ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK DI KELAS II SD NEGERI 1 BARIMBA

Bilah Samping Artikel

Diterbitkan Jun 20, 2024
https://doi.org/10.3651/arc.v6i1.16530
Download
PDF (Bahasa Indonesia)
Statistic
Vol 6 No 1 (2024): Archetype

Isi Artikel Utama

Dwi Sari Usop
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah Palangkaraya
Rita Rahmaniati
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah Palangkaraya
Nor Kamalasari
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah Palangkaraya

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca permulaan pada peserta didik di kelas II SD Negeri 1 Barimba. Objek pada penelitian adalah peserta didik, guru kelas, dan orang tua peserta didik di kelas II di SD Negeri 1 Barimba, Kecamatan Kapuas Hilir, Kabupaten Kapuas, Kalimantan Tengah yang berjumlah 10 orang peserta didik. Sampel yang mengalami kesulitan membaca permulaan ada 3 orang peserta didik. 1 orang peserta didik permpuan dan 2 orang peserta didik laki-laki. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan penelitan kualitatif dengan teknis pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil temuan dapat disimpulkan bahwa ada 6 (enam) kesulitan membaca permulaan pada peserta didik di kelas II SD Negeri 1 Barimba, yaitu, pelafalan dalam membaca, kelancaran dalam membaca, kejelasan suara dalam membaca, kesulitan mengenal huruf, kesulitan dalam mengeja, kesulitan dalam melafalkan fonem.

Rincian Artikel

Referensi

  1. Aida, S., Suprapti, A., & Nasirum, M. (2018). Meningkatkan keterampilan membaca awal melalui metode structural analitik sintetik dengan menggunkan media audio visual. Jurnal ilmiah potensia.
  2. Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali pres.
  3. Irdawati.,Yunidar., & Darmawan.(2014). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan media gambar kelas 1 di Min Boul. Jurnal kreatif online, 5(4).
  4. Jamaris, Martin. (2015). Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangan nya Bagi Anak Usia Dini Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia.
  5. Muammar, (2020). Membaca Permulaan Di Sekolah Dasar. Mataram: Sanabil.
  6. Nuraini, E., Oktrifianty. E., & Fathurrohmah, Y. (2021). Analisis faktor-faktor kesulitan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri poris Pelawad 2. Jurnal Pendidikan dan social budaya. 1(1).
  7. Pratiwi, C. P. (2020). Analisis keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar: studi kasus pada siswa kelas 2 sekolah dasar. Jurnal pendidikan edutama. 7(1).
  8. Pratiwi, I.M & Vine, A.N.A.(2017). Analisis kesulitan siswa dalam membaca permulaan di kelas satu sekolah dasar. Jurnal sekolah dasar kajian teori dan praktik pendidikan : universitas pendidikan indonesia, 26(1).
  9. Putri, N. P. (2020). Keterampilan membaca: Teori Ferdinand De Saussure. Jurnal penelitian Bahasa, Sastra dan pengajaran Bahasa Indonesia.
  10. Rafika, N., Kartikasari, M., & Lestari, S. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Proseding konferensi ilmiah dasar, 2.
  11. ZamZami, M. R., Wibowo, N. C., Ana Wati, S. F., Ghozali, I., & Imawan, M. R. (2024). Rancang Bangun Sistem Informasi Berbasis Web Menggunakan Metode Waterfall. CYCLOTRON, 7(01), 61–66. https://doi.org/10.30651/cl.v7i01.21084
  12. Rahim, F. (2018). Pengajaran membaca disekolah dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
  13. Taseman; Akhmad; Puspita, A; & Sari, D.P. 2021. Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Bahrul Ulum Surabaya. BADA’A; Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 3, No. 2, 138-147
  14. Riswanda, M., & Ghozali, I. (2020). Tips & Trick Android Root:Cara Cepat dan Mudah Belajar Tips & Trick Android. Jakad Media Publishing. www.nandroid19.com
  15. Yuliana, R. (2017). Pembelajaran membaca permulaan dalam tinjauan teori artikulasi penyerta. Proseding seminar nasional pendidikan FKIP UNTIRTA.