kabupaten Bekasi Meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik SMP Negeri di Kabupaten Bekasi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Accelerated Instruction (TAI) merupakan tujuan penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dalam tiga siklus. Subjek yang diteliti 40 peserta didik kelas VIII ketika mempelajari materi teorema pythagoras. Instrumen penelitian yang digunakan lembar observasi, tes bentuk uraian, dan wawancara. Hasil penelitian menemukan pada siklus I, rata-rata aktivitas peserta didik pada seluruh aspek yang diteliti baru mencapai 2,0, pada siklus II meningkat menjadi 2,8 dan pada siklus III menjadi 3,6 dari skor maksimal 4,0. Rata-rata hasil tes pada siklus I yang mencapai KKM baru 35%, pada siklus II meningkat 62,5%, dan pada siklus III menjadi 87,5%.  Peningkatan ketuntasan belajar dari siklus I ke siklus II 27,5% dan dari siklus II ke siklus III 25%. Karena indikator keberhasilan penelitian sudah tercapai, maka penelitian dihentikan pada siklus III. Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan, upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi teorema pythagoras melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI berhasil mencapai target penelitian dengan pencapaian ketuntasan pada siklus III sebesar 87,5%.  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-10-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9791 10.30651/didaktis.v21i3.9791 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9791/4366 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/9822 2023-08-02T05:01:38Z didaktis:ART

PENGARUH ASPEK MORALITAS SISWA DI DALAM MEMBANGUN PERKEMBANGAN JATIDIRI(STUDI FENOMENOLOGI) Taufik, Ali Apendi, Tatang pengaruh moralitas sekolah fenomena siswa MANAJEMEN PENDIDIKAN Penelitian ini berawal dari  fenomena yang terjadi dalam kehidupan kita dimana semakin banyak anak remaja kita atau siswa kita terjerumus ke dalam hubungan sosial yang merugikan masa depan mereka, banyak dari mereka sering tertipu oleh perilaku mereka yang baik dan sopan dan dalam berkomunikasi selalu sopan santun. Dalam penelitian ini penulis mencoba menggali, menelaah dan mengkaji baik secara teoritis maupun empiris, dengan menggunakan analisis ilmiah yaitu kualitatif dengan kajian fenomenologi kemudian dalam pendekatan ini peneliti menggunakan media wawancara/dialog bagi partisipan atau informan, dokumentasi, dan analisis naratif, untuk mendapatkan hasil penelitian ini. Dan penelitian ini dilakukan di tempat tinggal peneliti sendiri, sehingga peneliti telah cukup lama mengenal informan atau peserta yang menjadi sumber penelitian. Hasil yang dicapai dari penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif bagi orang tua/guru dalam menyikapi perilaku anak atau siswa, sehingga dapat menjadi lebih baik lagi. This research begins with a phenomenon that occurs in our lives where more and more our teenagers or our students fall into social relationships that are detrimental to their future, many of them are often deceived by their good and polite behavior and in communicating always polite. In this study the author tries to explore, examine and examine both theoretically and empirically, using scientific analysis, namely qualitative with phenomenological studies, then in this approach the researcher uses interview/dialogue media for participants or informants, documentation, and narrative analysis, to obtain research results. this. And this research was conducted in the researcher's own residence, so that the researcher has known the informants/participants who are the sources of research for a long time. The results achieved from this research can make a positive contribution to parents or eachers in responding to the behavior of children or students, so that they can become even better.  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9822 10.30651/didaktis.v23i1.9822 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 2 (2023); 135-145 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9822/6113 https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9822/6553 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/9830 2024-01-11T05:18:06Z didaktis:ART

Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Filosofi Tongkonan Pada Era New Normal di SD Kristen Makale 1 Hakpantria, Hakpantria Shilfani, Shilfani Tulaktondok, Linerda Character Tongkonan philosophy Elementary School. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi tentang pendidikan karakter berbasis nilai filosofi Tongkonan yang berlaku di SD Kristen Makale 1 di Tana Toraja. Metode yang di gunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa (1) pelaksanaan pendidikan karakter pada era new normal dilaksanakan secara online dan tatap muka yang dibagi dalam 2 sesi. (2) Terdapat pendidikan karakter berbasis filosofi Tongkonan yaitu karakter religius, jujur, tekun, disiplin, peduli, karapasan, kerja keras, kasianggaran, kasiuluran. Pendidikan karakter dilaksanakan melalui morning devision dan ibadah rutin secara virtual. Melakukan tongkon bagi yang berduka kemudian adanya bentuk kepedulian melalui carring Piggy Bank dan  Penanaman karakter khusus  yang di berikan pada siswa melalui petua. Dapat disimpulkan bahwa di sekolah tersebut menerapkan pendidikan karakter yang berbasis nilai-nilai filosofi Tongkonan yang terdapat dalam kearifan lokal Toraja. Sehingga pentingnya pendidikan karakter pada era new normal di sekolah dasar yang dapat dikaitkan  dengan budaya lokal. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2024-01-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9830 10.30651/didaktis.v21i3.9830 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9830/7268 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/9838 2022-02-07T08:28:43Z didaktis:ART

Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Berdasarkan Teori Polya Ditinjau dari Gaya Kognitif Syahda, Ulima Yuhana, Yuyu Pujiastuti, Heni gaya kognitif kesalahan plsv ptlsv soal cerita teori polya Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel berdasarkan teori Polya yang ditinjau dari gaya kognitif siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII F, VII G dan VII H SMPN 1 Rangkasbitung dengan mengambil 5 siswa sebagai subjek penelitian, yakni subjek SFI 1, SFI 2 dan SFI 3 dengan gaya kognitif field independent serta SFD 1 dan SFD 2 dengan gaya kognitif field dependent. Hasil dari penelitian ini, siswa dengan gaya kognitif field independent maupun siswa dengan gaya kognitif field dependent sama-sama melakukan kesalahan terhadap 4 tahapan Polya, yaitu tahap memahami masalah, tahap menyusun rencana, tahap melaksanakan rencana, dan juga tahap memeriksa kembali. Namun yang membedakan yaitu, siswa dengan gaya kognitif field independent memiliki pemahaman yang lebih dalam, karena mereka hanya kurang teliti untuk melakukan kesalahan, sedangkan siswa dengan gaya kognitif field dependent kurang memahami konsep, sehingga mereka banyak melakukan kesalahan. Penyebab kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh siswa yaitu tidak memeriksa kembali jawaban yang telah dikerjakannya. Sehingga, mereka tidak tahu dimana letak kesalahan yang mereka lakukan. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-10-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9838 10.30651/didaktis.v21i3.9838 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9838/4498 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/9844 2022-03-30T09:28:34Z didaktis:ART

Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Budaya Kerja Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Menengah Kejuruan Di Sukoharjo yanti, mur Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Budaya Kerja Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Menengah Kejuruan di Sukoharjo. Mulai dari pembentukan Visi dan misi sekolah, Tim Pengembang Kurikulum di Sekolah, Tim Penjaminan Mutu dalam penyusunan Rencana Kerja Jangkan Panjang, Menengah dan Dekat, Link and Match dengan Dunia Usaha Dunia Industri dan Dunia Kerja, Pengelolaan Pembelajaran mulai dari penerimaan peserta didik baru sampai dengan kesiapan sumber daya manusia dan sarana prasarana sekolah dalam menghantarkan lulusan terserap dii dunia kerja. Tujuan dari Pendidikan di Sekolah menengah Kejuruan adalah menyelenggarakan Pendidikan yang bermutu dengan tersedianya lulusan yang siap kerja di dunia kerja ataupun berwirausaha sendiri. Semua tujuan itu dapat terwujud jika sekolah memahami dan mampu mengadopsi budaya-budaya kerja yang diterapkan di dunia usaha, dunia industry dan dunia kerja dengan benar Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-02-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9844 10.30651/didaktis.v22i1.9844 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 82-91 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/9844/4700 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/10016 2022-02-07T08:28:43Z didaktis:ART

Plester Hidrogel Dari Ekstrak Daun Sidaguri Upaya Mempercepat Proses Penyembuhan Luka Gangren Pada Penderita Diabetes Melitus Sebagai Edukasi Masyarakat Kustianingrum, Ajeng Retno Lailatul Amaliyah, Indah Tri Ghonim, Muhammad Ilhamul Azzuhroh, Hurin’in Intan Asy'ari, Asy'ari esktrak daun sidaguri plester hidrogel luka gangren Plester Hidrogel Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa daun sidaguri dapat digunakan sebagai bahan dasar pembuatan plester hidrogel dan untuk mengetahui laju penyembuhan luka gangren dengan plester hidrogel daun sidaguri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh plester hidrogel terhadap laju penyembuhan luka gangren pada penderita diabetes melitus. Rencana penelitian dilakukan dengan 5 perlakuan. Perlakuan pertama (P0) merupakan kontrol atau tanpa diberikan plester hidrogel ekstrak daun sidaguri, perlakuan kedua (P1) Pemberian plester hidrogel dengan ekstrak 15%, perlakuan ketiga pemberian ekstrak daun sidaguri 25%, perlakuan ke empat ektrak 35% dan yang terakhir perlakuan ke lima dengan esktrak daun sidaguri 45%. Mencit yang digunakan berumur 2-3 bulan dengan jenis kelamin random. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ekstrak daun sidaguri dengan persentase 45% memiliki aktivitas antibakteri yang cukup tinggi.  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-10-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10016 10.30651/didaktis.v21i3.10016 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10016/4363 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/10019 2022-02-07T08:28:43Z didaktis:ART

Strategi Mahasiswa dalam Meningkatkan Minat Belajar, Self-Efficacy, Self Regulated pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Lestari, Ani minat belajar self-efficacy self-regulated pandemi Covid-19 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana strategi mahasiswa dalam meningkatkan minat belajar, self efficacy dan self regulated pada pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan dilakukan dengan wawancara. Jenis analisis data yang digunakan ialah teknik analisis kualitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 memiliki tantangan tersendiri bagi mahasiswa untuk itu diperlukan strategi serta upaya untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jika minat belajar mahasiswa tinggi maka self efficacy dan self regulated mahasiswa ikut tinggi yang mana dua hal tersebut merupakan kemampuan diri untuk menghadapi tantangan di tengah pandemi Covid-19. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa upaya yang dilakukan mahasiswa dalam meningkatkan minat belajar yaitu dengan mengatur waktu belajar dan kegiatan positif lainnya, diskusi dengan dosen dan teman mengenai materi kuliah yang dipelajari serta membuat checklist materi yang sudah dikuasai dan belum dikuasai, belajar dari berbagai sumber (internet, jurnal, media sosial), membuat lingkungan belajar yang menyenangkan, mendapatkan support system (dari keluarga, teman), melakukan mindfulness (meditasi, afirmasi positif ), serta mendekatkan diri kepada Tuhan. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-10-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10019 10.30651/didaktis.v21i3.10019 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10019/4362 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/10042 2022-03-30T09:28:34Z didaktis:ART

Pengaruh Creativity And Innovation Skills Dan Komitmen Guru Terhadap Prestasi Sekolah Pada Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Pesanggrahan RAHMAWAN, SETIAJI Kusmawan, Udan Sudrajat, Ajat creativity and innovation skills komitmen guru prestasi sekolah Tesis Perkembangan arus globalisasi menuntut kemajuan dan perubahan di setiap aspek kehidupan. Kemajuan harus ditunjang dengan sumber daya manusia yang berkualitas yang memiliki kreativitas dan inovasi, kompetensi yang unggul, dan kualitas pribadi. Kualitas tersebut tercipta dari proses pendidikan yang baik di lingkungan sekolah. Di Abad 21, sektor pendidikan harus  menyesuaikan diri terhadap perubahan. Guru perlu meningkatkan keterampilan, kreativitas dan inovasi. Komitmen guru terhadap organisasinya merupakan sebuah kondisi yang dirasakan oleh guru yang dapat  menimbulkan perubahan perilaku secara kuat terhadap sekolahnya. Rendahnya komitmen guru untuk melakukan perubahan akan menimbulkan dampak yang kurang baik pada produktivitas dan prestasi sekolah. Tujuan penelitian ialah untuk menguji pengaruh creativity and innovation skills dan komitmen guru terhadap prestasi sekolah di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Pesanggrahan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan Creativity and innovation skills dan komitmen guru berpengaruh signifikan terhadap prestasi sekolah. Pengaruh tersebut terlihat dari nilai koefisiensi sebesar sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai F hitung 9,286 > F tabel 3,14. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa creativity and innovation skills dan komitmen guru berpengaruh signifikan terhadap prestasi sekolah pada sekolah dasar negeri di Kecamatan Pesanggrahan. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-03-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10042 10.30651/didaktis.v22i1.10042 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 108-114 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10042/4836 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/10213 2022-02-07T08:28:43Z didaktis:ART

Persepsi Guru Dalam Pembelajaran Tatap Muka di SMP Negeri 26 Surabaya Puspitasari, Sendy Krisna Mustain, Mustain new normal pembelajaran tatap muka persepsi Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap pembelajaran tatap muka di SMP Negeri 26 Surabaya. Persepsi dari pembelajaran tatap muka ditunjukkan dengan adanya interpretasi, tanggapan, keyakinan, dan harapan menggunakan metode pembelajaran tatap muka untuk diterapkan dalam masa pandemi. Pembukaan kembali sekolah setelah relaksasi pembatasan adalah tantangan dengan standar baru prosedur yang ditetapkan. Guru berinovasi dan menerapkan sistem pembelajaran tatap muka terbaik yang paling efektif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jumlah respoden 20 guru mata pelajaran yang aktif mengajar. Pembelajaran tatap muka lebih dari perencanaan potensi krisis yang membayangkan kembali masa depan pendidikan. Analisis dari hasil wawancara didapatkan hasil bahwa guru merasa lebih mudah menyampaikan materi pembelajaran, siswa sangat antusias aktif dalam pembelajaran, siswa nyaman akan pembelajaran tatap muka Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10213 10.30651/didaktis.v21i3.10213 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10213/4360 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/10380 2022-02-07T08:28:43Z didaktis:ART

Ideologi Dalam Surat Edaran PPKM Darurat Tentang Covid-19 di Surabaya (Kajian Analisis Wacana Kritis Fairclough) Subargo, Yopi Lutfi Yarno, Yarno analisis wacana kritis covid-19 ideologi surat edaran walikota Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur teks (mikrostruktural), praktik wacana (mesostruktural), dan praktik sosiokultural (mikrostruktural) terhadap substansi teks surat edaran tersebut. Pendekatan analisis wacana kritis Norman Fairclough yang dikolaborasikan dengan teori semiotika sosial M.A.K. Halliday untuk menemukan kedalaman makna teks. Data penelitian diambil dari dokumen SE PPKM Darurat tersebut di laman resmi Pemkot Surabaya. Berdasarkan hasil analisis disimpulankan bahwa 1) struktur teks berbentuk larangan, hukuman, imbauan, edukasi, dan informasi, 2) praktik wacana meliputi identitas kaum atas, berkuasa, dan kaum bawah, masyarakat lemah, dan tertindas, dan 3) dimensi praktik sosial budaya menunjukkan bahwa kebijakan walikota Surabaya memaparkan berbagai dampak: a) marginalisasi masyarakat, b) dominasi sosial, dan c) social wrong karena interaksi praktik sosial berjalan tidak seimbang sehingga menimbulkan aksi perlawanan. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2021-10-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10380 10.30651/didaktis.v21i3.10380 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 21 No 3 (2021) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v21i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10380/4364 Hak Cipta (c) 2021 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/10633 2022-06-26T05:42:56Z didaktis:ART

Implementasi Model Pembelajaran Calistung Melalui Taman Baca Pothik untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi dan Literasi Kelas 1 SDN Pojokklitih 3 Jombang di Era Covid-19 Wijayadi, Wijayadi Asy'ari, Asy'ari Pangesti, Agustin Dwi model pembelajaran calistung kemampuan numerasi kemampuan literasi/ calistung learning model taman baca pothik numeration and literation competency SDN POJOKKLITIH 3 JOMBANG ABSTRAK Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui implementasi model pembelajaran calistung melalui taman baca pothik untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan literasi kelas 1 di SDN Pojokklitih 3 Jombang. Kemudian pembelajaran calistung melalui taman baca pothik menjadi salah satu alternative pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa. Kondisi siswa yang kurang bisa membaca dan menghitung yang nantinya akan berdampak pada tingkatan selanjutnya. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan maksud untuk menghasilkan sebuah data deskriptif yang dihasilkan dari pengumpulan data. Data diperoleh melalui informan menggunakan metode wawancara dengan pertanyaan yang relevan, melakukan observasi langsung, dokumentasi serta audio visual yang dilakukan secara langsung. Kemudian data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi dan berhitung yaitu dengan menerapkan metode Calistung. Maka dengan demikian berdasarkan kondisi dan situasi yang ada dan sesuai dengan observasi yang dilakukan bahwa model pembelajaran calistung melalui taman baca pothik menambah empati atau kepekaan sosial anak dan meningkatkan nomerasi atau menghitung serta meningkatkan literasi anak. Anak – anak siswa SDN  kelas 1 pojokklitih 3 jombang dan mereka sangat senang mengikuti pembelajaran. Karena model pembelajaran tersebut mampu memberikan calistung yang dikemas melalui tamana baca pothik memberikan rasa nyaman dan menyenangkan dalam proses pembelajaran siswa kelas 1 SDN Pojokklitih 3 jombang. ABSTRACTThe goals of research is to know the implementation of Calistung Learning Model through Taman Baca Pothik to improve numeration and literation competencies of the first grade of students of SDN Pojokklitih 3 Jombang. Then Calistung learning through Taman Baca Pothik was used as an alternative and fun learning for the students. In fact, the students have a lack of competencies in reading and calculating which effect to the achievement of the higher level. This research applies descriptive qualitative approach in order to obtain the descriptive data from the data collection. And it was taken through the informants using the interviews with relevant questions, direct observation, documentation, and a direct audio-visual activity. After that the data was analyzed descriptively. Calistung model was applied in order to improve the competency of literation and calculating. So based on the condition and situation in accordance with the observation that Calistung Learning Model through Taman Baca Pothik could increase the empathy and social awareness of the students that finally the improvement could be achieved especially the first grade students of SDN Pojokklitih 3 Jombang  because they ware very happy in joining the learning activity. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10633 10.30651/didaktis.v22i2.10633 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 165-184 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/10633/5106 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/11089 2022-03-30T09:28:34Z didaktis:ART

Penggunaan Media Pembelajaran E-Comic dalam Menumbuhkan Motivasi dan Antusiasme Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Afriana, Santy Prastowo, Andi E-comic Media Pembelajaran Motivasi dan Antusiasme Belajar Penyampaian materi selama masa pandemi maka memerlukan media pembelajaran yang mampu menarik perhatian peserta didik. Penggunaan media e-comic menjadi upaya dalam mengoptimalisasikan pembelajaran secara daring. Penelitian ini mendeskripsikan media pembelajaran berupa e-comic yang digunakan saat pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penggunaan media e-comic terhadap optimalisasi pembelajaran daring. Media pembelajaran berupa  e-comic tidak hanya memberikan materi semata melainkan terdapat penanaman karakter cinta lingkungan yang tersirat dalam alur cerita pada bacaan. Jenis penelitian yang dilakukan menggunakan kualitatif deskriptif dengan metode riset lapangan. Instrumen pengumpulan data menggunakan teknik wawancara. Hasil analisis data menunjukan bahwa e-comic digunakan sebagai media pendukung dalam menyampaikan materi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar, tidak hanya itu media yang digunakan juga perlu mempertimbangkan hal-hal yang dapat membentuk atau menumbuhkan sikap positif sebagai bentuk penanaman karakter baik bagi anak. Dapat disimpulkan bahwa pada penggunaan e-comic ini memiliki dampak positif bagi motivasi dan antusiasme belajar peserta didik. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-02-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11089 10.30651/didaktis.v22i1.11089 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 41-56 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11089/4691 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/11147 2022-03-30T09:28:34Z didaktis:ART

Strategi Pemasaran Melalui Rebranding di SD Muhammadiyah 24 Surabaya Arif, Achmad Zainuri Soedjarwo, Soedjarwo Roesminingsih, Erny SD Muhammadiyah 24 Surabaya Strategi Pemasaran Rebranding. Manajemen Pendidikan ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi rebranding yang dilakukan oleh SD Muhammadiyah 24 Ketintang Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan penelitian kualitatif melalui studi kasus di SD Muhammadiyah 24 Ketintang Surabaya. Teknik pengambilan data dengan menggunakan wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi untuk memperoleh data. Proses keabsahan data melalui teknik triangulasi sumber data. Teknik analisis data melalui tiga tahap: data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi rebranding yang telah dilakukan oleh SD Muhammadiyah 24 Ketintang Surabaya adalah sebagai berikut. Pertama, melakukan perubahan kepemimpinan melalui pergantian kepala sekolah dan restrukturisasi organisasi dengan membentuk wakil kepala sekolah dan Kepala Urusan (Kaur). Kedua, melakukan perubahan logo dan nama yang lebih sederhana dari sekolah berbasis karakter menjadi sekolah karakter. Ketiga, memperkuat brand sekolah karakter melalui perubahan nilai-nilai organisasi melalui 5 pilar DE BEST dan 6 Bintang karakter. Keempat, memperluas segmentasi market dari kelas menengah bawah menuju menengah atas.Kata Kunci: SD Muhammadiyah 24 Surabaya, Strategi Pemasaran, Rebranding.ABSTRACTThe purpose of this study was to describe the rebranding strategy carried out by SD Muhammadiyah 24 Ketintang Surabaya. The research method used is qualitative research through case studies at SD Muhammadiyah 24 Ketintang Surabaya. Data collection techniques using in-depth interviews, observation and documentation to obtain data. The process of data validity through triangulation techniques of data sources. The data analysis technique went through three stages: data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The results of the study indicate that the rebranding strategy that has been carried out by SD Muhammadiyah 24 Ketintang Surabaya is as follows. First, make changes in leadership through the change of principals and organizational restructuring by forming deputy principals and Heads of Affairs (Kaur). Second, make changes to a simpler logo and name from a character-based school to a character school. Third, strengthening the character school brand through changes in organizational values through the 5 pillars of DE BEST and 6 character stars. Fourth, expand market segmentation from the lower middle class to the upper middle class.Keywords: SD Muhammadiyah 24 Surabaya, Marketing Strategy, Rebranding. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-02-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11147 10.30651/didaktis.v22i1.11147 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 29-40 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11147/4690 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/11286 2022-10-31T13:01:26Z didaktis:ART

ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RELIABILITAS TES TATA BAHASA INGGRIS DI UNIVERSITAS DI INDONESIA Setiyorini, Tri Jampi Jaelani, Zyah Rochmad Ngafif, Abdul English grammar reliability test Evaluation in English Language Learning Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis reliabilitas dan faktor-faktor yang mempengaruhi reliabilitas tes tata bahasa Inggris di universitas di Indonesia. Penelitian ini kualitatif, dan menggunakan studi kasus deskriptif. Instrumennya adalah tes, kuesioner tertutup, dan wawancara terbuka. Berdasarkan hasil penelitian, reliabilitas tes adalah 0,754, sehingga tes termasuk reliabel. Dilihat dari hasil angket, faktor-faktor yang mempengaruhi reliabilitas tes adalah reliabilitas terkait mahasiswa, reliabilitas penilai, reliabilitas pelaksanaan tes, dan reliabilitas tes. Dilihat dari hasil wawancara, faktor-faktor yang mempengaruhi reliabilitas tes adalah penguasaan materi pembelajaran, persiapan belajar sebelum tes, kondisi fisik siswa, kejelasan petunjuk tes, kejelasan soal dalam tes, suasana dan alokasi waktu untuk melakukan tes. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11286 10.30651/didaktis.v22i3.11286 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 367-383 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11286/5537 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/11574 2022-06-26T05:42:56Z didaktis:ART

Merdeka Belajar Kampus Merdeka Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Lulusan Gusdini, Ninin Hasibuan, Bernard Basriman, Iman MBKM kualitas lulusan strategi metode pembelajaran kompetensi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan program untuk mempersiapkan lulusan perguruan tinggi  agar siap menghadapi tantangan masadepan.  Penyesuaian bentuk  pembelajaran  menjadi urgent untuk dilakukan guna mempersiapkan  lulusan yang  tangguh dan  siap  merespon perkembangan. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui  respon  dari stakeholder  terhadap kebijakan merdeka belajar  sebagai upaya peningkatan kualitas lulusan. Responden  survey  terdiri dari mahasiswa aktif, dosen dan tenaga kependidikan.    Hasil  survey menunjukkan   bahwa mahasiswa,dosen dan tendik Sebagian besar telah mengetahui program MBKM tetapi belum secara keseluruhan, media publikasi yang efektif menurut mahasiswa, dosen dan tendik   berbasis pada perguruan tinggi  baik Web maupun media sosial. Kegiatan MBKM yang telah terlaksana sudah dirasakan manfaatnya oleh mahasiswa yaitu berupa peningkatan softskill, kesiapan mahsiswa menghadapi masa pasca kuliah dan peningkatan kompetensi di bidang studinya masing-masing.  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11574 10.30651/didaktis.v22i2.11574 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 141-149 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11574/5084 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/11685 2022-06-26T05:42:56Z didaktis:ART

Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Handika, Handika Handika Zubaidah, Teti Witarsa, Ramdhan Hubungan Jean Piaget Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Guru Siswa Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pembelajaran matematika berdasarkan teori jean piaget pada tingkat sekolah dasar. Adapun fokus utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana perkembangan kognitif anak dalam pembelajaran matematika berdasarkan teori jean piaget pada tingkat sekolah dasar. Alat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri sebagai instrumen utama. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kepustakaan, yaitu penelitian yang objeknya berupa buku, jurnal, artikel dan karya ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kognitif anak dalam pembelajaran matematika memiliki perbedaan pada tahapan usianya. Perkembangan anak dalam tahapannya mampu mengubah perspektif anak akan pentingnya ilmu pengetahuan dan cara belajarnya. Adapun faktor lain yang mempengaruhi kognitif anak yaitu  penggunaan model, metode, dan variasi belajar yang disajikan sesuai tingkat usai anak. Oleh karena itu dengan adanya pendekatan kognitif bisa menjadi landasan bagi pendidik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar sehingga proses pembelajaran menjadi efektif, efesien, dan tujuan tercapai. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11685 10.30651/didaktis.v22i2.11685 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 124-140 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11685/5082 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/11717 2022-03-30T09:28:34Z didaktis:ART

Analisis Pengelolaan Sarana Prasarana Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) Tahun 2021 Di SD Negeri Sukomulyo Sleman Manguni, Darujatin Wenang manajemen sarpras ANBK sekolah dasar manajemen pendidikan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) yang akan dilaksanakan di akhir tahun 2021 memberikan tantangan baru bagi dunia pendidikan. Tahap persiapan yang harus dilakukan oleh lembaga pendidikan terutama Sekolah Dasar menuntut adaptasi yang cepat dari semua komponen pendukung di dalam lingkup Sekolah Dasar. Mulai dari perencanaan sarana prasarana, pembiayaan, tenaga kependidikan yang bertugas sebagai teknisi, proktor, dan pengawas, sampai kepada mempersiapkan siswa untuk dapat mengikuti ANBK dengan protokol kesehatan. Penyediaan sarana prasarana ANBK bagi Sekolah Dasar menjadi tantangan besar karena tidak semua lokasi Sekolah Dasar dapat terjangkau internet dengan baik padahal pelaksanaan ANBK membutuhkan akses internet yang baik. Selain itu perangkat komputer yang harus disiapkan juga membutuhkan biaya yang tidak sedikit. Oleh karena itu banyak Sekolah Dasar yang menghadapi masalah dan kendala,sehingga Sekolah Dasar disarankan untuk melaksanakan ANBK dengan menumpang pada sekolah lain terdekat. Pelaksanaan ANBK dengan menumpang juga membutuhkan persiapan untuk mobilisasi siswa. Tahapan-tahapan yang harus dilakukan Sekolah Dasar dalam pelaksanaan ANBK tidak sedikit tetapi informasi detailnya baru bergulir pada pertengahan tahun 2021. Jadi banyak sekolah mengalami kendala dan kesulitan disamping tantangan jaringan listrik yang kadang tidak stabil. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-02-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11717 10.30651/didaktis.v22i1.11717 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 19-28 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11717/4689 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/11816 2022-06-26T05:42:56Z didaktis:ART

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Aminah, Yahya, Devilla, Aminah, Muh, Rego Discovery learning Pemicah masalah Berpikir kreatif IPS Tujuan penelitian ini mengatahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui model pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya, sebanyak 26 orang. Teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, pengajian data, menarik kesimpulan. Hasil temuan menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa pada setiap siklus, persentase siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif meningkat. Hal tersebut dapat ditunjukkan pada kemampuan siswa yang sudah berada pada kelompok baik pada akhir siklus untuk kemampuan berpikir kreatif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran IPS siswa kelas IX SMP Negeri 9 Satap Liukang Tangaya sangat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11816 10.30651/didaktis.v22i2.11816 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 197-207 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11816/5108 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/11860 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA IPS SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Sulistiyowati, Retno Penelitian ini bertujuan mengetahui strategi guru dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa SMP Negeri 21 Makassar. Jenis penelitian merupakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian mengembangkan keterampilan sosial siswa IPS. Prosedur pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Prosedur analisis data, meliputi reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menujukan bahwa strategi yang digunakan guru untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial, meliputi penggunaan Kurikulum 2013, metode pembelajaran (Diskusi Kelompok), pemberian nasihat dan pemahaman, dan penerapan aturan dalam pembelajaran sebagai batasan dalam perilaku siswa. Adapun kendala yang dihadapi guru dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa, meliputi pengaruh teknologi, kepribadian atau karakter siswa yang bervariasi, dan interaksi keluarga. Dapat disimpulkan bahwa strategi guru untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa telah dilaksanakan dengan baik, namun ada kendala yang membatasi kemampuan sosial siswa untuk melakukannya. Namun, ada solusi yang diterapkan untuk kepentingan menjaga keterampilan sosial siswa yang baik. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11860 10.30651/didaktis.v23i1.11860 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/11860/6114 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:ojs.journal.um-surabaya.ac.id:article/12008 2022-03-10T01:56:34Z didaktis:ART

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12326 2022-06-26T05:42:56Z didaktis:ART

Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah Dalam Mengelola Sarana Prasarana Di Smk N 1 Bulukerto Kabupaten Wonogiri Widiyarso, Tri Hanung sumardjoko, Bambang sumardjoko darsinah, darsinah darsinah Ketrampilan Manajerial Sarana Prasarana ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan ketrampilan manajerial kepala sekolah di SMK N 1 Bulukerto. Pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Untuk menganalisis data, penelitian ini menggunakan reduksi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan. Sebagai indicator keberhasilan kepala sekolah penulis menggunakan teori dari Robert G Terry dalam principle of management yang terdiri dari Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah melaksanakan ketrampilan manajerialnya dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan pada bidang sarana prasarana. Hal ini terbukti dengan adanya daftar inventarisasi, penggunaan, dan perawatan serta pengembangan sarana prasarana yang tersusun secara rapi, sistematis, dan aplikatif serta terlaksana secara berkelanjutan.        Kata Kunci : Ketrampilan,Manajerial, Sarana Prasarana ABSTRACTThis study aims to explain the managerial skills of the principal at SMK N 1 Bulukerto. In this study using qualitative research. To analyze the data, this study uses data reduction, data display, and drawing conclusions. As an indicator of the success of the principal, the author uses the theory of Robert G Terry in the principle of management which consists of Planning, Organizing, Actuating, and Controlling. The results of the study indicate that the principal has implemented his managerial skills in planning, organizing, implementing, and supervising in the field of infrastructure. This is evidenced by the existence of a list of inventory, use, and maintenance as well as the development of infrastructure facilities that are neatly, systematically, and applicable and implemented in a sustainable manner.        Keywords: Skills, Managerial, Infrastructure Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12326 10.30651/didaktis.v22i2.12326 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 253-263 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12326/5112 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12347 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

Uji Kelayakan Panduan Praktikum Perkembangan Hewan Berbasis Project Based Learning Materi Analisis Spermatozoa Br. Purba, Desi Ariani Putri Siburian, Jodion Kartika, Winda Dwi Panduan praktikum perkembangan hewan project based learning Pendidikan Biologi Panduan praktikum yang digunakan pada praktikum perkembangan hewan belum mengarahkan mahasiswa untuk melaksanakan praktikum secara mandiri dan melakukan langkah-langkah keterampilan ilmiah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kelayakan dari panduan praktikum perkembangan hewan berbasis project based learning dalam materi analisis spermatozoa. Penelitian ini merupakan Research and development dengan model pengembangan 4D dengan tahapan define, design, develop dan disseminate. Pengumpulan data menggunakan angket validasi materi dan media. Hasil validasi materi diperoleh skor 84,35% dengan kriteria sangat baik, hasil validasi media diperoleh skor 88% dengan kriteria sangat baik. Hal ini menyatakan bahwa panduan praktikum ini layak untuk diujicobakan oleh mahasiswa dalam Matakuliah Praktikum Perkembangan Hewan.The practicum guide used in the animal development practicum has not directed students to carry out practicum independently and take steps of scientific skills. This study aims to determine the feasibility of a project-based learning-based animal development practicum guide in the analysis of spermatozoa. This research is Research and development with a 4D development model with the stages of define, design, develop and disseminate. Data collection using material and media validation questionnaires. The results of material validation obtained a score of 84.35% with very good criteria, the results of media validation obtained a score of 88% with very good criteria.  These result indicate that this practicum guide is worthy of being tested by students in the Animal Development Practicum Course. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12347 10.30651/didaktis.v23i1.12347 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12347/6115 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12355 2022-03-30T09:28:34Z didaktis:ART

Analisis Stimulasi Kemampuan Literasi Siswa PAUD Melalui Mendongeng Rahayu, Aristiana Prihatining PG PAUD PG PAUD AbstrakKondisi literasi di Indonesia yang berada pada peringkat bawah, bisa menjadi gambaran kualitas pendidikan di Indonesia yang masih tertinggal dibandingkan dengan negara-negara lain di Asia Tenggara seperti Malaysia dan Singapura. Berdasarkan survei tahun 2018 Programme for International Student Assessment (PISA) berada di peringkat 72 dari 77 negara terkait nilai kompetensi membaca. Hal ini membutuhkan berbagai upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi di berbagai jenjang pendidikan termasuk di PAUD. Penelitian “Analisis Stimulasi Kemampuan Literasi Siswa PAUD Melalui Mendongeng” dilakukan di TK ABA Tegalrejo Widang, kabupaten Tuban bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemmapuan literasi siswa di TK ABA Tegalrejo Widang, Tuban setelah mendapatkan stimulasi storytelling melalui kegiatan mendongeng yang dilakukan pendidik di sekolah. Penelitian dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan pengambilan sampel siswa secara purposive. Data/informasi dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk mendapatkan informasi lebih detail juga dilakukan Focus Group Discussion (FGD) dengan guru di sekolah. Hasil dari penelitian tersebut menemukan bahwa stimulasi dengan membacakan dongeng melalui buku (read aloud) di kelas mampu memotivasi siswa untuk senang belajar membaca. Para siswa termotivasi belajar membaca dengan keinginan bisa membaca sendiri buku-buku cerita. Kegiatan mendongeng, selain memotivasi siswa untuk semangat membaca juga melatih kemampuan  komunikasi serta membangun rasa percaya diri siswa.Kata kunci : mendongeng,  membaca, stimulasi  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-03-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12355 10.30651/didaktis.v22i1.12355 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 92-99 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12355/4711 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12406 2022-03-30T09:28:34Z didaktis:ART

Analisis Pola Asuh Demokratis Terhadap Perekembangan Rasa Empati Anak 4-5 Tahun Pada Mada Pandemi Covid 19 Di RT 2/RW 5 Dusun Tulung Lamongan Kurniawati, Tri Abidin, Ratno Rosalina, Marry ABSTRAK Mery Rosalina.2021. Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Rasa Empati Anak Usia Tahun Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Dusun Tulung RT 2/ RW 5. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surabaya. Pembimbing I : Ratno Abidin, M.Pd, Pembimbing II: Tri Kurniawati, S.Gz, M. Kes. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola asuh demokratis terhadap rasa empati anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini di laksanakan di Dusun Tulung RT 2/ RW 5. Penelitain ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain Ex Post Facto dengan jenis komaratf research. Teknik pengumpulan data mengunakan kuesioner, observasi, dan dokumentasi, Teknik analisis data mengunakan Uji Regresi linier sederhana dan Uji Normalitas. Hasil analisis data yang diperoleh dalam penelitian adalah nilai dari regresi linier sederhana pola asuh demokratis terdapat pengaruh rasa empati anak usia 4-5 tahun dengan nilai  F= 11,776 sedangkan tingkat singnifikansi sebesar 0,009 sehingga nilai sngnifikansi lebih kecil dari 0,05. Yang artinya Ho ditolak dan Ha di terima. Besarnya nilai koefisien determinasinya atau (R Square) dengan besarnya nilai 0,595. Yang artinya besarnya pengaruh pola asuh demokratis terhadap perkembangan rasa empati anak usia 4-5 tahun sebesar 59,5%. Dapat disimpulkan bahwa pola asuh demokratis pada masa panemi covid-19 dapat mempengarui rasa empati anak usia 4-5 tahun di dusun Tulung RT 2/ RW 5 Lamongan..Katakunci :   orang tua, pola asuh, pola asuh demokratis ABSTRACTThis study aims to determine democratic parenting for the empathy of children aged 4-5 years. This research was conducted in Tulung Hamlet RT 2 / RW 5. This research used quantitative research methods with an Ex Post Facto design with a comparative type of research. Data collection techniques used questionnaires, observation, and documentation. Data analysis techniques used simple linear regression and normality tests. The results of data analysis obtained in the study are the value of simple linear regression of democratic parenting, there is an effect of empathy for children aged 4-5 years with a value of F = 11.776 while the significance level is 0.009 so that the significance value is less than 0.05. Which means Ho is rejected and Ha is accepted. The value of the coefficient of determination or (R Square) with a value of 0.595. This means that the magnitude of the influence of democratic parenting on the development of empathy for children aged 4-5 years is 59.5%. It can be concluded that democratic parenting during the Covid-19 pandemic can affect the empathy of children aged 4-5 years in the Tulung RT 2 / RW 5 Lamongan.Keywords : Parents; Democratic parenting Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-03-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12406 10.30651/didaktis.v22i1.12406 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 1 (2022); 100-107 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12406/4712 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12430 2022-06-26T05:42:56Z didaktis:ART

Analisis Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Geogebra Dalam Menghitung Volume Dan Luas Permukaan Balok Di Sekolah Dasar Wati, Wika Ratna media pembelajaran interaktif aplikasi geogebra volume luas permukaan balok Volume dan Luas Permukaan Balok Kemampuan GeoGebra dalam memvisualisasikan materi geometri yang abstrak serta memudahkan siswa dalam melakukan pemecahan masalah, menyebabkan motivasi dan minat  belajar siswa meningkat. Rasa ingin tahu dan ketertarikan siswa juga diindikasikan dapat meningkat dalam menyelesaikan masalah menghitung volume dan luas permukaan balok. Dengan minat belajar yang meningkat maka prestasi atau hasil belajar juga akan meningkat. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12430 10.30651/didaktis.v22i2.12430 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 115-123 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12430/5081 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12446 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

ANALISIS PENGUKURAN KINERJA SEKOLAH DENGAN PENDEKATAN BALANCED SCORECARD di SMA Kr. IPH 2 SURABAYA Permatasari, Selvy Herniati Balanced Scorecard di lembaga pendidikan Pengukuran Kinerja Sekolah Penelitian ini bertujuan mengukur kinerja sekolah dengan pendekatan Balanced Scorecard. Dan sekolah yang menjadi tempat penelitian adalah SMA Kr. IPH 2. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Penelitian dilakukan dengan mengukur kinerja SMA Kr. IPH 2 dari empat perspektif yaitu perspektif pelanggan, perspektif pertumbuhan dan pembelajaran, perspektif keuangan dan perspektif proses bisnis internal. Hasil dari pengolah data pada penelitian ini menunjukkan kinerja perspektif pelanggan memperoleh skor 3,1. Kinerja pertumbuhan dan pembelajaran menunjukkan kinerja yang sangat baik, yaitu skor 3,7. Kinerja perspektif keuangan mendapat skor 3 yang artinya kinerja sekolah sudah efisien, efektif, dan ekonomis. Sedangkan kinerja perspektif proses bisnis internal mendapat skor 3,6. Dapat diambil kesimpulan bahwa kinerja SMA Kr. IPH 2 secara menyeluruh masuk kategori baik dengan perolehan skor rata-rata 3,3. Saran untuk manajemen SMA Kr. IPH 2 adalah (1) menerapkan strategi untuk meningkatkan performa keempat aspek, (2) upaya peningkatan profesionalisme guru secara berkelanjutan, (3) mengupayakan jalinan Kerjasama baru dengan universitas dalam dan luar negeri. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12446 10.30651/didaktis.v23i1.12446 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12446/6116 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12571 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

IMPLEMENTASI UJI MANN-WHITNEY DALAM EVALUASI PRESTASI HASIL BELAJAR DALAM KEGIATAN PELATIHAN SAILS-UINSA DI FAKULTAS SYARIAH DAN HUKUM UINSA Damanhuri, Adi Solikin, Agus Fakultas Syariah dan Hukum Mann-Whitney Prestasi hasil Belajar Pelatihan SAILS-UINSA Tujuan penelitian dalam paper ini adalah mengukur prestasi hasil belajar dalam kegiatan pelatihan SAILS-UINSA di Fakultas syariah dan Hukum dengan menggunakan Man-Whitney. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif, dengan pengumpulan data menggunakan angket, data dianalisis secara diskriptif dan menggunakan mann-whitney. Berdasarkan hasil analisis terhadap data yang telah dikumpulkan, diperoleh kesimpulan bahwa pelatihan SAILS-UINSA di Fakultas Syariah dan UINSA secara diskripsi memberikan kenaikan rata-rata hassil prestasi belajar antara sebelum dan sesudah pelatihan yaitu sebesar 1,14, dengan peserta yang mengalami kenaikan prestasi belajar sebesar 57,14%. Namun, jika dianalsiis dengan mann-whitney pelatihan tersebut tidak memberikan kenaikan prestasi belajar. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12571 10.30651/didaktis.v23i1.12571 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12571/6117 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12573 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN MATEMATIKA fatmawati, siti pendekatan metaphorical thinking META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN MATEMATIKA Rendahnya literasi dan kemampuan representasi matematis bagi peserta didik. Atas permasalahan yang terjadi peneliti akan mendeskripsikan, menganalisis peningkatan literasi dan kemampuan representasi matematis bagi peserta didik menggunakan metode pembelajaran dengan pendekatan Metaphorical Thinking. Metode penelitian yang dilakukan bersifat kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif-analitik dan teknik pengumpulan data berupa studi literatur dan analisis isi sehingga data yang didapatkan akan dilakukan penelitian mendalam untuk dapat memperoleh hasil dari penelitian tersebutMETA ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN MATEMATIKA  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12573 10.30651/didaktis.v23i1.12573 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12573/6118 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12577 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

EDUCATION ACCORDING TO THE CONCEPT OF THE Q.S. AL-BAQARAH verse 31 Nasution, Putra Mahendra Gunawan Leader Concept of the Quran Education Q.S. Al-Baqarah 31 ABSTRACTThis study aims to understand the explanation of education according to the Qur'an which refers to Q.S. Al-Baqarah: 31. This research is a library research. The method and focus on this analysis were used in analyzing the data. This research method uses a qualitative descriptive approach in the form of words or language by utilizing various scientific methods. This study discusses education according to Q.S. Al-Baqarah: 31, namely Allah has taught Adam (as) the names of all objects, then Allah showed the angels, saying, "Mention to me the names of all these (objects), if you are right!". However, the angels were unable to answer, so Allah made Adam (as) the Caliph on this earth by teaching the names of all objects that exist on this earth because Allah knows best what the angels do not know. The results of the research are, if education according to the concept of the Qur'an is associated with human life, that studying is very important so that humans have knowledge and become Caliphs (leaders) on this earth and do not do damage on this earth with the knowledge they have. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12577 10.30651/didaktis.v23i1.12577 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 eng https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12577/6119 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12819 2022-07-23T04:27:43Z didaktis:ART

Analisis Kesiapan Guru Dalam Mengajar Materi Ipa Pada Pembelajaran Tatap Muka Dimasa Pendemi Covid 19 Meilana, Septi Fitri Ramadhan, Dina Yuniar Kesiapan Guru Pembelajaran Tatap Muka Materi IPA untuk mengenal atau memahami bagaimana persiapan guru dalam menyampaikan suatu materi secara tatap muka atau offline dan apa saja factor-factor yang dialami guru selama memberikan materi apakah terdapat suatu perbedaan dari yang menjagar secara daring atau online serta berbagai macam hal apa yang perlu dipersiapkan saat mengajar offline disaat pandemic covid 19. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12819 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 208-219 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12819/5156 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12820 2022-07-13T07:58:25Z didaktis:ART

Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Dimoderasi Budaya Kerja Sekolah Rodhiyah, Siti Fauzan, Mohammad kompetensi pedagogik motivasi kerja budaya kerja sekolah dan kinerja guru pendidikan Penelitian bertujuan menguji dan melakukan analisis (1) pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru, (2) pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru, (3) pengaruh budaya kerja sekolah terhadap kinerja guru, dan (4) mengetahui apakah budaya kerja sekolah memperkuat pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja, serta (5) mengetahui apakah budaya kerja sekolah memperkuat pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten Pekalongan, Provinsi Jawa Tengah.Penelitian merupakan jenis penelitian penjelasan. Populasi adalah seluruh guru pengajar di SMA Negeri, Kabupaten Pekalongan, yang berjumlah 11 sekolah dengan jumlah guru sebanyak 400 orang dan sampel penelitian sebanyak 96 orang guru (20-25 % dari total populasi). Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik acak berkelompok secara proporsional. Pengumpulan data diperoleh langsung dari responden melalui angket online (googleform).Hasil temuan penelitian menunjukkan (1) kompetensi pedagogik memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru (2) motivasi kerja memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru (3) budaya kerja sekolah memiliki pengaruh positif terhadap kinerja guru (4) budaya kerja sekolah tidak memoderasi pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru (5) budaya kerja sekolah memperkuat pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten Pekalongan, Provinsi Jawa Tengah. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12820 10.30651/didaktis.v22i2.12820 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 185-196 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12820/5145 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12873 2022-07-13T07:51:25Z didaktis:ART

Pengembangan Video Animasi Materi Tata Surya Kelas VI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Mi Muhammadiyah 2 Kedungbanteng Hulqi, Rizal Hasan Arifin, Moch. Bahak Udin By Video Animasi Tata Surya Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi yang dapat membantu dalam memproyeksikan gambaran tentang planet-planet atau benda-benda yang ada di luar angkasa. Media video animasi dapat membantu menyelesaikan masalah dalam belajar yang berdampak pada menurunya nilai dan prestasi peserta didik disebabkan minimnya penggunaan media inovatif yang membuat semangat peserta didik untuk belajar menurun, dalam era berkembangnya zaman digital, teknologi salah satu alat untuk membantu siswa dalam mengalami kesulitan belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode R&D dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan test, berupa data kuantitatif deskriptif. Model penelitian ADDIE mengcangkup lima tahapan (analyze, design, development, implementation,evaluation). Media yang akan digunakan untuk pembelajaran di katakan valid oleh ketiga ahli dibuktikan dengan adanya hasil (1) ahli konten memiliki presentasi kevalidan sebesar 80% (2) ahli media  sebesar 83,3% (3) ahli design 80%, setelah di nyatakan valid media ujikan pada siswa kelas VI di MI Muhammadiyah 2 Kedungbanteng. Berdasarkan hasil analisis uji-t terhadap pretes nilai rata-rata 54,5 dan postest 81,9. Karena nilai sig. (2-tailed) atau uji 1 sebesar 0,00 yang artinya <0,05 maka dapat disimpulkan bahwa ho ditolak ha di terima. Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh video animasi yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VI MI Muhammadiyah 2 Kedungbanteng. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12873 10.30651/didaktis.v22i2.12873 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 237-252 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12873/5144 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/12958 2022-10-31T13:01:26Z didaktis:ART

MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS DARING BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI TENGAH PANDEMI COVID 19 Nafiah, Nafiah Ghufron, Syamsul Kurjum, Mohammad Manajemen Pembelajaran Online Guru SD Pandemi Covid 19 ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis manajemen pembelajaran berbasis online bagi guru sekolah dasar di tengah pandemi covid 19 di Indonesia ditinjau dari perencanaan pembelajaran, organisasi pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, mobilisasi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini dilakukan secara kuantitatif dengan teknik survei. Populasi penelitian adalah 565 guru SD di 34 kabupaten/kota di Indonesia dengan sampel 427 guru yang dipilih secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner yang dibagikan kepada guru sekolah dasar secara online. Teknik analisis data dilakukan dengan mencari nilai persentase dan menyajikannya dalam bentuk diagram batang dengan bantuan program SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran berbasis online untuk guru sekolah dasar di tengah pandemi covid 19 pandemi di Indonesia belum dilaksanakan secara optimal. Kesimpulan ini didasarkan pada hasil analisis data dimana persentase kriteria ideal untuk setiap komponen belum mencapai 50%. Pada komponen perencanaan pembelajaran, guru yang selalu membuat rencana adalah 47%. Guru yang selalu menyelenggarakan pembelajaran online sebanyak 30,46%. Aplikasi yang paling banyak digunakan oleh guru dalam pembelajaran online adalah WhatsApp sebanyak 25,1%. Pergerakan pembelajaran online selalu hanya dilakukan oleh 40,55% guru. Guru yang selalu mengawasi hanya 33,76%. Kata Kunci: Manajemen Pembelajaran Online, Guru SD, Pandemi Covid 19 ABSTRACTThe purpose of this study was to analyze online-based learning management for elementary school teachers in the midst of the covid 19 pandemic in Indonesia in terms of lesson planning, learning organization, learning implementation, learning mobilization, and learning evaluation. The research was conducted quantitatively with survey techniques. The study population was 565 elementary school teachers in 34 districts/cities in Indonesia with a sample of 427 teachers who were randomly selected. Data were collected by means of a questionnaire distributed to primary school teachers online. The data analysis technique was carried out by finding the percentage value and presenting it in the form of a bar chart with the help of SPSS version 23. The results showed that online-based learning management for elementary school teachers in the midst of the covid 19 pandemic in Indonesia had not been implemented optimally. This conclusion is based on the results of data analysis where the percentage of the ideal criteria for each component has not yet reached 50%. In the lesson planning component, teachers who always make plans are 47%. Teachers who always organize online learning are 30.46%. The most widely used application by teachers in online learning is WhatsApp as much as 25.1%. The movement of online learning is always only carried out by 40.55% of teachers. Teachers who always supervise only 33.76%.Keywords: Online Learning Management, Elementary School Teachers, Covid 19 Pandemic Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12958 10.30651/didaktis.v22i3.12958 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 384-400 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/12958/5536 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/13101 2022-10-31T13:01:26Z didaktis:ART

KRITIK PENDEKATAN RELIGIUS FILM PEREMPUAN BERKALUNG SORBAN SUTRADARA HANUNG BRAMANTYO Fauziyyah, Hana Ghina Kritik Religius Film . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kritik pada Film Perempuan Berkalung Sorban dengan menggunakan pendekatan religius. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  penelitian kualitatif. Film merupakan produk budaya dalam bentuk media massa yang menghadiri unsur audio visual yang digemari oleh masyarakat. Film Perempuan Berkalung Sorban yang disutradarai oleh Hanung Bramantyo merupakan film adaptasi dari novel Perempuan Berkalung Sorban karya Abidah El Khalieqy. Film ini berkisah tetang perjalan hidup Anissa yang hidup dan besar di lingkungan pondok pesantren kecil bernama Al-Huda. Pesantren tersebut menganut tradisi Islam konservatif. Hasil dan pembahasan yaitu, Kritik sastra pendekatan religius dalam Film Perempuan Berkalung Sorban Sutradara Hanung Bramantyo. Berdasarkan isi pendahuluan pendekatan religius meliputi 3 aspek kajian akidan, syariah dan akhlak, berikut hasil kritik dalam pendekatan religius Film Perempuan Berkalung Sorban Sutradara Hanung Bramantyo; 1) akidah: Berdasarkan cuplikan di atas Allah SWT maha kuasa, kita tidak boleh menyerah dan berhenti untuk berdoa kita tidak tahu doa mana yang akan dikabulkan terlebih dahulu oleh-Nya. Tetap beriktiar, berdoa dan berusahalah. 2) syariah: Berdasarkan cuplikan di atas terdapat beberapa larangan-larangan dari peraturan agama islam yang tidak boleh dilakukan dalam islam. Sesuai ketentuan dalam islam tentu tindakan-tindakan di atas tidak dibenarkan. 3) akhlak: Berdasarkan cuplikan di atas perilaku buruk banyak ditonjolkan dalam Film Perempuan Berkalung Sorban yang disutradarai Hanung Bramantyo, yang tidak berakhlak baik, kita sebagai manusia muslim harus memiliki akhlak yang baik agar selalu ada ketenangan dalam hati. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13101 10.30651/didaktis.v22i3.13101 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 282-295 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13101/5528 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/13393 2023-11-10T09:18:59Z didaktis:ART

ANALISIS KESALAHAN SISWA MENYELESAIKAN PERMASALAHAN LIMIT FUNGSI ALJABAR BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM DAN GAYA BELAJAR Hanifah, Sarah Nur Pujiastuti, Heni limit fungsi aljabar taksonomi bloom gaya belajar Limit fungsi aljabar merupakan materi aljabar yang dipelajari dan diujikan pada kelas 11. Terdapat 3 kesalahan siswa saat mengerjakan soal materi ini yaitu kekeliruan konsep, kekeliruan prinsip, dan kekeliruan prosedural. Penelitian ini memiliki sasaran untuk menguraikan kesalahan jawaban siswa kelas 11 pada soal limit fungsi aljabar berdasarkan tingkat taksonomi Bloom dan gaya belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Pada penelitian ini siswa dikelompokkan berdasarkan gaya belajar Kolb yaitu: gaya belajar divergen, asimilasi, konvergen, dan akomodasi, kemudian dipilih siswa-siswa dengan 1 dominan gaya belajar pada keempat gaya belajar. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner gaya belajar Kolb dan tes tertulis memuat 3 soal essay limit fungsi aljabar berdasarkan taksonomi Bloom. Hasil penelitian menunjukkan siswa mengalami kesalahan dalam menjawab soal tingkat C3,C4,C5, dan C6. Bentuk kesalahan pada keempat gaya belajar yaitu kekeliruan prosedural. Khususnya siswa gaya belajar divergen dan asimilasi mengalami kekeliruan konsep. Sedangkan siswa gaya konvergen melakukan kekeliruan prinsip. Kesalahan jawaban ini disebabkan oleh siswa kurang melatih kemampuannya sesuai dengan kelebihan gaya belajar mereka. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-11-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13393 10.30651/didaktis.v23i3.13393 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 3 (2023): Didaktis 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13393/6993 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/13480 2022-07-21T07:18:42Z didaktis:ART

