Pengenalan Huruf L Melalui Lagu dan Kartu Pada Anak Usia 4-5 Tahun dengan Memadukan Bahasa dan Seni
Recognizing the Letter "Ll": Integrating Language and Art
DOI:
https://doi.org/10.30651/jses.v4i3.29197Kata Kunci:
anak usia 4-5 tahun, kartu; lagu, pembelajaran terpadu, pengenalan huruf LAbstrak
Artikel ini menyajikan eksplorasi metode pembelajaran terpadu yang interaktif untuk memperkenalkan fonem dan grafem L (posisi awal dan tengah) kepada peserta didik Taman Kanak-Kanak (TK) Negeri Bung Karno kelompok usia 4-5 tahun. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk memastikan tercapainya pengenalan huruf secara holistik, meliputi diskriminasi auditori dan visual, serta pengembangan kemampuan leksikal dalam mengidentifikasi kata berawalan huruf L. Fokus pembelajaran diintegrasikan dalam dua aspek kurikuler, yaitu aspek bahasa yang mencakup pengenalan visual huruf dan pencarian kosakata, dan aspek seni yang memanfaatkan media lagu untuk stimulasi fonetik L. Penelitian ini mengadopsi pendekatan Kualitatif dengan desain studi kasus. Temuan menunjukkan bahwa implementasi pendekatan interaktif ini secara signifikan meningkatkan antusiasme dan keberhasilan murid dalam mengenal huruf L dan mencari kata yang relevan.
Referensi
Anggrian, M., & Saefurahman, I. M. (2025). Teori Perkembangan Kognitif Piaget dan Implementasinya dalam Pembelajaran di PAUD. RECQA: Research Early Childhood Qurrota A’yun, 2(1), 1–11.
Asrulla, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi Dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
Bahtiar, M. F., Al Siregar, H., & Resti, S. (2025). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Mengenal Huruf Abjad di PAUD Cerdas Ceria Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Serang. Transformasi: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11(1), 17–22.
Ginting, A. M., Nuriah, Y., Nurkhasyanah, A., Rahayu, S. S., Apriloka, D. V., Purnamasari, M., Nisak, H., Sidiq, A. M., Agustina, E. S., & Sos, S. (2025). Pendidikan Literasi Pada Anak Usia Dini. Cendikia Mulia Mandiri.
Hastuti, D. P., & Iswatiningsih, D. (2025). Pentingnya Peran Guru Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pada Anak Usia Dini. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 4(5), 581–594.
Kurniati, E. (2025). Teori Sosiokultural Vygotsky untuk Anak Usia Dini. Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19–24.
Lubis, N. A., Munadia, K., Hasibuan, I. K., & Lubis, H. Z. (2024). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat pada Anak Usia 5-6 Tahun: Implementation of Singing Methods in Improving Vocabulary Mastery in Children Aged 5-6 Years. Absorbent Mind, 4(2), 329–339.
Novitasari, K., & Utami, N. R. (2022). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Multisensori Untuk Stimulasi Kemampuan Literasi Awal Anak Usia Dini. JURNAL CIKAL (Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini)), 2(2).
Octaviani, W. R., Putri, A. T., Rosmalia, A., Astuti, K., Dewi, B. N. S., & Istiningsih, S. (2025). Desain Model Pembelajaran Literasi Awal Anak Usia 5-6 Tahun Berbasis Teknologi Interaktif Multisensori. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi Dan Gofisika(GeoScienceEd Jurnal). 6 (1), 488-495. DOI.
Qiptiyah, T. M. (2024). Teori Perkembangan Kognitif Anak (Vygotsky). Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 204–220.
Simanjuntak, G. M., Widyana, R., & Astuti, K. (2020). Pembelajaran Metode Multisensori Untuk Meningkatkan Kemampuan Pra-Membaca Pada Anak Usia Pra-Sekolah. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 51–54.
Sudarto, S. (2024). Membangun Fondasi Literasi Awal Melalui Bermain Kata Pada Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini, 1(2), 216–234.
Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget Dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran.
Surtikayati, Y., & Ritonga, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Multisensori Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, Dan Terapan Teknologi, 2(2), 53–62.
Tukly, W. V., Nilapancuran, M. M., Matital, K. A., Kothel, S., & Lesbassa, L. (2025). Membangun Fondasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Pembelajaran yang Menyenangkan. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 754–764.
