CRITICAL THINKING READINESS: TINJAUAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 1 MEPANGA
DOI:
https://doi.org/10.30651/jses.v5i2.31978Kata Kunci:
Berpikir Kritis; Pendidikan IPA; Kemampuan Abad 21; SMPAbstrak
Studi deskriptif kuantitatif ini bertujuan mendeskripsikan tingkat keterampilan berpikir kritis 30 siswa kelas IX SMP Negeri 1 Mepanga dalam konteks mata pelajaran panas dan perpindahan panas, mengingat rendahnya keterampilan abad ke-21 ini di kalangan siswa Indonesia. Menggunakan tes uraian yang didasarkan pada lima indikator berpikir kritis Facione (Interpretasi, Analisis, Inferensi, Evaluasi, dan Penjelasan), hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor keseluruhan siswa hanya 46,2%, menempatkan mereka dalam kategori Rendah. Analisis lebih lanjut mengungkap bahwa tingkat penguasaan terendah terjadi pada indikator Interpretasi (44%), Analisis (43%), dan Inferensi (43%). Rendahnya keterampilan ini diduga karena praktik pembelajaran yang berfokus pada hafalan dan kurangnya latihan soal berbasis HOTS, analitis, serta aktivitas refleksi dan diskusi. Oleh karena itu, penelitian merekomendasikan perlunya menerapkan strategi pembelajaran yang secara eksplisit melatih siswa untuk menganalisis data, membuat inferensi dari fenomena, dan menafsirkan informasi ilmiah, seperti melalui aktivitas laboratorium berbasis penemuan, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka.
Referensi
Amalia, A., Rini, C. P., & Amaliyah, A. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam pembelajaran IPA di SDN Karang Tengah 11 Kota Tangerang. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan. https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/SIBATIK
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyudin. (2022). Keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPS di kelas tinggi. Jurnal Pendidikan Dasar. https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Anggraini, N. P., Siagian, T. A., & Agustinsa, R. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal berbasis AKM. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education.
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh kurangnya literasi serta kemampuan dalam berpikir kritis yang masih rendah dalam pendidikan di Indonesia. Current Research in Education. https://www.academia.edu/Download/93002306
Ardiyanti, F., & Nuroso, H. (2021). Analisis tingkat keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA dalam pembelajaran fisika. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan. http://ejournals.umma.ac.id/index.php/karts
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., & Nurmala. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. http://www.jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP
Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Benyamin, B., Qohar, A., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas X dalam memecahkan masalah SPLTV. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. https://www.academia.edu/Download/82597083
Cahyani, N., Hutagalung, E. N. H., & Rahayu, P. (2024). Berpikir kritis melalui membaca: Pentingnya literasi dalam era digital. Indonesian Journal of Education and Development Research. http://rayyanjurnal.com/index.php/IJEDR
Dermawan, D. D., & Maulana, P. (2023). Analisis berpikir kritis pada pembelajaran PKN di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/Jee
Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities.
Fauzan, M. F., Nadhir, L. A., Kustanti, S., & Widodo, A. (2022). Pembelajaran diskusi kelompok kecil: Seberapa efektifkah dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa? Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara
Febrianti, W., Zulyusri, Z., & Lufri, L. (2021). Meta analisis: Pengembangan soal HOTS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Bioilmi: Jurnal Pendidikan. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Bioilmi
Firdausi, B. W., Warsono, W., & Hartatik, S. (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Jurnal MUDARRISUNA. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Mudarrisuna
Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). Dampak rendahnya kemampuan berbahasa dan bernalar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu.
Musthofa, M. A., & Ali, H. (2021). Faktor yang mempengaruhi berpikir kritis dalam pendidikan Islam di Indonesia: Kesisteman, tradisi, budaya. Jurnal Ilmu Manajemen Terapan.
Nantara, D. (2021). Menumbuhkan berpikir kritis pada siswa melalui peran guru dan peran sekolah. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran.
Nuzulaeni, I., & Susanto, R. (2022). Dampak kompetensi pedagogik terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V SD. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran. https://journal.unesa.ac.id/index.php/Jpap
Riduwan. (2018). Metode dan teknik menyusun tesis. Alfabeta.
Sholahudin, M. S., Putra, D. A., & Setiawan, F. (2021). Meta analisis menggunakan metode mind mapping dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 47–58.
Sholihah, M., & Amaliyah, N. (2022). Peran guru dalam menerapkan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sunarti, I., & Ristiani, N. (2018). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem solving berbasis mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 15(01), 18–34.
Susilowati, Y., & Sumaji, S. (2021). Interseksi berpikir kritis dengan high order thinking skill (HOTS) berdasarkan taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan Matematika.
Widiastuti, W., & Kania, W. (2021). Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia. https://ejournal.upi.edu/index.php/JPEI
