Efektivitas Model Found Poetry terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas XI SMAN 6 Karawang The Effectiveness of the Found Poetry Model on Poetry Writing Skills: A Study on Grade XI Students of SMAN 6 Karawang
Abstrak
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Found Poetry terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas XI SMAN 6 Karawang tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan posttest-only control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yakni kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model Found Poetry dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis puisi berdasarkan aspek penilaian menurut Waluyo (2003), meliputi diksi, kata konkret, imaji, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema, rasa, nada, amanat, dan kesatuan puisi. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 35,70, sedangkan kelas kontrol sebesar 23,67. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif penggunaan model Found Poetry terhadap keterampilan menulis puisi siswa. Dengan demikian, model Found Poetry terbukti efektif dan dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran menulis puisi di tingkat SMA.
ABSTRACT
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Found Poetry terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas XI SMAN 6 Karawang tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan posttest-only control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yakni kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan model Found Poetry dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis puisi berdasarkan aspek penilaian menurut Waluyo (2003), meliputi diksi, kata konkret, imaji, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema, rasa, nada, amanat, dan kesatuan puisi. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 35,70, sedangkan kelas kontrol sebesar 23,67. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif penggunaan model Found Poetry terhadap keterampilan menulis puisi siswa. Dengan demikian, model Found Poetry terbukti efektif dan dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran menulis puisi di tingkat SMA.
Artikel teks lengkap
Referensi
Azizah, N., & Putri, R. A. (2020). Pengaruh model pembelajaran kreatif terhadap kemampuan menulis puisi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(1), 23–31.
Brown, H. D. (2019). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy. New York: Pearson.
Cahyono, B. Y., & Widiati, U. (2009). The teaching of English as a foreign language in Indonesia. Malang: State University of Malang Press.
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Harlow: Pearson Longman.
Indarta, D., Sugihartono, R., & Wulandari, N. (2022). Desain pembelajaran Kurikulum Merdeka. Jakarta: Prenada Media.
Kurniawan, E., & Wahyuni, S. (2018). Penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dalam menulis puisi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 55–65.
Nurgiyantoro, B. (2010). Teori pengkajian fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Phillips, L., & Kara, H. (2021). Found poetry: Creating space for imaginative arts-based literacy research writing. London: Routledge.
Pradana, A. H. (2021). Inovasi pembelajaran menulis puisi melalui pendekatan multibahasa. Jurnal Stilistika, 14(2), 78–88.
Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman dictionary of language teaching and applied linguistics (4th ed.). London: Routledge.
Robinson, A. (2020). Found poems and creative editing. Journal of Creative Writing Studies, 5(2).
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tompkins, G. E. (2012). Teaching writing: Balancing process and product (6th ed.). Boston: Pearson Education.
Waluyo, H. J. (2003). Apresiasi puisi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Penulis
Hak Cipta (c) 2025 Maria Ulfa
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra by FKIP UMSurabaya diatur lisensinya dibawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Penulis mempertahankan seluruh haknya atas artikel yang diterbitkan jurnal ini, seperti (namun tidak terbatas pada) hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang berkaitan dengan artikel tersebut, seperti hak paten; hak untuk menggunakan substansi artikel dalam karyanya di masa depan, termasuk ceramah dan buku; hak untuk memperbanyak artikel untuk keperluan sendiri, hak untuk mengarsipkan sendiri artikel tersebut; hak untuk mengadakan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan artikel (misalnya, mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
Lisensi
Setiap karya yang ditulis penulis dilisensi dengan Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional