Pembelajaran Seni Integratif Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas dan Ekspresi Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.30651/jses.v4i3.29193Kata Kunci:
Ekspresi anak, kreativitas, pendidikan anak usia dini PAUD, pembelajaran seni integratifAbstrak
Dalam praktik pendidikan anak usia dini, pembelajaran seni masih kerap diperlakukan sebagai aktivitas pelengkap sehingga kontribusinya terhadap pengembangan kreativitas dan ekspresi anak belum dimanfaatkan secara optimal. Kondisi ini berbanding terbalik dengan potensi pembelajaran seni integratif yang mampu mendukung perkembangan anak secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan mengkaji kontribusi pembelajaran seni integratif dalam menumbuhkan kreativitas dan kemampuan ekspresif anak usia dini. Penelitian menggunakan metode kajian literatur dengan menelaah buku, artikel ilmiah, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan implementasi seni integratif pada pendidikan anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran seni integratif berdampak positif terhadap peningkatan kreativitas anak, kemampuan mengekspresikan emosi, keterampilan motorik halus, serta rasa percaya diri. Melalui penggabungan berbagai bentuk seni dalam kegiatan belajar, anak memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna dan kontekstual. Temuan ini mengindikasikan perlunya integrasi pembelajaran seni secara terencana dalam kurikulum PAUD, disertai dengan penguatan kompetensi pendidik dan penyediaan lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi serta ekspresi kreatif anak.
Referensi
Andani, F., Rahayu, S. N., Doritha, C. K., Khatoha, T. L., & Dewi, P. (2025). Integrasi Pembelajaran Moral Melalui Aktivitas Seni Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Ra Misbahul Khair Kota Bengkulu. Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara, 6(1).
Anggraini, E. S., Yunita, C. M., Purba, D. C., Tafonao, F. N., & Nasution, R. N. (2025). Kreativitas Anak Terbatas Oleh Permasalahan Seni. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 10907–10915.
Damayanti, I. (2025). Penguatan Imajinasi Anak Melalui Kegiatan Seni di PAUD. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(1), 7–13.
Hendry & Manongga. Analisis konten. (n.d.). (2024).
Martha, A. (2025). Pendidikan Cipta Seni dan Gerak Berbasis Budaya. Takaza Innovatix Labs.
Nugraheni, T., & Pamungkas, J. (2022). Analisis pelaksanaan pembelajaran seni pada PAUD. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 5(1), 20–30.
Nurlina, N., & Bahera, B. (2024). Belajar Melalui Bermain: Seni sebagai Sarana Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(2), 222–232.
Sit, M. (2024). Analisis Perkembangan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(4), 844–852.
Utami, A. P., & Pamungkas, J. (2025). Kolaborasi Seni Tari dan Musik sebagai Media Pembelajaran Kreatif di Pendidikan Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 1048–1057.
