Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Argumentasi dengan Metode Four Square pada Siswa Kelas XI
Abstract
Writing argumentative texts is essential to learning because students can express their opinions and views. This research aims to review the implementation of lesson study-based learning of argumentative text writing skills and the improvement of argumentative text writing skills using the four square method for class XI students. This research is included in Collaborative Classroom Action Research based on lesson study. The PTKK implementation was carried out in two cycles using data collection techniques in the form of tests and non-tests. The subjects in this research were 34 students in class XI A at SMAN 5 Bogor City. In this research, data was obtained on improving the writing skills of class XI students from cycle 1 to cycle 2. The average score obtained by students in cycle one reached 73.11, while in cycle two, they got an average score of 89,5. This data shows that the four square methods improve argumentative text writing skills of class XI A students at SMAN 5 Bogor City.
Full text article
References
Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Depok: Rajawali Press.
Diana, F., & Perdani, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching dalam Materi Menulis Teks Argumentasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Peusangan. Aliterasi : Jurnal Pendidikan , Bahasa Dan Sastra, 3(01), 63–69.
Gould, J.S., & Burke, M. F. (2010). Four Squares for Writing Assesment Secondary: A Companion to the Four Square Writing Method. USA: Teaching & Learning Company.
Gould, Judith S., & Gould, E. J. (1999). Four Square Writing Method for Grades 7-9: A Unique Approach to Teaching Basic Writing Skills. USA: Teaching & Learning Company.
Hardi, D. (2020). The Use Of The Four Square Writing Method In Improving Students’ Writing Ability Through Narrative Writing In Medan Mulia Elementary School. ICOGESS, 1–5. https://doi.org/10.4108/eai.14-3-2019.2291982
Inayati, I., Idhoofiyatul, F., & Sujinah, S. (2022). Penerapan Metode Field Trip Melalui Google Classroom dalam Pembelajaran Penulisan Teks Laporan Hasil Observasi di Masa Pandemi Covid-19. Belajar Bahasa, 7(1), 1-13.
Mahiroh, L. Z. (2022). Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Melalui Metode Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar. Senada (Seminar Nasional Daring), 414–419.
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta:BPFE.
Sakke, E. B. (2019). Keefektifan Model Contextual Teaching and Learning dalam Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Palopo. Sinestesia, 9(2), 84.
Sartika, Y., Akbar, R., & Rosmiati, A. (2023). Penerapan Metode Luring Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Argumentasi Siswa Kelas X Sma Negeri Lawe Sumur Tahun Pembelajaran 2021/2022. Tuwah Pande: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 162–172. https://doi.org/10.55606/tuwahpande.v2i1.219
Siddik, M. (2016). Dasar-Dasar Menulis dengan Penerapannya. Malang: Tunggal Mandiri Publishing.
Sujinah, S. (2020). Tantangan dan Solusi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Covid-19. Stilistika Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13(2), 256-271.
Yuliani, Y., & Sujinah, S. (2022). Efektivitas Model Problem Based Learning dengan Mode Hybrid pada Pembelajaran Menulis Teks Editorial Siswa Kelas XII. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 170-180.
Yunus, Y., Makassar, U. N., Dollah, S., Makassar, U. N., & Makassar, U. N. (2021). The Use of Four-Square Technique to Improve Students’ Writing Ability. Tamaddun Life Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 20(1), 1–14.
Authors
Copyright (c) 2024 Febrisa Dwisaptarida, Suhendra, Iis Wiati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra by FKIP UMSurabaya diatur lisensinya dibawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.
Penulis mempertahankan seluruh haknya atas artikel yang diterbitkan jurnal ini, seperti (namun tidak terbatas pada) hak cipta dan hak kepemilikan lainnya yang berkaitan dengan artikel tersebut, seperti hak paten; hak untuk menggunakan substansi artikel dalam karyanya di masa depan, termasuk ceramah dan buku; hak untuk memperbanyak artikel untuk keperluan sendiri, hak untuk mengarsipkan sendiri artikel tersebut; hak untuk mengadakan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan artikel (misalnya, mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
Lisensi
Setiap karya yang ditulis penulis dilisensi dengan Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional