Pengaruh Tingkat Pendidikan Orangtua Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SD UPT SDN 72 Gresik
DOI:
https://doi.org/10.30651/jses.v4i3.26351Kata Kunci:
Pendidikan orang tua, kemampuan numerasi, anak usia dini, regresi linierAbstrak
Pendidikan orang tua dianggap memainkan peran penting dalam perkembangan kemampuan akademik anak, termasuk kemampuan numerasi pada anak. Penelitian ini dilakukan di UPT SDN 72 Gresik untuk melihat pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan antara tingkat pendidikan orang tua terhadap kemampuan numerasi siswa Kelas 1 di UPT SDN 72 Gresik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan regresi linier. Sampel yang digunakan adalah 11 siswa, dengan data yang dikumpulkan melalui tes numerasi untuk siswa dan kuesioner untuk orang tua. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa tingkat pendidikan orang tua memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi siswa. Tingkat pendidikan orang tua menjelaskan 51.9% variasi kemampuan numerasi siswa, dengan setiap peningkatan satu unit pendidikan orang tua meningkatkan kemampuan numerasi anak sebesar 0.625 unit. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tingkat pendidikan orang tua berpengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi siswa kelas 1 di UPT SDN 72 Gresik. Orang tua dengan tingkat pendidikan yang lebih tinggi cenderung lebih efektif dalam mendukung perkembangan numerasi anak mereka.
Referensi
Davis-Kean, P. E. (2005). The influence of parent education and family income on child achievement: The indirect role of parental expectations and the home environment. Journal of Family Psychology, 19(2), 294-304.
Dewi, S. (2018). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orangtua terhadap Prestasi Akademik Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 185-195.
Lev Vygotsky. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.
Surya, A. (2021). Pengaruh Latar Belakang Sosial Ekonomi terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 15(4), 321-329.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).
