Teacher Strategies in instilling Multicultural Insight in Terms of P3 Activities on The Theme of Global Diversity
DOI:
https://doi.org/10.30651/psychoseries.v1i1.25196Keywords:
Teacher strategies, multicultural insights, Global Diversity, P3, Merdeka Curriculum.Abstract
This study aims to analyze the teacher's strategy in instilling multicultural insights through the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P3) activities with the theme of Global Diversity. Descriptive qualitative approach is used to explore the role of teachers in designing, implementing, and evaluating multiculturalism-based learning activities. Data were collected through observation, interviews, and documentation at elementary schools that implement the Merdeka Curriculum. The results showed that teachers' strategies include integrating multicultural values in learning, using collaboration-based methods such as discussions and cultural simulations, and developing inclusive and contextual teaching media. The challenges faced by teachers include limited time, resources, and students' understanding of the concept of global diversity. However, intensive efforts through reflection and strengthening the value of tolerance succeeded in improving students' understanding of the importance of appreciating cultural diversity. This study recommends teacher training and the provision of multicultural-based learning resources as strategic steps to optimize the implementation of P3.
References
Aprilia, T., Indrawadi, J., & Montessori, M. (2024). Strategi guru dalam menanamkan wawasan kebhinekaan global melalui pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan dan Budaya Politik, 4(2), 467–468.
Ardiawan, I. K. N., & Adnyana, K. S. (2024). Analisis penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik berlandaskan ideologi Tri Hita Karana di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 539–550. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.3395
Eriani, E. D., Susanti, D. R., M.Si., & Meilinda, M.Pd. (2023). Hubungan penerapan Bhinneka Tunggal Ika dan nilai-nilai Pancasila dengan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pengabdian West Science, 2(01), 25–37. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i01.131
Fadli, R., Sholeh, M., & Arsil, A. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dimensi mandiri di sekolah dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 1792–1801. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.426
Firdausi, N. I. (2020). Pengembangan karakter kebhinekaan global dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila. Univ. Sunan Giri Surabaya, Indonesia, 8(75), 147–154.
Ghozu, A., Afriansyah, K., Cahyono, H., & Asmaroini, A. P. (2024). Implementasi dimensi kebhinekaan global dalam pendidikan karakter di SMPN 2 Kecamatan Pulung, Ponorogo. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(1), 84–92.
Ghozali, S. (2020). Strategi dalam pengembangan karakter pelajar Pancasila. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 16(2), 200–212.
Hariyadi Purna, T., Prakoso, C. V., & Dewi, R. S. (2023). Pentingnya karakter untuk pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. Populer Jurnal Penelitian Mahasiswa, 2(1), 192–202. https://doi.org/10.58192/populer.v2i1.614
Khoeratunisa, S., Yektyastuti, R., & Helmanto, F. (2023). Eksplorasi kebhinekaan global dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila siswa sekolah dasar. NCOINS National Conference Islam & Natural Science, 478–493.
Maghfirani, R. T., & Romelah, S. (2023). Implementasi nilai kebhinekaan global dalam Profil Pelajar Pancasila untuk menghadapi krisis identitas nasional. Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 100–108.
Mauliddiyah, N. L. (2021). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析Title. Vol. 4, p. 6.
Mesra, R., Tuerah, P. R., & Hidayat, M. F. (2023). Strategi guru dalam menjelaskan materi guna meningkatkan nilai mata pelajaran siswa di SD Inpres Taratara 1. Ideas Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya, 9(3), 723. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i3.1414
Modifa, I., & Pasaribu, I. J. (2021). Kajian kegiatan P3-Tgai dalam manajemen proyek di Kabupaten Tapanuli Tengah. Jurnal Santeksipil, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.36985/jsl.v1i2.13
Munir, M. (2020). Strategi guru dalam problem based learning untuk meningkatkan penalaran matematika siswa. Fermat Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 103–108. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i2.51
Mulyani, S., Nurmeta, I. K., & Maula, L. H. (2023). Analisis implementasi Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1638–1645. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5515
Nursya, H., Rahmah, M., Camelawaty, N., & Amin, F. (2024). Implementasi wawasan multikultural di SDN 18 Sungai Raya. Indonesian Research Journal of Education, 4(2), 612–620.
Oktavia Rahayu, D. N., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya dalam membentuk karakter masyarakat global. Visipena, 14(1), 14–28. https://doi.org/10.46244/visipena.v14i1.2035
Purna, T. H., Prakoso, C. V., & Dewi, R. S. (2023). Pentingnya karakter untuk pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. Populer Jurnal Penelitian Mahasiswa, 2(1), 192–202. https://doi.org/10.58192/populer.v2i1.614
Ridwanulloh, M. U., Huda, R. P. R., Maslahah, H. M., & Surur, A. M. (2024). Implementasi strategi pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(2), 93–102. https://doi.org/10.24269/jpk.v9.n2.2024.pp93-102
Setiyawati, D., Harsan, T., & Rahayu, M. H. S. (2024). Strategi penguatan karakter kebhinekaan global dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 742–753. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3634
Shofia Rohmah, N. N., Markhamah, S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Edukasia, 6(3), 1254–1269. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6124
Sabanil, S., Sarifah, I., & Imaningtyas, I. (2022). Peran guru dalam pelaksanaan hidden curriculum untuk menumbuhkan karakter kebhinekaan global siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6567–6579. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3306
Samsudin, S. (2021). Strategi pembelajaran ekspositori guru pendidikan agama Islam untuk menanamkan nilai-nilai multikultural. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 29–35. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.759
Setiaputri, A. N., & Nadlir. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui tema projek gaya hidup berkelanjutan di sekolah dasar. Pendas Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(3), 6365–6379. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/11267/5116
Riswanda, M., & Ghozali, I. (2020). Tips & Trick Android Root:Cara Cepat dan Mudah Belajar Tips & Trick Android. Jakad Media Publishing. www.nandroid19.com
Wahyudi, A. E., Sunarni, S., & Ulfatin, N. (2023). Implementasi kurikulum merdeka berorientasi pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 179–190. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8532
Widhiyanto, R., Zulaeha, I., & Wagiran, W. (2024). Analisis kebutuhan modul pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi berwawasan kebinekaan global. Diglosia Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7(1), 151–162. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i1.918
Yuliana, D., Rejekiningsih, T., & Gunawati, D. (2020). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam kurikulum 2013 pada mata pelajaran PPKN sebagai upaya membentuk sikap demokratis peserta didik (Studi di SMA Negeri 1 Sukoharjo). PPKN, 2507(February), 1–9.
Riswandha Imawan, M., Rifqi Zamzami, M., & Ghozali, I. (2023). PANDANGAN ORANG TUA DALAM PENGGUNAAN APLIKASI MEDIA SOSIAL DI ANAK REMAJA (STUDI KASUS: KOTA SURABAYA). SATUKATA: Jurnal Sains, Teknik, Dan Studi Kemasyarakatan, 1(4), 149–156. https://doi.org/10.47353/satukata.v1i4.1015
Zarkasi, N. W. (2018). Efektivitas program pendidikan inklusif terhadap prestasi belajar pendidikan agama Islam dan budi pekerti siswa inklusi di SMP Negeri 5 Surabaya. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ahmad Nurfendi Fradana, Nisfullailatul Fitriya, Saskia Azza Nabila, Rizqi Laily Amalia, Trinanti Samdini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
