Peningkatan Hasil Belajar Pecahan Desimal Melalui Model Pembelajaran Langsung Berbantuan Media Spinner pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30651/jses.v5i1.31192Kata Kunci:
hasil belajar, pecahan desimal, pembelajaran langsung, media spinner, matematika sekolah dasarAbstrak
Permasalahan rendahnya capaian hasil belajar pada topik pecahan desimal di kelas V SD Negeri 1 Nawakerti menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan mengupayakan peningkatan capaian belajar peserta didik pada topik pecahan desimal melalui penerapan model pembelajaran langsung yang didukung oleh media spinner. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Peserta didik kelas V SD Negeri 1 Nawakerti sejumlah 40 orang ditetapkan sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui tes capaian belajar, lembar pengamatan, dan studi dokumentasi. Penelitian ini membuktikan bahwa implementasi model pembelajaran langsung berbantuan media spinner secara konsisten mampu mendongkrak capaian belajar peserta didik pada topik pecahan desimal dari siklus pertama hingga siklus kedua. Model pembelajaran langsung berbantuan media spinner dinilai layak diimplementasikan sebagai salah satu pilihan pembelajaran matematika yang inovatif di sekolah dasar.
Referensi
Anggriani, S., & Jumrah, J. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Direct Instruction terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1). https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.293
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Aspreliha, I., Damariswara, R., & Rohmah, D. S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembagian Desimal Melalui Media Sipintar Kelas IV SDN Burengan 2 Kota Kediri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1092-1104. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1334
Hadi, M. S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Model Tetris Pecahan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDIT Bina Cendekia. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1). https://doi.org/10.37150/perseda.v7i1.2143
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 146-160. https://doi.org/10.25217/numerical.v9i1.6300
Saputro, H. B., & Febriani, O. R. (2023). Pengaruh Penggunaan Modul Digital Interaktif terhadap Minat dan Hasil Belajar Materi Pecahan Kelas IV SDN 2 Klesem. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 4(1). https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.219
Tia, T. N., Puang, D. M. El, & Bunga, M. H. D. (2023). Pengaruh Media Roda Putar terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Judika: Jurnal Pendidikan Unsika, 11(1), 79-89. https://doi.org/10.35706/judika.v11i1.8715
