Analisis Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif pada Mata Pelajaran IPS di SDN 2 Cigantang

Abstrak

Seiring meningkatnya kebutuhan akan pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa, penerapan pembelajaran kolaboratif menjadi salah satu pendekatan yang relevan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah masih terdapat siswa yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi, bergantung pada teman dalam menyelesaikan tugas, serta kurang berani menyampaikan pendapat pada pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses penerapan pembelajaran kolaboratif serta implikasinya terhadap kemampuan siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SDN 2 Cigantang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif dilaksanakan melalui kegiatan pembentukan kelompok, kerja sama, diskusi, pembagian tugas, dan presentasi hasil diskusi. Penerapan pembelajaran kolaboratif memberikan dampak positif terhadap kemampuan kognitif, berpikir kritis, komunikasi, keterlibatan aktif, motivasi belajar, dan fokus belajar siswa