Unsur-Unsur Konteks Berbahasa Dalam Pembukaan Pergelaran Dangdut (Kajian Etnografi Komunikasi) Ngatma'in, Ngatma'in etnografi komunikasi MC dangdut unsur-unsur konteks berbahasa Tujuan penelitian adalah untuk menemukan dan mendeskripsikan penggunaan unsur-unsur konteks berbahasa dalam pembukaan pergelaran dangdut. Penelitian ini mengunakan pendekatan etnografi komunikasi. Sumber data berasal dari tuturan MC dalam pembukaan pergelaran dangdut yang diunggah dalam kanal youtube. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak-catat. Hasil analisis menunjukkan penggunaan unsur-unsur konteks berbahasa dalam pembukaan pergelaran dangdut oleh MC berpijak pada konsep speaking Hymes. Unsur tersebut diaplikasikan dalam menyampaikan salam, menyapa penonton, memberikan penghormatan, meminta maaf, meminta izin, menyampaikan ungkapan syukur, memanjatkan doa, mengenalkan kru musik, menenangkan penonton, dan mengungkapkan rasa terima kasih.Katakunci :   etnografi komunikasi, MC dangdut, unsur-unsur konteks berbahasa Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-06-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13480 10.30651/didaktis.v22i2.13480 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 2 (2022); 220-236 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13480/5154 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/13491 2022-11-19T07:04:01Z didaktis:ART

NILAI – NILAI EDUKATIF KARYA ANDARU INTAN PADA NOVEL 33 SENJA DI HALMAHERA; SOSIOLOGI SASTRA Putri, Delsa Jelita Hayati, Yenni Ningsih, Ayu Gustia Nilai – Nilai Edukatif Novel 33 Senja di Halmahera Sosiologi Sastra Karya Andaru Intan pada novel 33 Senja di Halmahera menceritakan tentang Nathan, seorang tentara beragama Nasrani dari Ambon yang harus ditugaskan ke sebuah desa kecil di Maluku utara, yang jatuh cinta kepada Puan seorang gadis Muslim yang tinggal di pesisir pantai dan bekerja sebagai guru Bahasa inggris. Novel ini dianalisis dengan pendekatan sosiologi sastra. Pendekatan kepada sastra yang berfokus pada masyarakat disebut sosiologi sastra, Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan mendeskripsikan latar belakang dari sosial budaya masyarakat Halmahera serta nilai-nilai edukatif yang terdapat dalam novel 33 Senja di Halmahera. Nilai edukatif atau nilai Pendidikan adalah suatu nilai yang mencakup sikap diri sendiri dalam kehidupan sosial dan pribadi, nilai-nilai edukatif di novel 33 Senja di Halmahera adalah bersahabat/komunikatif, terampil, religius, bertanggung jawab dan disiplin. Penulisan artikel ini menggunakan metode deskritif yang menggunakan pendekatan sosiologi sastra.  Sumber data primer dalam penelitian ini adalah karya Andaru Intan pada novel 33 Senja di Halmahera. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13491 10.30651/didaktis.v22i3.13491 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 264-272 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13491/5526 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/13706 2022-10-31T13:01:26Z didaktis:ART

PENGARUH PEMBINAAN KARAKTER DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMK KRISTEN TAGARI RANTEPAO KABUPATEN TORAJA UTARA ratu, Yoel mawa karakter lingkungan belajar prestasi belajar Pembinaan karakter merupakan suatu cara membina dan merubah perilaku dan tingkah laku peserta didik di sekolah, karena seringkali dijumpai dalam kegiatan sehari hari setiap peserta didik di sekolah ditemukan beberapa masalah yang selalu dilakukan berulangkali, bahkan tanpa disadari dapat merugikan peserta didik lainnya dan merusak citra dan nama baik sekolah. Begitupula dengan faktor eksternal berupa lingkungan belajar. Lingkungan belajar dapat berupa lingkungan pendidikan, lingkungan masyarakat, maupun lingkungan keluarga dimana peserta didik itu berada.Prestasi belajar adalah suatu hasil yang ditunjukkan dengan nilai atau angka dalam suatu pembelajaran baik keterampilan maupun pengetahuan. Dalam penelitian ini pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif.Pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan teknik purposive, yaitu pengambilan data dengan pertimbangan tertentudengan jumlah sampel sebesar 89 peserta didik. Variabel penelitian meliputi pembinaan karakter dan lingkungan belajarsebagai variabel bebas (independen) dan prestasi belajar (dependen) sebagai variabel terikat. Teknik pengumpulan data menggunakan suatu instrumen sebagai alat ukur untuk mengetahui pembinaan karakter peserta didik dan lingkungan belajar yaitu dengan menggunakan kuisioner/angket. Untuk mengukur prestasi belajar, alat ukur yang digunakan adalah mengambil daftar nilai rapor dari peserta didik pada semester genap 2021/2022. Uji coba instrumen dilakukan dengan uji validitas, uji reliabilitas instrumen, uji mormalitas, dan uji linearitas. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan model regrasi linear berganda signifikan (uji “t”). Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan metode analisis regresi linear berganda. Pengujian hipotesis tersebut agar lebih mudah dihitung menggunakan aplikasi SPSS.  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13706 10.30651/didaktis.v22i3.13706 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 273-281 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13706/5527 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/13715 2022-10-31T13:01:26Z didaktis:ART

Kajian dan Penerapan Pelaksanaan Kurikulum Darurat Covid di Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya Mahmudi, Ahmad Wiryanto, Wiryanto Penerapan Kurikulum Darurat Covid-19  ABSTRAK Kurikulum yang dirancang menyesuaikan kondisi pandemic COVID-19, dimana pada pelaksanaannya menyesuaikan kondisi regional masing-masing daerah sesuai laju laju penyebaran virus. Kemendikbudristek meluncurkan kurikulum tersebut pada kondisi pandemic COVID-19 sebagai sebutan kurikulum darirat pada kondisi khusus.  Tujuan dari penelitian yang digagas penulis adalah untuk mengetahui tingkat kesiapan pembelajaran pada penerapan kurikulum darurat. Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif, dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 16 Suarabaya. Tehnik pengambilan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara terhadap kepala sekolah, wakil kepala dan guru. Tehnik analisis data yang dipilih oleh penulis adalah model miles-Huberman. Hasil yang didapatkan dari analisis penerapan kurikulum darurat di SD Muhammadiyah 16 Surabaya memiliki empat kreteria yang sangat penting untuk dilaksanakan  sebagai Langkah untuk menjalankan pembelajaran penerapan kurikulum darurat sebagaimana; 1)  Sistem Pembelajaran Daring, 2) Implementasi Pembelajaran Darurat, 3) Penunjang Pembelajaran daring,  4) Inovasi Pembelajaran Daring, dan 5) Dampak positif dan Negatif Pembelajaran daring pada penerapan Kurikulum darurat.Kata Kunci: penerapan, kurikulum Darurat, covid-19 ABSTRACTThe curriculum is designed to adapt to the conditions of the COVID-19 pandemic, which in its implementation adjusts the regional conditions of each region according to the rate at which the virus is spreading. The Ministry of Education and Culture launched the curriculum in the conditions of the COVID-19 pandemic as a formal curriculum for special conditions. The purpose of the research initiated by the author is to determine the level of learning readiness in implementing the emergency curriculum. The researcher uses a qualitative research type, with a case study approach. This research was conducted at SD Muhammadiyah 16 Suarabaya. The data collection technique used was observation and interviews with school principals, vice principals and teachers. The data analysis technique chosen by the author is the miles-Huberman model. The results obtained from the analysis of the implementation of the emergency curriculum at SD Muhammadiyah 16 Surabaya have four very important criteria to be implemented as steps to carry out the learning of implementing the emergency curriculum as; 1) Online Learning System, 2) Implementation of Emergency Learning, 3) Supporting Online Learning, 4) Online Learning Innovation, and 5) Positive and Negative Impacts of Online Learning on the Implementation of Emergency Curriculum.Keywords :   application, emergency curriculum, covid-19 Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13715 10.30651/didaktis.v22i3.13715 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 340-352 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13715/5532 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/13733 2022-10-31T13:01:26Z didaktis:ART

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Digital Matematika Berbasis STEM dengan Edmodo Hermawan, Agretta Ertifari Leksono, Ibut Priono Rusmawati, Retno Danu LKPD STEM Edmodo ADDIE Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Digital Matematika Berbasis STEM menggunakan Edmodo. Produk pengembangan dikembangkan dengan model ADDIE dan diimplementasikan di PKBM Homeschooling Kak Seto (HSKS) Surabaya. Subjek penelitian adalah 12 peserta didik dalam uji kelompok kecil dan 22 peserta didik dalam uji lapangan. Hasil uji validasi oleh ahli materi dan ahli media dan desain memenuhi kriteria layak dengan persentase 90% dan 88%. Hasil uji kelompok kecil dan uji lapangan memperoleh persentasi 88.44% dan 83.88%. Dan hasil penerapan produk pengembangan di PKBM Homeschooling Kak Seto (HSKS) Surabaya memperoleh rata-rata 70.45. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan ini memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran era pendidikan abad 21. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13733 10.30651/didaktis.v22i3.13733 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 353-366 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13733/5533 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/13841 2022-10-31T13:01:26Z didaktis:ART

STRATEGI PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR SELAMA PANDEMI COVID-19 Trivena, Trivena Hakpantria, Hakpantria Strategi Mutu Pembelajaran Covid-19 Pendidikan jarak jauh di masa pandemi Covid-19 harus menanamkan pendidikan karakter yang baik sehingga kekahwatiran akan ketidakjelasan pendidikan anak usia dini di masa mendatang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan evaluasi strategi peningkatan mutu pembelajaran di sekolah dasar selama masa pandemi Covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode literature review dengan mengumpulkan berbagai referensi yang terpercaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi strategi peningkatan pembelajaran di sekolah dasar pada masa pandemi Covid-19 yaitu kepala sekolah harus terlebih dahulu memilih salah satu cara melaksanakan program yang telah ditetapkan. Kedua, memilih bahan belajar yang baik dan cocok untuk pembelajaran online dan offline dengan teknologi. Dan ketiga, melibatkan guru dalam pelatihan yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tinjauan pertama strategi peningkatan pembelajaran di sekolah dasar selama pandemi Covid-19, memastikan semua guru dapat menggunakan aplikasi atau materi pembelajaran yang tepat. Kedua, pastikan guru dan siswa dapat memahami proses pembelajaran online. Ketiga, pastikan guru dan siswa siap belajar di rumah. Keempat, mengontrol dan memantau kegiatan pembelajaran. Kelima, menjalin kerjasama dengan pihak luar serta mengkoordinasikan dan melaporkan hasil kegiatan pembelajaran secara berkala kepada dinas pendidikan. Strategi yang tepat dapat berdampak pada keberhasilan akademik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13841 10.30651/didaktis.v22i3.13841 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 326-339 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/13841/5531 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/14109 2022-10-31T13:01:26Z didaktis:ART

PENGEMBANGAN BUKU NON-TEKS PELAJARAN BERJENJANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Aquatika, Fibrina Degeng, I Nyoman Sudana Sitompul, Nurmida Catherine Buku Berjenjang Literasi Kemampuan Membaca Keterbacaan Sekolah Dasar Salah satu aspek penting yang perlu diperhatikan dalam keterampilan berbahasa adalah kegiatan membaca. Membaca tentu sangat berkaitan dengan dunia pendidikan karena berbagai kegiatan pendidikan tentunya membutuhkan kemampun membaca (Tarigan, 2013). Selain memperoleh berbagai informasi penting, membaca juga menjadi sarana hiburan, kompetensi diri, dan masih banyak manfaat lainnya. Dalam menumbuhkan minat baca dan meningkatkan kemampuan mereka, prioritas pertama adalah menyediakan bahan bacaan yang menarik dan berkualitas (Hill, 2012). Dengan latar belakang ini, penulis menghadirkan buku-buku berjenjang. Ada beberapa manfaat utama yang ingin dicapai, diantaranya mampu menarik minat dan meningkatkan kemampuan membaca siswa (Hill, 2012). Kedua, budaya literasi dapat terus berfungsi dengan dukungan bahan bacaan yang efektif. Ketiga, sruktur buku berjenjang bisa menjadi acuan untuk menyusun daftar buku yang direkomendasikan. Tujuh buku berjenjang yang dikembangkan ini sesuai untuk dibaca oleh siswa utamanya siswa sekolah dasar karena disusun berdasarkan pedoman perjenjangan buku oleh kemendikbud (Kemendikbud, 2018). Selain itu bacaan dalam buku berjenjang juga disesuaikan dengan kategori usia pembaca melalui grafik fry. Jurnal ini mengkaji pengembangan tujuh jenjang buku dengan topik cerita berkarakter yang ditulis dengan menyesuaikan latar yang dekat dengan kehidupan siswa sekolah dasar. Selain itu tujuh jenjang buku diberikan label A hingga G lengkap dengan ilustrasi pendukung isi cerita. Hal ini dilakukan untuk mendorong siswa agar memiliki karakter yang baik, mandiri, dan senang membaca. Tujuan dari pengembangan ini diantaranya untuk mengetahui proses pengembangan buku, kualitas, serta peningkatakan kemampuan membaca siswa melalui buku berjenjang. Proses pengembangan dituliskan melalui enak tahapan metodologi pengembangan R&D. Hasil kualitas buku berjenjang ditentukan oleh ahli konten, bahasa, media, dan desain. Adapun peningkatakan kemampuan membaca diketahui melalui hasil pengerjaan soal terkait bahan bacaan. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/14109 10.30651/didaktis.v22i3.14109 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 310-325 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/14109/5530 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/14399 2025-09-01T03:01:49Z didaktis:ART

Analisa Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa Ditinjau dari Efikasi Diri Syarifuddin, Syarifuddin Darhim, Darhim Yulianti, Kartika berpikir aljabar efikasi diri penyelesaian masalah matematika Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sekaligus mendeskripsikan kemampuan berpikir aljabar siswa berdasarkan tingkat efikasi diri mereka dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII C SMP Muhammadiyah 9 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat efikasi diri berpengaruh nyata terhadap kemampuan penyelesaian masalah matematika siswa. Siswa dengan efikasi diri tinggi mampu memahami permasalahan dengan baik, memodelkan ke dalam persamaan matematika, serta menyelesaikan masalah dengan langkah-langkah penyelesaian yang benar sehingga memperoleh jawaban yang tepat. Sementara itu, siswa dengan efikasi diri sedang relatif sudah mampu membuat pemodelan persamaan dan mengikuti prosedur penyelesaian, namun masih sering melakukan kesalahan pada operasi perhitungan maupun penulisan jawaban akibat kurang teliti dan kurang fokus. Adapun siswa dengan efikasi diri rendah menunjukkan kesulitan dalam memahami soal, kurang mampu menuliskan langkah penyelesaian dengan runtut, serta sering melakukan kesalahan dalam pemodelan maupun perhitungan sehingga tidak dapat menarik kesimpulan secara tepat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi efikasi diri siswa, semakin baik pula kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah matematika, sedangkan efikasi diri rendah cenderung berdampak pada lemahnya pemahaman dan hasil penyelesaian soal. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-11-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/14399 10.30651/didaktis.v23i3.14399 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 3 (2023): Didaktis 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/14399/8680 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/14448 2023-03-01T06:09:00Z didaktis:ART

Needs Analysis on the Development of Integrated GITTW Hybrid Learning Model in the Learning of Biology at Senior High School Listiana, Lina Daesusi, Ruspeni The rapid development of technology in the era of globalization affects the world of education. As a result, learning must be able to adapt by utilizing technology. in line with this, there are problems in learning biology such as the lack of understanding a biological concepts, learning motivation and learning independence of students. As the consequency, the learning outcomes is declining. This study aims to determine the needs and potentials of teachers and students in learning biology as the basis for developing an Integrated GITTW (Group Investigation and Think Talk Write) Hybrid Learning Model strategy in Biology learning. This research is a descriptive type with the research subjects of teachers and students of grade X science at Senior High School in the city of Surabaya. Data were collected through observation, documentation, questionnaires and interviews. The results of the study reveal that teachers and students need the learning innovations by utilizing learning technology. The integration of technology in learning makes it easier for students to obtain information from various media and learning resources. The hybrid learning model integrated with the GITTW strategy with Moodle-based media makes learning more effective, efficient, and interesting and according to students' interests in using media such as smartphones and laptops. Through the model that will be developed, learning problems in comprehending biological concepts, learning activities and motivations as well as students' learning independence that are lacking in biology learning are expected to be resolved. Based on this fact, it is necessary to develop a hybrid learning model that integrates the GITTW strategy in biology learning. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2022-10-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/14448 10.30651/didaktis.v22i3.14448 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 22 No 3 (2022); 296-309 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v22i3 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/14448/5529 Hak Cipta (c) 2022 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/15271 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

Perkembangan Sosial Tokoh Anna dalam Film “When Marnie Was There”: Perspektif Psikososial Yarno, Yarno Effendy, Zindagi Mahara Subargo, Yopi Lutfi Santoso, Edy Perkembangan sosial psikososial When Marnie was There Psikososial film Film dapat dijadikan sebagai media komunikasi untuk menyampaikan pesan dalam bentuk visual. Terdapat makna substantif yang dapat dieksplorasi pada setiap sekuel adegan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tahapan perkembangan sosial yang dialami oleh tokoh utama, Anna dalam film animasi berjudul “When Marnie was There” menggunakan pendekatan psikososial dengan teori Psikososial Erik Erikson. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif naratif dengan unit kajiannya berupa performansi adegan yang memiliki keterkaitan dengan konteks psikis dan sosial tokoh utama. Teknik pengumpulan data didapat dengan cara menyimak keseluruhan adegan, menglasifikasikan adegan yang berhubungan konteks psikis dan sosial, menganalisis data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh utama Anna telah melewati empat tahapan perkembangan sosial yaitu: 1) tahapan kepercayaan vs kecurigaan, 2) Otonomi vs perasaan malu, 3) Inisiatif vs kesalahan, dan 4) Kerajinan vs inferioritas.Kata Kunci: Perkembangan sosial, psikososial, When Marnie was There Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/15271 10.30651/didaktis.v23i1.15271 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/15271/6120 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/15525 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

Eksistensi Keikutsertaan Ekstrakurikuler Pramuka Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Kedisiplinan Siswa MTS Negeri Gresik Ridlwan, M asy'ari, asy'ari Abidin, Ratno eksrtakurikuler pramuka pembentukan karakter kedisipkinan siswa Tujuan penulisan karya ilmiah ini untuk mengetahui tentang peran kegiatan ekstrakurikuler pramuka dalam pembentukan karakter kedisiplinan siswa MTs Negeri Gresik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan  teknik melalui wawancara dan observasi serta dekumentasi audio visual dan gambar. Data penelitian dianalisis dengan cara deskriptif. Hasil penelitian di lapangan menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler Pramuka sangat berperan dalam membentuk karakter disiplin pada siswa. Metode yang digunakan untuk membentuk karakter disiplin adalah dengan banyaknya kegiatan yang mengharuskan untuk datang tepat waktu  dan akan diberi sanksi jika melangggar juga ada kegiatan Pramuka lain seperti PBB yang mengharuskan keserasian dan kerapian dalam berbaris. Faktor-faktor pendukungnya adalah sikap, pengetahuan, dan pengalaman yang dimiliki oleh Pembina Pramuka , kesadaran dan motivasi diri peserta didik,  dana, sarana dan prasarana, dukungan dari orang tua dan masyarakat sekitar, sedangkan factor penghambatnya adalah masih ada peserta didik yang masih kurang berminat dalam melakukan kegiatan Pramuka.  Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/15525 10.30651/didaktis.v23i1.15525 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/15525/6167 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/15657 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

DISKURSUS PROFESIONALITAS GURU SEKOLAH DASAR PADA PENDIDIKAN ABAD 21 Wahyuni, Holy Ichda profesionalitas guru pendidikan abad 21 PGSD Sumber daya manusia berkualitas merupakan kunci kemajuan suatu bangsa. Sebagai tenaga pendidik guru memiliki peranan penting dalam mengantarkan kualitas sumber daya suatu generasi. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru diharuskan memiliki profesionalitas. Profesi keguruan dapat digolongkan sebagai profesi karena telah memenuhi kriteria baik dalam keahlian maupun proses pemerolehannya yang didapatkan melalui pendidikan tinggi. Seorang guru yang dikatakan profesional apabila guru tersebut memiliki kualitas pembelajaran yang tinggi. Pendidikan abad 21 dengan menghendaki profesionalisme guru melalui peningkatan kapasitas sumber daya manusia yang melek kemajuan teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hakikat profesionalitas guru, kriteria dan manfaat profesionalitas guru, serta prinsip pengembangan profesionalitas guru. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan atau studi kepustakaan (library research). Guru yang professional menurut Undang undang Republik Indonesia nomor 14 pasal 10 tahun 2005 adalah guru yang memiliki kompetensi yang pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial. Sementara itu, profesionalitas guru pada pendidikan abad 21 menekankan pada kompetensi problem solving dan literasi. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/15657 10.30651/didaktis.v23i1.15657 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/15657/6121 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/16776 2023-08-02T05:01:38Z didaktis:ART

EVALUASI REMEDIAL DAN DIAGNOSTIK SEBAGAI PENENTU HASIL BELAJAR Putri, Alvira Nandya Purnama, Maya           Evaluasi diagnostik yaitu sebuah evaluasi yang berfungsi untuk mengetahui lebih dalam kelemahan yang dimilki peserta didik agar dapat diberikan perlakuan yang tepat sesuai dengan arah. Evaluasi Diagnostik membutuhkan prosedur yang tepat dan peran guru yang tinggi sebagai seorang evaluator. Jika siswa mengalami kegagalan dalam proses pembelajaran yang mengakibatkan berpengaruh terhadap hasil belajarnya maka evaluasi diagnostik menjadi langkah untuk seorang guru agar dapat menjadi evaluator yang baik. Evaluasi diagnostik dilakukan untuk mengetahui masalah yang dihadapi oleh peserta didik dan agar dapat memberikan solusi yang baik pula. Sedangkan remidi merupakan program yang diberikan guru untuk mengulang materi yang kurang dipahaminya. Penelitian ini menggunakan metode Studi Literatur dengan metode deskripsi guna memberikan wawasan kepada pendidik dan peserta didik terkait dengan evaluasi diagnostik dan remedial pada pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/16776 10.30651/didaktis.v23i2.16776 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 2 (2023); 146-158 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/16776/6554 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/16910 2023-08-02T04:59:08Z didaktis:ART

Pengembangan E-book Interaktif Materi Kesastraan Berkearifan Lokal Pulau Mandangin Berbasis Aplikasi Flip PDF Professional Setyawan, Arief Faqih, Fiyan Ilman E-book Interaktif Eskalasi Wisata Flip Pdf Professional Kesastraan Pulau Mandangin Media Pembelajaran Pesisir Madura Media Ajar Sastra Fokus penelitian ini adalah promosi wisata Pulau Mandangin sebagai upaya mengekslakasi potensi pariwisata di pesisir Madura melalui pengembangan media pembelajaran e-book interaktif yang menyasar pada bidang pendidikan. Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran e-book interaktif berbantukan aplikasiFlip Pdf Professional terkait kesastraan Pulau Mandangin agar memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran sekaligus sebagai wahana promosi wisata wilayah pesisir Madura melalui jalur edukasi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan dengan model 4D (Thiagarajan, Dorothy, dan Melvyn) yang terdiri atas empat tahap pengembangan, yaitu penetapan, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan. Adapun hasil dari penelitian ini meliputi: 1) Dihasilkan produk berupa e-book interaktif dengan judul Pesona Sastra di Pulau Mandanginyang efektif jika diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat sekolah menengah, 2) Persentase yang didapatkan dari validasi materi 92% dan validasi media 90% yang artinya media pembelajaran e-book interaktif ini valid atau layak diimplementasikan. 3) Media pembelajaran e-book interaktif yang dihasilkan bisa dioperasikan di dalam PC (laptop),handphone android/Iphone, dan dipublikasi pada website dengan format html 5 (untuk plug-in website) dan diakses dari browser pengguna dengan lebih mudah dan praktis. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-02-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/16910 10.30651/didaktis.v23i1.16910 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 1 (2023) 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i1 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/16910/6166 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/17933 2023-08-02T05:01:38Z didaktis:ART

IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK Anggitawati, Banatul Hanidar Hadiyanti, Agnes Herlina Dwi Kriswanto, Yohanes Bruri komunikasi percaya diri problem based learning   Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan sikap percaya diri dan kemampuan komunikasi peserta didik kelas III A SD Kanisius Demangan Baru I Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis Penelitian ini adalan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 tahap dalam setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Objek penelitian ini berjumlah 18 orang. Pengumpulan data melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap percaya diri dan kemampuan komunikasi peserta didik kelas III A SD Kanisius Demangan Baru I tahun ajaran 2022/2023 mengalami peningkatan melalui penerapan model problem based learning. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan melihat perolehan persentase pada setiap variabel. Untuk variabel percaya diri pada kondisi prasiklus diperoleh persentase sebesar 42,59 %. Pada siklus I terlihat adanya peningkatan menjadi 62,96 %. Kemudian mengalami peningkatan lagi pada siklus II menjadi 77,77 %. Untuk variabel kemampuan komunikasi pada kondisi prasiklus diperoleh persentase sebesar 47,96 %. Pada siklus I terlihat adanya peningkatan menjadi 62,96 %, dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 81,66 %. Oleh karena perolehan persentase untuk kedua variabel tersebut sudah melebihi 70 %, maka penelitian ini berhenti pada siklus II.    Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/17933 10.30651/didaktis.v23i2.17933 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 2 (2023); 159-174 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/17933/6555 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/18297 2023-08-02T05:01:38Z didaktis:ART

DISKRIMINASI GENDER DALAM BELENGGU BUDAYA PATRIARKI PADA NOVEL PEREMPUAN YANG MENANGIS KEPADA BULAN HITAM KARYA DIAN PURNOMO Fauziyyah, Hana Ghina Sukardi, Sukardi Budaya patriarki Diskriminasi gender Novel Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap novel Perempuan yang Menangis kepada Bulan Hitam karya Dian Purnomo dengan rumusan masalah analisis bentuk diskriminasi gender dalam belenggu budaya patriarki pada novel Perempuan yang Menangis kepada Bulan Hitam karya Dian Purnomo.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif  kualitatif  untuk mengumpulkan data dan menganalisis data. Novel Perempuan yang Menangis kepada Bulan Hitam memaparkan fakta-fakta sosial dalam realitas budaya masyarakat Sumba, yaitu Yappa Mawine atau kawin tangkap. Pemasalahan adat dalam kuasa yang dimiliki laki-laki dan didukung oleh masyarakat patriarki membuat perempuan tidak bisa melakukan perlawanan. Hal tersebut digambarkan secara jelas oleh Dian Purnomo. Kekhawatiran Dian Purnomo terhadap kekerasan terhadap perempuan yang terjadi di Sumba. Budaya yang melindungi kekerasan tersebut akan melanggengkan dan menormalisasi peristiwa-peristiwa kekerasan. Hasil dari analisis bentuk diskriminasi  gender dalam belenggu budaya patriarki pada novel Perempuan yang Menangis kepada Bulan Hitam karya Dian Purnomo menurut teori Fakih, sesuai 5 komponen, yakni: 1) marginalisasi, ditemukan 5 kutipan dalam novel tersebut,  2) subordinasi, ditemukan 6 kutipan dalam novel tersebut, 3) stereotipe, ditemukan 9 kutipan dalam novel tersebut, 4) kekerasan, ditemukan 11 kutipan dalam novel tersebut, 5) beban kerja, ditemukan 4 kutipan dalam novel tersebut. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/18297 10.30651/didaktis.v23i2.18297 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 2 (2023); 175-195 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/18297/6556 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/18652 2023-08-02T05:01:38Z didaktis:ART

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KEARIFAN LOKAL BUDAYA MASYARAKAT OSING BANYUWANGI PADA MATA KULIAH ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR DI POLITEKNIK NEGERI BANYUWANGI Hilmy, Muhammad Tyas, Inno Cahyaning Ratri, Arum Andary ISBD Ilmu sosial budaya dasar Pengembangan modul berbasis kearifan lokal telah terbukti mampu menyajikan materi yang menghubungkan antara teori dengan konteks kehidupan nyata yang dihadapi peserta didik. Pengembangan modul ini sangat tepat jika dipadukan dengan mata kuliah ilmu sosial budaya dasar yang memuat materi kehidupan masyarakat. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode research and development. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji kevalidan modul dan mengujinya kepada peserta didik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa modul berbasis kearifan lokal ini sangat valid dengan perolehan poin 3,5 atau persentase 87,5% kemudian respon mahasiswa juga menunjukkan hasil yang positif yaitu 3,55 atau persentase 88,75 sehingga modul ini sudah bisa digunakan. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/18652 10.30651/didaktis.v23i2.18652 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 2 (2023); 196-203 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/18652/6557 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/18659 2023-08-02T05:01:38Z didaktis:ART

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN ALJABAR BERDASARKAN GAYA BELAJAR KOLB Hanifah, Sarah Nur Novaliyosi, Novaliyosi kemampuan literasi numerasi permasalahan aljabar gaya belajar kolb Literasi numerasi berdasarkan gaya belajar Kolb Kemampuan literasi numerasi termasuk ke dalam salah satu kemampuan yang dibutuhkan pada semua aspek kehidupan. Hasil laporan PISA untuk literasi matematis Indonesia memperoleh skor 379, tetapi Indonesia masih berada jauh dibawah skor rata-rata negara OECD lainnya. Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas VIII dalam menyelesaikan permasalahan aljabar berdasarkan gaya belajar Kolb versi 3.1 baik dari segi gaya belajar divergen, konvergen, asimilasi, dan akomodasi. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa SMP IT Alia Tangerang kelas VIII B dan VIII C tahun ajaran 2022/2023 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Secara umum siswa kelas VIII memiliki kemampuan literasi numerasi cukup mampu dalam menyelesaikan permasalahan aljabar dengan skor rata-rata 55%. Sebagian besar siswa mengalami kendala saat menyelesaikan soal literasi numerasi pada permasalahan pertidaksamaan linier. Namun sebagian besar siswa tersebut dapat menyelesaikan soal literasi numerasi materi  rasio dan proporsi serta relasi fungsi dan pola bilangan. Dengan demikian, rata-rata siswa kelas VIII dapat memenuhi ketiga indikator kemampuan literasi numerasi. Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/18659 10.30651/didaktis.v23i2.18659 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 2 (2023); 204-217 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/18659/6558 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan

oai:journal.um-surabaya.ac.id:article/18838 2023-08-02T05:01:38Z didaktis:ART

DISCO GAME BERBANTUAN CONGKLAK TERHADAP PENINGKATAN KERJA SAMA DAN PEMAHAMAN PEMBAGIAN SISWA KELAS II SD DI DESA KEMANTRAN Rosyidi, Ali Mastur, Zaenuri Wahyuningrum, Endang disco game media congklak pembagian. Pendidikan Dasar Tujuan penelitaian ini adalah 1) menganalisis keefektifan model pembelajaran disco game berbantuan congklak terhadap peningkatan pemahaman konsep pembagian siswa; dan 2) menganalisis penerapan model pembelajaran disco game berbantuan congklak terhadap peningkatan  pemahaman konsep pembagian  ditinjau dari  kerja sama siswa. Teknik pengambilan sample dengan cluster random sampling. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas II tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 25 siswa di kelas eksperimen dan 28 siswa di kelas kontrol. Kelas eksperimen menerapkan disco game berbantuan media congklak dan kelas kontrol menerapkan strategi pembelajaran ekspositori. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah lembar observasi, dan tes. Pengambilan data dilakukan dengan cara pengamatan, tes dan dokumentasi. Analisis data dengan deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan hasil untuk one sample t test, independent sample t – test, dan paired t test mendapatkan nilai p value masing-masing  0.000, 0,001, dan 0,000. Dengan demikian disco game berbantuan media congklak lebih efektif dalam meningkatkan kerja sama dan pemahaman pembagian daripada strategi pembelajaran ekspositori.Kata kunci : disco game, media congklak, pembagian. ABSTRACTThe purposes of this study were 1) to analyze the effectiveness of the congklak-assisted disco game learning model towards increasing students' understanding of the concept of division; and 2) analyzing the application of the congklak-assisted disco game learning model to increase understanding of the concept of division in terms of student cooperation. Sampling technique used cluster random sampling. This type of research is a quasi-experimental (quasi-experimental). This research was conducted on class II students for the 2022/2023 academic year with a total of 25 students in the experimental class and 28 students in the control class. The experimental class applies the disco game with the help of congklak media and the control class applies the expository method. The instruments used in the study were observation sheets and tests. Data collection was carried out by means of observation, tests and documentation. Data analysis used quantitative descriptive. The results showed that the results for the one sample t-test, independent sample t–test, and paired t-test obtained p values of 0.000, 0.001 and 0.000 respectively. Thus the disco game assisted by congklak media is more effective in increasing cooperation and understanding of division than the expository method.Keywords: disco game, congklak media, division Universitas Muhammadiyah Surabaya 2023-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artikel Peer-review application/pdf https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/18838 10.30651/didaktis.v23i2.18838 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan; Vol 23 No 2 (2023); 218-229 2614-0578 1412-5889 10.30651/didaktis.v23i2 ind https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/18838/6559 Hak Cipta (c) 2023 Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan e9d5ead9eb118e06e147be6df683848a