MENUMBUHKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MAJAS MELALUI PENDEKATAN KOLABORATIF DI KELAS VI SD MUHAMMADIYAH 1 BONTANG
DOI:
https://doi.org/10.30651/jses.v5i1.29348Kata Kunci:
elf-confidence, creativity, figurative language, collaborative approach, elementary schoolAbstrak
Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar berperan penting dalam membentuk keterampilan berbahasa, berpikir kritis, dan kreativitas siswa, namun materi majas sering menimbulkan kesulitan karena sifatnya abstrak sehingga berdampak pada rendahnya kepercayaan diri dan terbatasnya kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan kolaboratif dalam menumbuhkan kepercayaan diri siswa serta menjelaskan peran pendekatan kolaboratif dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas VI SD Muhammadiyah 1 Bontang. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 28 siswa, guru Bahasa Indonesia, dan kepala sekolah; data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model Miles & Huberman serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kolaboratif efektif menumbuhkan kepercayaan diri siswa, terlihat dari meningkatnya keberanian berbicara, menjawab pertanyaan, dan presentasi di kelas. Selain itu, kreativitas siswa juga meningkat, ditunjukkan melalui kemampuan menyusun kalimat bermajas yang variatif, bermakna, dan sesuai konteks kehidupan sehari-hari. Temuan ini sejalan dengan teori dan penelitian terdahulu yang menegaskan peran kolaborasi dalam meningkatkan keterampilan sosial, kepercayaan diri, dan kreativitas. Kesimpulannya, pendekatan kolaboratif relevan diterapkan sebagai strategi inovatif pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Kata Kunci: kepercayaan diri, kreativitas, majas, pendekatan kolaboratif, sekolah dasar.
Referensi
Anisa Mulia Maharani, et. al. (2025). Strategi Pembelajaran Kolaboratif SD Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Keterlibatan Siswa. Journal Innovation In Education, 3(2), 140–144. https://doi.org/10.59841/inoved.v3i2.2846
Erlin Wahyuningasti, et. al. (2023). Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Se-Kecamatan Banyuurip Tahun Ajaran 2021/2022.
Idarianty, et. (2024). Desain PembelajaranBerbasis Kolaborasi Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa.
Irsyad Fadhil Musyaffa, et. al. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MABAJEMA: MARI BELAJAR JENIS MAJAS BERBASIS MODEL CIRC UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI MAJAS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TAMBANGAN 02 KOTA SEMARANG.
Iswatiningsih, D., & Melati, I. K. (2023). Meningkatkan Produktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(1), 39. https://doi.org/10.31002/transformatika.v7i1.7387
Jodi Rizky Nugraha, et. al. (2025). Journal of Innovative and Creativity Pembelajaran Drama sebagai Sarana Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar. In Journal of Innovative and Creativity (Vol. 5, Issue 2).
Kadek Noviana Sastra Dewi, N., Gede Astawan, I., & Gede Margunayasa, I. (2020). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. 8(2), 294–302.
Khatijah, Y., Windarti, W., & Iswatiningsih, D. (2025). Building Early Childhood Social Skills Through Learning Empathy Cooperation and Responsibility. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10(2), 372–382. https://doi.org/10.29407/jpdn.v10i2.24435
Muntamah, B. S., Ainy, N., & Nawangsari, F. (2024). Menumbuhkan Kreativitas Dengan Model Pembelajaran: Tinjauan Pustaka Fostering Creativity With Learning Models: Literature Review.
Ristania Fielda Nayudyantika. et.al. (2024). HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR INKLUSI DI KEMANTREN GONDOMANAN.
Situru, R. S. (2025). Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Metode Pembelajaran Kolaboratif bagi Siswa Kelas V di UPT SDN 8 Sangalla Utara. Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(3).
Tia Destiana Puri, et,al. (2025). MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN KOLABORATIF: SEBUAH KAJIAN PEMBELAJARAN ANGKLUNG DALAM PERSPEKTIF PEDAGOGIK.
Yeyen Sormin, et, al. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI KEGIATAN MARKET DAY.
