Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Flipped Classroom Berbantuan Artificial Intelligence (AI) pada Keterampilan Menulis Teks LHO
Abstrak
ABSTRAK
Permasalahan siswa SMP yang muncul akibat metode pembelajaran menulis yang masih didominasi oleh cara-cara tradisional, kurang melibatkan keaktifan siswa, serta belum optimalnya pemanfaatan model pembelajaran inovatif dan teknologi berbasis Artificial Intelligence (AI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model PjBL melalui Flipped Classroom berbantuan AI terhadap keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa SMP di Kabupaten Solok Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen pada siswa kelas VIII SMP di Kabupaten Solok Selatan. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,01 (<0,05) dan hasil uji-t memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,01 (<0,05). Temuan tersebut menunjukkan adanya pengaruh penerapan model PjBL melalui Flipped Classroom berbantuan AI terhadap keterampilan menulis teks LHO siswa. Implikasinya, model ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran menulis yang inovatif dan adaptif terhadap perkembangan teknologi, dengan penguatan desain dan implementasi agar dampaknya lebih optimal. Penelitian ini merupakan penelitian hibah riset Kemdiktisaintek yang didanai pada tahun 2025.
ABSTRACT
The problem of junior high school students caused by writing learning that is still conventional, less involving student activity, and less than optimal use of innovative learning models and Artificial Intelligence-based technology. This study aims to determine the effect of the application of the PjBL model through Flipped Classroom assisted by Artificial Intelligence on the skill of writing observation report texts of junior high school students in South Solok Regency. This study uses a quantitative method with an experimental design on grade VIII junior high school students in South Solok Regency.. The results of the study showed a significance value of of 0.01 (<0.05) and the results of the t-test obtained a Sig. (2-tailed) value of 0.01 (<0.05). These findings indicate the effect of the application of the PjBL model through Flipped Classroom assisted by Artificial Intelligence on the skill of writing observation report texts of students. The implication is that this model can be used as an alternative for innovative and adaptive writing learning to adapt to technological developments, with enhanced design and implementation to optimize its impact. This research is a research grant from the Ministry of Education and Culture, Science and Technology, funded in 2025.
Artikel teks lengkap
Referensi
Aisyah, M., Yanti, N., Yulistio, D. (2025). Pengaruh Video Tiktok terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII SMPN 13 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 9(1), 40-53.
Akbar, J. S., dkk. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif (Teori dan Panduan Praktis). Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Amaliyah, dkk. (2019). Model Pembelajaran Inovatif Abad 21. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Annisa, S., Iskandar, D., & Fazriyah, N. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Smart Box terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPAS. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 626–635.
Ansori, dkk. (2022) Model-model Pembelajaran Inovatif. Sumatera Utara: PT. Mifandi Mandiri Digital.
Dahri, N. (2022). Problem and Project Based Learning (PPjBL) Model Pembelajaran Abad 21. Padang: Muharika Rumah Ilmiah.
Eriana, E. dan Afrizal Zein (2023). Artificial Intelligence. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Hanah, A., Reva, D., Intan, E., & Nurlailiyana, Z. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Fabel, Jurnal Guru Indonesia Kajian Literatur, 4(1), 1 -16.
Hotimah, D. H. (2022). Teks Laporan Hasil Observasi & Eksposisi. Guepedia.
Khairani, N., Wulandari, C., & Afrodita, M. (2025). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 9(3), 436–447.
Lestari & Ahmad Agung Yuwono, 2022. Project Based Learning. Jawa Timur: Kunfayakun.
Utrina, Anisa, Rustam, dan Lusia Okri Wini (2025). Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah Menggunakan Dimensi Bernalar Kritis dengan Model Project Based Learning, Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 273–286.
Mutiara, dkk. (2022). Implementation of the Flipped Classroom Learning Model to Improve Students' Self-Regulated Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 23(3), 1123–1134.
Nasa & Indrya. (2024). Keefektifan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis, Jurnal Guru Indonesia, 4(1). 17-27.
Nasution, S., Nurbaiti, & Arfannudin. (2021). Teks Laporan Hasil Observasi untuk Tingkat SMP Kelas VII. Guepedia.
Putri & Atmazaki. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi. Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya, 3(3), 502–512.
Putri, A. L., Yulistio, D., & Utomo, P. (2021). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Seluma. Jurnal Ilmiah Korpus, 5(1), 45-51.
Qamarya, dkk. (2023). Model-model Pembelajaran. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Subiyantoro, Singgih. (2024). Buku Ajar Artificial Intelligence. Jateng: Lakeisha.
Sudirwo, dkk. (2025). Artificial Intelligence (Teori, Konsep, dan Implementasi di Berbagai Bidang). Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Susanti, L. dan Hamama Pitra. (2019). Flipped Classroom Sebagai Strategi Pembelajaran pada Era Digital, Health & Medical Journal, 1(2), 54–58.
Annisa, S., Iskandar, D., & Fazriyah, N. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Smart Box terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPAS. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 626–635.
Hotimah, D. H. (2022). Teks Laporan Hasil Observasi & Eksposisi. Guepedia.
Khairani, N., Wulandari, C., & Afrodita, M. (2025). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 9(3), 436–447.
Nasution, S., Nurbaiti, & Arfannudin. (2021). Teks Laporan Hasil Observasi untuk Tingkat SMP Kelas VII. Guepedia.
Thifana, A. R., Wulan, N. S., & Fajrussalam, H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Padlet dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 31206–31210.
Utrina, et al. (2025). Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah Menggunakan Dimensi Bernalar Kritis Dengan Model Project Based Learning, Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 273-286.
Yuwanto, Listyo. (2019). Pengantar Metode Penelitian Eksperimen. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Zebua, dkk. (2023). Fenomena Artificial Intelligence (AI). Jambi: Sonpedia Publishing Indonesia.
Penulis
Hak Cipta (c) 2026 Dian Sarmita, Zulmi Aryani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra by FKIP UMSurabaya diatur lisensinya dibawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Penulis mempertahankan seluruh haknya atas artikel yang diterbitkan jurnal ini, seperti (namun tidak terbatas pada) hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang berkaitan dengan artikel tersebut, seperti hak paten; hak untuk menggunakan substansi artikel dalam karyanya di masa depan, termasuk ceramah dan buku; hak untuk memperbanyak artikel untuk keperluan sendiri, hak untuk mengarsipkan sendiri artikel tersebut; hak untuk mengadakan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan artikel (misalnya, mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
Lisensi
Setiap karya yang ditulis penulis dilisensi dengan Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional