Keefektifan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Proses Sains

Triman Juniarso (1)
(1) unipa surabaya
https://doi.org/10.30651/didaktis.v19i3.4419

Artikel Sidebar

Terbitan
Vol 19 No 3 (2019)
Telah diserahkan
Maret 2, 2020
Diterbitkan
November 11, 2019
PDF

Abstrak

Kemampuan Proses Sains dibutuhkan untuk menghadapi tantangan globalisasi. Namun, banyak calon guru sekolah dasar yang masih rendah kemampuan proses sainsnya. Salah satu upaya memperbaiki kemampuan proses sains melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui keefektifan model PBL terhadap kemampuan literasi sains. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental. Metode yang digunakan adalah tes dan observasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa model PBL efektif terhadap kemampuan literasi sains. Keefektifan ditunjukkan dari hasil tes dan observasi aktivitas mahasiswa.

Artikel teks lengkap

##article.generated_from_xml##

Referensi

Anwar, Khoirul, and Jurotun Jurotun. 2019. “Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa SMA Pada Dimensi Tiga Melalui Model Pembelajaran PBL Berbantuan Alat Peraga.†Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif 10(1): 94–104.

Barbara J. Duch, Susan E. Groh, and Deborah E. Allen. 2001. The Power of Problem Based Learning.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.

Hoogland, Kees, Birgit Pepin, Jaap De Koning, and Arthur Bakker. 2018. “Research in Mathematics Education Word Problems versus Image-Rich Problems : An Analysis of Effects of Task Characteristics on Students ’ Performance on Contextual Mathematics Problems.†4802.

Fanny, A. M. (2019, March). Analysis Of Pedagogical Skills And Readiness Of Elementary School Teachers In Support Of The Implementation Of The 2013 Curriculum. In International Conference on Bussiness Law and Pedagogy (Vol. 1, No. 1, pp. 59-63).

Juniarso, T. (2019). Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa PGSD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(01), 1-7.

Kurniahtunnisa. 2016. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Sistem Ekskresi.†Journal of Biology Education 5(3): 310–18.

Nafiah, Yunin Nurun, and Wardan Suyanto. 2014. “Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa.†Jurnal Pendidikan Vokasi 4(1): 125–143.

Setiani, Hani; Ngazizah, Nur; Kurniawan, Eko Setyadi. 2016. “Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Purworejo Tahun Pelajaran 2015/2016.†RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika 9(1): 7–12.

Wolfinger, Donna M.. 1994. Science and Mathematics In Early Childhood Education. New York: Harper Collins College Publisher

Yustitia, Via. 2019. “Problem Based Learning pada literasi Matematika: Studi Kuasi Eksperimental pada Mahasiswa PGSD.†Jurnal Union 7(31): 347–352.

Penulis

Triman Juniarso
unipa surabaya
triman@unipasby.ac.id (Kontak utama)

Hak cipta berada di tangan penulis

Artikel yang terbit dapat digunakan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Creative Commons License

Rincian Artikel

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama