Pengembangan E-Modul Berbasis Microlearning Pada Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Sunda Di Sd
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis microlearning pada mata kuliah Pembelajaran Bahasa Sunda di SD. Metode Design and Development (D&D) berorientasi model PPE (Planning, Production, and Evaluation) diterapkan sebagai kerangka metodologis. Penelitian ini melibatkan sejumlah partisipan, mencakup pakar di bidang materi, bahasa, dan media, serta mahasiswa semester empat Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Pendidikan Indonesia. Data penelitian dihimpun melalui angket (kuantitatif) dan wawancara (kualitatif). Berdasarkan hasil validasi, e-modul berbasis microlearning ini dinyatakan layak digunakan dilihat dari dimensi substansi, kebahasaan, dan media.. Hasil penilaian ahli materi menunjukkan persentase rata-rata sebasar 90%, ahli bahasa 88%, dan ahli media sebesar 86%, seluruhnya berada pada kriteria sangat layak. Hasil persepsi pengguna yang dihim[un dari mahasiswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 92% yang berada pada kualifikasi sangat layak. Dengan demikian e-modul berbasis microlearning yang terdiri dari lima jenis produk, yaitu modul teks, salindia, infografis, video eksplainer, dan podcast sangat memadai untuk diaplikasikan sebagai materi perkuliahan pada mata kuliah Pembelajaran Bahasa Sunda di SD.
Artikel teks lengkap
Referensi
A Rafli, M. A. (2022). Pengembangan Micro-Learning Pada Mata Kuliah Kewirausahaan di Universitas Negeri Padang Berbasis Media. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1149–1156.
Christian, E. (2024). Peranan Sebuah Bahasa Dalam Pembentukan Identitas Budaya Sunda Di Ruang Lingkup Publik. Sabda, 3 (2), 48-53.https://doi.org/10.572349/sabda.v3i2.1895.
Depdiknas. (2008). Panduan Penggunaan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Farid, M., & Pramukantoro, J. A. (2013). Pengaruh penerapan pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar peserta didik pada standar kompetensi menerapkan dasar-dasar teknik digital di SMKN 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(2), 737–743.
Hamidah, M., Kurniasih, & Darmayanti, M. (2022). Pengembangan Modul Ipas Untuk Meningkatkan Kesiapsiagaan Bencana Berbasis Model Learning Cycle Pada Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1230 1246.
Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: CV Pustaka Ilmu.
Jainuri, M. K. (2025). Microlearning Effectiveness in Higher Education: A Systematic Review and Meta-Analysis of Student Retention and Learning Outcomes. MATHEMA, 7(2), 630-642. https://doi.org/10.33365/jm.v7i2.517.
Noriska, N. J. (2021). Pengembangan Microlearning pada Mata Kuliah Difusi Inovasi Pendidikan di Prodi Teknologi Pendidikan. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(2), 100-107. https://doi.org/10.21009/jpi.042.01.
Nurjanah, N. K. (2025). Strategi Inovatif Dalam Pembelajaran Bahasa Sunda: Digitalisasi Materi Ajar Untuk Guru Sekolah Dasar. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 579-587. https://doi.org/10.25157/learning.v5i1.17495.
Pratita, D. A. (2021). Analisis Kebutuhan Mahasiswa Terhadap Bahan Ajar Sebagai Acuan Untuk Mengembangkan E-Modul Pembelajaran Digital. PROFIT, 8(1), 69-74. https://doi.org/10.36706/jp.v8i1.14101.
Purbowati, d. (2024). Profil Suku dan Keberagaman Bahasa Daerah Hasil Long Form Sensus Penduduk 2020. Jakarta: Badan Pusat Statistik.
Rabbani, W. L. (2023). Analisis pembelajaran bahasa sunda Siswa kelas V Sekolah Dasar. COLLASE, 6(2), 224-227.
Rahmawati, A. N. (2025). Urgensi Muatan Lokal Bahasa Daerah Sunda di SDN Cadasari 3. JISABDA, 3(1), 105-115. https://doi.org/10.572349/jisabda.v3i1.3195.
Saidah, N. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Mobile Learning untuk Mata Kuliah Metode Penelitian. Refleksi Edukatika, 13(1), 126-133. https://doi.org/10.24176/re.v13i1.8354.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Susilana, R. (2021). Pengembangan Microlearning untuk Pembelajaran Daring. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Penulis
Hak Cipta (c) 2026 Evi Rahmawati, Rahmat Sutedi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra by FKIP UMSurabaya diatur lisensinya dibawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Penulis mempertahankan seluruh haknya atas artikel yang diterbitkan jurnal ini, seperti (namun tidak terbatas pada) hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang berkaitan dengan artikel tersebut, seperti hak paten; hak untuk menggunakan substansi artikel dalam karyanya di masa depan, termasuk ceramah dan buku; hak untuk memperbanyak artikel untuk keperluan sendiri, hak untuk mengarsipkan sendiri artikel tersebut; hak untuk mengadakan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan artikel (misalnya, mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
Lisensi
Setiap karya yang ditulis penulis dilisensi dengan Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional