Efektifitas Penerapan Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Peserta Didik Sekolah Dasar

Bagoes Pradana Saputra

Sari

Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektifitas metode pembelajaran mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik sekolah dasar dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional seperti yang saat ini diterapkan. Rumusan masalah yang diajukan penulis yaitu apakah penerapan mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Mind mapping adalah satu teknik mencatat yang mengembangkan gaya belajar visual yang sangat baik digunakan untuk pengetahuan awal siswa atau menemukan alternatif jawaban karena merupakan teknik mencatat yang kreatif, efektif dan praktis. Mind mapping bertujuan membuat materi pelajaran terpola secara visual dan grafis yang akhirnya dapat membantu merekam, memperkuat, dan mengingat kembali informasi yang telah dipelajari. Mind mapping memadukan dan mengembangkan potensi kerja otak yang terdapat di dalam diri seseorang. Jenis penelitian ini berupa penelitian meta analisis, jadi penulis menggabungkan dari beberapa hasil penelitian yang dilakukan orang lain dengan masalah yang sama kemudian menarik kesimpulan. Subyek dari penelitian ini yaitu peserta didik sekolah dasar (SD). Analisis data yang digunakan berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil penelitian meta analisis ini menunjukkan penerapan metode pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Kata Kunci: Efektifitas, Mind Mapping, IPA

Abstract: This research was conducted to determine the effectiveness of mind mapping learning methods in improving the learning outcomes of science in elementary school students compared to conventional learning methods as currently applied. The formulation of the problem presented by the author is whether the application of mind mapping can improve learning outcomes of elementary school students. Mind mapping is a note-taking technique that develops a visual learning style that is very well used for students' initial knowledge or finding alternative answers because it is a creative, effective and practical note-taking technique. Mind Mapping aims to make subject matter patterned visually and graphically which ultimately can help record, strengthen, and recall information that has been learned. Mind Mapping integrates and develops the potential of the brain's work within a person. This type of research is in the form of meta-analytic research, so the authors combine the results of several studies conducted by others with the same problem and then draw conclusions. The subjects of this study were elementary school students. Analysis of the data used in the form of quantitative data and qualitative data. The results of this meta-analysis show that the application of mind mapping learning methods can improve student learning outcomes.

Keywords: Effectiveness, Mind Mapping, Natural Sciences


Teks Lengkap:

PDF

Referensi

Adiguna, I. K. (2014). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACCELERATED LEARNING MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD No. 2 TUBAN . Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Vol: 2 No: 1 Tahun 2014).

Ahmadi, K. (2011). Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu “Pengaruh Terhadap Konsep Pembelajaran Sekolah Swasta dan Negeri”. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.

Astriany, N. (2016). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENGGUNAAN MIND MAP SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR BEKASI UTARA. JURNAL PENDIDIKAN DASAR Volume 6 Edisi 1 Mei 2016 , 177-189.

Buzan, T. (2010). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka (Alih Bahasa: Susi Purwoko).

Nurroeni, C. (2013). KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA. Journal of Elementary Education , 54-60.

Prahita, N. P. (2014). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV . e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD (Vol. 2 No. 1 Tahun 2014) .

Sudjana, N. (2009). Penilaian dan Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suryani, N. d. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak.


DOI: http://dx.doi.org/10.30651/else.v3i2.2632

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.