PEMBELAJARAN DARING DI SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI WILAYAH PEDESAAN DAN PERKOTAAN: HAMBATAN DAN SOLUSI
DOI:
https://doi.org/10.30651/else.v5i2.7715Abstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan yang dialami guru dan siswa dalam KBM selama Study From Home di masa pandemi Covid-19. Mengurutkan hambatan tertinggi sampai hambatan terendah yang dialami guru-guru SD di wilayah pedesaan dan perkotaan, serta mengetahui solusi dari hambatan-hambatan yang dialami para guru terhadap pembelajaran yang mereka lakukan menggunakan sistem daring. Penelitian ini melibatkan subjek guru dan siswa Sekolah Dasar di kabupaten Bangkalan dan Kota Surabaya Jawa Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalan campuran (Mixed Method) dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Lembar angket dan wawancara terstruktur digunakan dalam pengumpulan data yang dianalisis secara deskriptif melalui prosentase. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hambatan tertinggi di wilayah perkotaan sebesar 10.30 % yaitu guru tidak bisa memantau secara langsung proses pelaksanaan tes/ ujian, dan hambatan terendah sebesar 6.36 % yaitu beban SPP tidak ada potongan. Sedangkan Hambatan tertinggi di wilayah pedesaan sebesar 12.12 % yaitu gadget yang digunakan untuk pembelajaran daring adalah milik orang tua siswa dan siswa malas belajar, dan hambatan terendah sebesar  4.24 %  yaitu kondisi siswa yang menyepelekan tugas dari guru. Solusi yang diberikan guru dalam mengatasi hambatan pembelajaran di wilayah pedesaan dan perkotaan yang tertinggi adalah tentang teknologi yang perlu dikembangkan dan dikuasai oleh guru.
Â
Kata kunci: Pembelajaran Daring, Covid-19, Wilayah Pedesaan dan Perkotaan.
References
Creswell, J. (2013). Research Design : Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed.
Terjemahan Fawaid, A. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.
Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan Teknologi Informasi dalam Menciptakan Model Inovasi Pembelajaran (E-Learning). Jurnal Al-Ta’dib, 8(1), 117–140. https://doi.org/10.31332/ATDB.V8I1.396.
Ibda, Fatimah (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, Volume 3 Nomor 1, 2015.
Nakayama M, Yamamoto H, & S. R. (2007). The Impact of Learner Characterics on Learning Performance in Hybrid Courses among Japanese Students. Elektronic Journal E- Learning, Vol.5(3).1.
Pratiwi, D. E. (2019). Analisis ketersediaan Sarana dan Prasarana Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD Pada Zona Utara Kabupaten Mojokerto. ELSE (Elementary School Education Journal), 57.
Putria, Hilna, Maula, L.M, dan Din Azwar Uswatun. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Volume 4 Nomor 4, Tahun 2020, hal861-872.
Ratna Wilis, D. (2011). Theories Belajar dan Pembelajaran, Cet V. Erlangga, 34.
Sari, P. (2015). Memotivasi Belajar dengan Menggunakan E-Learning. Jurnal Ummul Quro, 6(2), 20–35. http://ejournal.kopertais4.or.id/index.php/qur a/issue/view/531.
Sofyana & Abdul. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis WhatsApp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika , Volume 8 Nomor 1, hal 81-86.
Supriyadi. (2018). Pendidikan IPA SD. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suyono, Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. PT Remaja Rosdakarya.
WHO. (2020). Naming the coronavirus disease (COVID-19) and the virus that causes it. Geneva. WHO. (2020). Novel Corona Virus (2019-nCov) Situation Report-1. 21.
WIKIPEDIA. (2020, November Rabu). Kota Surabaya. Retrieved from Wikipedia, Ensiklopedia Bebas: https://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Surabaya
WIKIPEDIA. (2020, November Kamis). Wikipedia Ensiklopedia Bebas. Retrieved from Kabupaten Bangkalan: https://id.wikipedia.org/wiki/Kabupaten_Bangkalan
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright
The copyright holder for articles published by ELSE is the author.
Licence
Scientific articles published in this journal are licensed under license
Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
